㈠ ★大班健康教案：食物是怎樣在人體旅行的
教案的形式不拘抄一樣襲,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
㈡ 如何在幼兒園開展食物的旅行主題活動
活動目標：
1、了解買食品時應該注意的事項。
2、通過自己探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的出廠期。
3、知道食品的保質期關繫到身體的健康，培養幼兒的安全意識。
活動准備：
1、每位幼兒准備一個小包裝的食品。
2、相同包裝的食品，一個有防偽的標記，一個沒有。
3、請一位幼兒排練情景表演：一包膨化食品。
活動過程：一：幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。
1、師：今天，老師要請小朋友來看一個表演，看看有誰，在干什麼。
後來怎麼樣了。
2、幼兒觀看一小朋友表演，內容大致如下：小朋友手裡拿著一包膨化食品，說：「今天在商店裡買了一包膨化食品。
」然後，打開食品袋吃這包食品，接著假裝肚子痛。
3、引導幼兒討論：師：這位小朋友怎麼了。
是什麼原因造成肚子痛和不舒服的。
讓幼兒根據自己的經驗發表自己的觀點。
幼兒：吃了這包食品就肚子痛了。
幼兒：老師，有一次吃了一個爛蘋果，後來也肚子痛的，還拉肚子了。
小結：看來小朋友都有過這樣的經歷，想不想知道為什麼會這樣啊。
幼兒：想二：了解食品的保質期和生產日期。
1、教師身穿白大褂，扮成醫生對小朋友進行檢查說：「小朋友，是食物中毒了。
」醫生拿過小朋友手裡的食品，觀察上面的文字說：「這袋食品已經過了保質期，吃了過期的食品，就會生病不舒服。
」
2、師：醫生說什麼。
什麼是保質期。
3、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。
幼兒：吃了這包過期的食品，會生病的。
師：什麼叫過期啊。
幼兒：已經不能吃了。
師：對的，過期的意思是超過了保質期，已經變質的東西。
師：那什麼是保質期。
幼兒：不知道師：食品生產出來（生產日期）到最後食用的那天之間的那段時間就叫保質期。
3、引導幼兒觀察食品包裝袋上的生產日期和保質期。
（1）師：在商場里選購食品時，要注意什麼。
怎樣才能知道自己買的食品是什麼時候生產的。
有沒有過保質期。
什麼地方會有這些標記。
師：請小朋友拿出自己帶來的食品，看包裝袋背面，右下部位有生產日期和保質期。
師在黑板上示範。
（2）怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品。
師：有防偽標記和具備生產日期和保質期的食品都屬於質量好的產品。
（3）幼兒觀察自己帶來的小袋食品，幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。
三：進一步了解食品的食用安全
1、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清食品的生產日期和保質期，還要注意什麼。
2、幼兒自由討論。
3、教師小結：在買食品時，除了要看清食品的生產日期和保質期，還要選購包裝完好的食品，檢查食品袋上是否有質量檢測合格標記的產品標記。
4、師：今天老師還帶了兩包食品，請小朋友看一看一樣嗎。
幼兒觀察
5、師小結：小朋友以後到商店選購食品的時候要把今天學到的本領用進去，還要把今天學到的本領回家教給爸爸媽媽，特別是年紀大的人。
㈢ 大班健康教案：食物是怎樣在人體旅行的
活動目標：
（）了解人體消化食物的過程；
（2）養成講衛生的習慣；
（3）初步了解人體奧妙，對人體感興趣。
活動准備：ppt圖片
活動過程：
Ⅰ導入（1）提問導入，引入討論話題。
提問：①"我們每天都要吃東西，那麼吃下去的食物到哪裡去了呢？"②"食物在人體中是怎樣旅行的，經過了哪些地方？"教師重點引導幼兒對情景表演的興趣。
Ⅱ幼兒第一次操作
（2）觀看課件，初步了解人體的奧妙。
提問："食物的旅行，先經過哪裡，再經過哪裡，最後經過哪裡？"教師重點指導幼兒了解人體的奧妙，對人體感興趣。
（3）再次逐步觀察課件，初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。
提問："①食物旅行的第一站是什麼地方？
②牙齒的作用真大,我們應該怎樣來保護牙齒？
③經過口腔後，食物到哪裡去旅行了，它是通過什麼到胃裡的？
④食物在胃裡，會發生什麼變化？怎麼會的呀？
⑤剛才食物的旅行經過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪裡呢？
⑥最後食物要到哪裡去旅行呢？"教師重點引導幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過程。
Ⅳ幼兒再次操作
（4）與幼兒討論，了解如何保護我們的腸胃。
提問："小朋友想一想，如果這個口袋裡裝的食物太多了，會有什麼後果呢？你以前有沒有遇到過胃不舒服呀，怎麼會的？生活中我們要注意些什麼？怎樣來保護胃？"教師重點指導幼兒提高自我保護意識，不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯後都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等才能保護我們的胃部健康。
