小狐狸教案美術

Ⅰ 幼兒園繪畫教案:有趣的狐狸 這個怎麼寫啊

親愛的小朋友們今天美術課我們學習大搖大擺的狐狸簡筆畫的畫法。 繪畫目的： 用畫筆表達自己所觀察到的物體形象，培養幼兒從小認真觀察的好習慣。 繪畫年齡： 中班幼兒。 繪畫動物歌： 一隻狐狸路上走， 眯著眼睛高抬頭。 好像誰也看不見！ 狐假虎威抖威風。 繪畫步驟圖： 第一步 第二步 第三步 第四步 第五步 一隻大搖大擺的狐狸就畫好了。 是不是很簡單？ 幼兒作畫： 教師巡迴指導。向幼兒解析畫狐狸的步驟。 展示幼兒作品： 幼兒互相欣賞。 活動結束： 把畫好的畫送到美工區。 網站溫馨提示： 幼兒繪畫中，積極情感是豐富幼兒想像和創造能力的內在因素

Ⅱ 幼兒園繪畫狐狸釣魚教案

狐狸 （食肉目犬科動物） 編輯
哺乳綱，食肉目犬科動物。屬於一般所說的狐狸，又叫紅狐、赤專狐和草狐。屬它們靈活的耳朵能對聲音進行准確定位、嗅覺靈敏，修長的腿能夠快速奔跑，最高時速可達50km/h，所以主要以魚、蚌、蝦、蟹、鼠類、鳥類、昆蟲類小型動物為食，有時也採食一些植物。實際上狐狸是民間對這一類動物的通稱，種類繁多，分北極狐、赤狐、銀黑狐、沙狐等。性格機敏膽小，常在古代神話中以"狐狸精"出現，雖在遠古也曾作為圖騰，但從不出現於正式祭祀中，皆因其"形象不雅"，多與狡詐鬼祟相關聯。多年來，狐妖狐仙，在各種小說及趣聞中形成一種獨有的妖精文化[1] 。

Ⅲ 中班誠實的小狐狸教案

答-這是幼兒園的中班的阿姨給4周歲中班的孩子講童話故事，所以教案這是在學校老師有，對幼兒園就是孩子玩耍感知的樂園。

Ⅳ 幼兒園大班美術《狐狸和》教案

提供幾篇主來題教案，希望能幫到你。自 幼兒園消防安全教育教案：防火知多少 活動目標 1、培養幼兒初步的自我保護意識。 2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。 3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力

Ⅳ 社會課程聰明的小狐狸教案

小狐狸 設計意圖: 大班幼兒語言發展較好，平時較喜歡講故事和看圖書，本活動根據大班幼兒特點，設計時改變了以往同定講述的傳統模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述——獨立思考——編講故事，充分發揮了幼兒的思維力和口語表達力，培養了幼兒的想像能力和創新意識。 活動目標:
1．引導幼兒通過仔細准確地觀察，了解罔片內容，能夠按自己的意願排圖講述故事。
2．培養幼兒用較完整的語句有表情地講述。
3．通過自由排圖講述，培養幼兒的想像能力和創新意識。 活動准備:
1．教師用大掛圖一套(4張)
2．幼兒用小掛圖一套(4張)
3．公雞手偶1個 活動過程:
1．感知理解講述內容。
(1)手偶表演引入課題。(教師在黑板後，模仿手偶小公雞講話) 「小朋友，你們好，大家都認識我嗎?(認識)我是誰呀?(小公雞)今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家帶來了一份禮物呢!想知道是什麼嗎?(想)那就請謝老師拿給大家看吧!(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫冊《小狐狸》，非常好看，你們想看看嗎?(想)我現在就翻給大家看，(教師翻書，假裝將畫冊掉在地上)哎呀!畫冊掉在地上了，順序也亂了，內容也弄得一團糟了，怎麼辦呀?(請幼兒自由討論後得出結論：自己排圖講述) (2)出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細觀察，了解畫面內容，引導幼兒觀察討論：小雞怎麼了?狐狸干什麼呢? 2．幼兒運用已有經驗講述。 (1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組，進行自由結伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導幼兒運用學過的詞語、較完整的語句，有表情地說出事情的發生、發展過程。 (2)請個別幼兒到集體面前進行完整講述，鼓勵幼兒仔細傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。 3．引入新的講述經驗。 教師完整講述自己的排圖故事，引導幼兒討論、評價剛才講故事的小朋友還有老師，他們哪裡講得一樣?哪裡不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認識：故事的轉折點在於狐狸的 好壞。啟發幼兒將注意力關注到發生沖突的角色身上。 4．遷移新的講述經驗。 (1)教師通過情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經驗。教師與幼兒共同表演，引導幼兒通過自身體驗，感知狐狸角色的變化所引起的故事結果的變化，注意啟發幼兒運用剛獲得的講述經驗。 (2)延伸活動：請幼兒根據自己的故事內容，給小圖片塗色、排網，製作畫冊《新編小狐狸》

Ⅵ 《驕傲的小狐狸》教案及反思

大班語言活動《小狐狸出點子》反思，《小狐狸出點子》是一則生動有趣且具有一定回教育意義的故事，以答小狐狸開了一家「點子公司」開始，以為小動物出點子這一生動有趣的形式貫穿始終，故事中的小動物都是幼兒比較喜歡和熟悉的，因此孩子們都表現的比較感興趣。
我先是請幼兒集體念出故事名稱，然後請小朋友們猜一猜「點子」是什麼意思，然後邊播放幻燈片邊講述故事的前兩段，講述完後帶領幼兒復述一下故事，請幼兒體會一下小狐狸在幫助完猴先生和刺蝟先生後感覺怎麼樣？它為什麼會有這樣的感覺？為了幫助孩子們積極地思考，我根據大班幼兒年齡特點設計了一個活動情節：請小朋友幫小狐狸出點子，然後分別出示狗媽媽的問題、烏龜和獅子的問題，孩子們的學習積極性被大大地調動起來了，想了好多的辦法，例如：為了不讓狗媽媽的十個寶寶吵鬧，可以給它們骨頭吃、讓它們看電視，真的很棒、很童趣，孩子們不僅動腦筋了，還體驗到了成功的樂趣。
在這節活動中，我的設計還存在一定的問題：一是課件在設計上缺少總結部分；二是在請小朋友回答問題時過於關注舉手的小朋友，而在一定程度上忽略了不舉手的小朋友。這是我在以後教學活動中應該多多注意的地方。