活動延伸：
在我們人體，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認真學本領，長大一定能探索到更多的人體秘密。
㈣ 大班健康公開課教案吃下的東西去哪兒
活動目的：
1、認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，重點知道胃與回身體健康的關答系。
2、加深幼兒對身體的了解，提高幼兒自我保護意識。
3、培養幼兒觀察力及合作能力。
活動准備：
1、多媒體課件，人體消化系統卡片數套，小兔布偶一個，食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。
2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關資料。
3、主題環境創設（人體模型、人體各結構圖等）
活動過程；
一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片，談話關提出問題讓幼兒猜測，引出課題「食物的旅行」。
1、講述故事「蘿卜的旅行」。
2、利用小兔布偶，重點提問：蘿卜都經過了哪些地方？
二、幼兒自選食品(糖、餅、果等)，再次體驗食物在身體里的感受。
三、認識主要消化器官，了解食物的消化過程。
1、教師演示課件，幫助幼兒認識消化器官的名稱。
2、重點講解胃與身體健康的關系：讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。
㈤ 大班健康教案:食物旅行記課後反思
作為一個老師，課堂上不應該生氣。 學習耐心，你會成長起來的。
㈥ 食物party大班健康教案
活動設計背景
愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅遊，每次旅遊回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小夥伴聽。結合孩子的需要和興趣，我班開展了「快樂的旅行」 這一主題。隨著活動的不斷延伸，一次孩子們在進餐中竊竊私語，老師蹲下身仔細傾聽孩子的對話，才知道他們有一個新的「發現」：食物在肚子里會「旅行」嗎？多有趣的問題呀！孩子們都關注著呢。 《綱要》指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究願望，「食物的旅行」主題活動由此生成展開。為體現新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時，重點知道胃與身體健康的關系，提高他們的自我保護意識。同時培養幼兒的觀察力及合作能力。 為使活動真正引發幼兒參與的興趣，我注意靈活採用教法：首先設置問題情境（從孩子們好奇心入手——「吃下去的東西哪去了？」）觀察法（用孩子的眼睛去發現——食物在人體里的消化過程）操作法（以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、「構建」消化系統圖）等等。為更好地突出重點、突破難點，我們充分發揮多媒體教學手段的作用，親手製作課件，使學習活動更為具體生動且有趣味性。
活動目標
1、初步認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。
2、學習簡單的自我保護方法，提高自我保護意識。
3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。
教學重點、難點
重點：講解胃與身體健康的關系，讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。
難點：知道人體消化器官的順序及功能保護。
活動准備
（1）Flash課件《食物的旅行》以及相關的故事。
（2）音樂：《幸福拍手歌》
（3）人體消化系統圖，即時貼消化系統卡片圖，小蛋糕，小餅干。
活動過程
一、創設情境，導入新課
1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧？旅行的時候有沒有看到什麼有趣的事呢？
2、出示 小蛋糕，「看，這是誰？」（小蛋糕）小蛋糕它也到了一個特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎？
3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。
故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴裡，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養都被吸收掉了，最後我就被排出了體外。
㈦ 食物到哪裡去了 教案
一、教學目標：
1. 通過觀察、操作，知道食物旅行的過程，並初步了解各種器官的作用。
2. 能運用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋。
3. 激發學生探索科學的興趣，培養學生樂於用學到的科學知識改善生活。
二、教學重難點：
1.了解人體的消化過程，養成良好的飲食衛生習慣。
2.選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。
三、活動准備：
多媒體課件、食品、開水、操作材料人手一份
四、 活動過程：
（一）、誘導入境：
以旅行為話題，導入新課。
（二）、主動探究：
1.親身體會一次「饅頭」的「旅行」。
2.學生邊吃饅頭，邊感受「饅頭」的「旅行」。
3.教師采訪學生的「旅行感受」：你們能說說饅頭的『旅行
路線』嗎？
4.小組代表交流。
5.教師引領：我們把饅頭旅途中經過的器官叫做消化系統。
6.看課件感受食物在人體中是怎樣旅行的，經過了哪些地方？
(第一次完整地看課件整體演示)
7.提問：食物的旅行，先經過哪裡，再經過哪裡，最後經過哪裡？
（第二次完整地看課件整體演示）
8.通過課件局部演示，進一步知道食物旅行的過程，並初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高學生的自我保護意識：
A 旅行地點大回放：
（引導學生在吃食品的過程中，相互觀察感受）
B 引出話題：我們應該怎樣保護牙齒（感受牙齒的作用）
C 經過口腔後，食物到哪裡去旅行了，它是通過什麼到胃裡的？（引導學生在喝水的過程中，感覺食管的作用以及在人體的位置，讓學生在大屏幕上指出來）
D 食物在胃裡，會發生什麼變化？
小結：胃就像一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋裡食物磨得更細， 更爛，便於人體消化。
E 引出話題：同學們，想一想，如果這個口袋裡裝的食物太多了，會有什麼後果呢？你以前有沒有遇到過胃不舒服呀，怎麼回事？生活中我們要注意些什麼？怎樣來保護胃？
F 學生交流：生活中胃不舒服的事例。
G 引導學生明確：不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯後都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。
H 繼續通過旅行路線（引導學生了解小腸的作用）
小結：小腸就像一個加工廠，把食物的營養都吸收了。
I 最後引導學生了解大腸的作用
小結：食物廢渣進入大腸，最後排出人體。
（三）、實驗操作
1．引出話題：想一想食物在口腔里有什麼變化？為什麼吃到嘴裡嚼一嚼就有了味道呢？(建議學生將饅頭放入嘴中，慢慢嚼，然後體驗味道有什麼變化？為什麼會變甜了？)
2．介紹實驗器材，准備實驗。
3．小組討論交流。
4．教師引領：創造一個類似口腔的環境。
5．學生實驗，發現現象。
6．小組交流：加入唾液的試管不變色，沒加入唾液的試管變藍。
（四）、聯系生活：保護消化系統
先學生交流，然後教師網上提供事例。重點引導學生如何養成良好的飲食習慣。
五、拓展：激發學生愛科學，長大探索科學的慾望
在我們人體，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認真學本領，長大一定能探索到更多的人體秘密。
實驗時應注意的問題：
在實驗過程中，我們應該讓孩子根據老師提供的實驗用品，結合以往學習的知識，讓孩子通過這種小組交流、全班交流的方式仔細傾聽別人的意見，找到實驗方法。這樣既擴大了學生的視野范圍，又培養了學生的良好人格，能夠認真傾聽別人的意見。然後讓學生根據自己的實驗進行操作，全班展示幾個小組的實驗成果，並根據其中的問題討論優化的方案，最後老師再展示科學的實驗過程，這樣讓學生經歷了一個科學探究的過程，有了這樣的體驗，會比直接告訴他們如何操作要好得多。
教學資源：
1、http://v.youku.com/v_show/id_XMjMxMTcwNDIw.html
2、童年網「食在童年」—— 兒童早餐很重要一周早餐食譜
㈧ 中班健康教案水果爺爺去旅遊
活動內容: 《食物旅行記》 活動目標：初步了解食物的消化過程，教育幼兒養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。活動重、難點: 了解食物的消化過程，教育幼兒養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。
活動准備：幼兒用書、掛圖一張、食物（加餐）
活動過程：
一、開始部分：
1.穩定幼兒情緒。
2.以談話的形式引入主題，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪裡去了?
二、基本部分：
1.讓幼兒體驗食物在口腔中初步被磨碎的過程，感受食物在口腔中的變化，體會下咽的感覺。
2.讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪裡去了，教師總結：大部分營養被人體吸收，剩餘的被人體排出體外。
3.教師引導幼兒觀看掛圖，並提出問題。食物進入人體後，都經過哪些器官?器官都有哪些作用?教師總結:食物要經過口腔、胃、小腸、大腸。口腔是粉碎食物，胃食物進一步粉碎，小腸吸收大部分營養，大腸吸收營養並把廢物排出體外。
4.讓幼兒談談如何保護這些人體器官，幼兒回答。教師總結：吃東西時要細嚼慢咽；不要吃的太多；不要太餓；不吃不幹不凈的食物；少喝冷飲；多喝水；多吃蔬菜。
三、結束部分：
幼兒互相說說如何保護自己的身體。
效果檢查：
孩子們能夠根據自己的生活經驗聯繫到自己日常生活中，通過師生探討、交流，孩子們都能夠決心養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。