Ⅶ 小狐狸賣空氣的教材教案

人教版一年級語文下冊《小狐狸賣空氣》教案
教學目標：
1、學會「賣、氣、市、院、運、位、買、變、再」這個生字，掌握「空氣、深山、城市、高樓、城裡、醫院、新鮮、老家、老奶奶、過去、發生、變化」等詞語。認識「鼻、病、吸、治、越、店、坪」7個字。
2、看懂圖意，理解課文內容。能正確、流利地朗讀課文。
3、本課內容新穎，適合學生的年齡特點。在教學過程指導學生仔細觀察圖畫，想像小狐狸的心理活動，有感情地朗讀課文，再通過演課本劇加深理解課文內容。使學生的觀察力、想像力和口語表達能力均得以提高。
4、通過讀課文，進行環保教育。使學生懂得保護環境、凈化空氣的重要性。引導學生從小做起，為綠化、美化環境做貢獻。
5、觀察圖畫，想像環境優美的城市，感受環境美給人的美的享受，人們只有在環境優美的城市裡，才能健康、幸福的生活。
重點
學會本課的生字新詞，理解課文內容。
難點
了解為什麼開始人們都來買小狐狸的空氣，後來為什麼不買了?
課時安排 2課時
教學步驟
第一課時
一、出示課題。
同學們，你們知道在童話故事中哪一個動物最聰明嗎?(狐狸)今天我們就來學習第18課《小狐狸賣空氣》，看一看，小狐狸又在搞什麼鬼?(談話法)板書課題：(齊讀)
二、范讀課文。
邊聽邊想：為什麼小狐狸要來城裡賣空氣?
這是一篇童話，通過一隻機靈的小狐狸來到城市的經歷，說明綠化環境的重要性。
三、初讀課文。
讀課文，認讀生字新詞。
1、初讀課文，讀准字音，標自然段，勾畫生字新詞並認讀。
2、逐段指名讀課文，並領讀生字新詞，加深印象，區分賣和買。
「市、病、空、變」等字的字音要指導學生讀准確。
四、圖文對照，理解課文。
1、自己讀第一段：這段告訴了我們什麼?結合課本體會「新奇」。
2、指名讀第二段：讀了這段你又知道了什麼?
3、小狐狸生了什麼病?為什麼會生病?讀第三段後指名回答。
(小狐狸得了「空氣污染過敏症」。因為城市汽車太多，草啊、樹啊相對太少，空氣污染嚴重，所以小狐狸才會生病。)
提問：從小狐狸生病你想到了什麼?(人們長期生活在這樣的環境中，也會生病的。)
4、齊讀第四段：仔細看這一段，你讀懂了什麼?
小狐狸為什麼要賣空氣?
5、讀下面幾個自然段：說說人們為什麼都來買小狐狸的空氣?
後來為什麼又不買了?
6、觀察圖畫(出示投影)：你們看，城市發生了什麼變化?
城市變成了什麼樣?(完整敘述圖意。)
7、看到城市這么美，草這么綠，花這么鮮艷，你有什麼感受?(對，同學
們應該用熱情的雙手，保護我們的環境，讓我們的城市更加美麗。)
8、有感情地朗讀課文。
五、朗讀指導
本課中有幾個長句子，朗讀時，不僅要指導按標點停頓，還要讀好句中的自然停頓。自然停頓，只是聲音稍斷開或稍拉長，時間極短，不能換氣。例如：
天天呼吸|新鮮空氣‖就能治好|你的病。
我為什麼 |不把山裡的新鮮空氣|運到城裡去|賣呢?
小狐狸|把新鮮空氣|裝進大葫蘆‖帶到城裡，賣給了|一位老奶奶。
人們再也不來買|小狐狸的新鮮空氣了。
這些較長的句子，要反復讀。讀出自然停頓，有益於對句子的理解。
朗讀最後一段時，可啟發學生和第一自然段聯系起來想一想：從哪裡看出城市裡發生很大變化?訓練學生能前後聯系起來思考問題。
六、演一演「小狐狸賣空氣」。
第二課時
一、朗讀課文。
指名朗讀課文。朗讀時要有感情。
二、鞏固生字新詞。
出示寫有生字新詞的幻燈片。認讀一下。
空氣、深山、城市、高樓、城裡、醫院
新鮮、老家、老奶奶、過去、發生、變化
三、自己識記本課生字。
「再」與「在」讀音相同，可先復習「在」，用組詞的方法，知道「在」一般用於表示在什麼地方、什麼時間等。再教「再」是表示動作、事情重復，如「再見」。「再也不來買」即不會再來買了，所以用「再」不用「在」。
「買」與「賣」字形易混，可先學「買」，記住它是由「乛」和「頭」組成的，然後再學「賣」字，「買」上加「十」就是「賣」。
四、寫字教學
「變」字上半部分「亠」下是兩豎、兩點，要按先中間後兩邊的筆順寫。下半部分的「又」要比上半部寬些。
「再」字的筆順是：
「賣 、變、再」不要寫得太長。「市」的一橫要寬一些。「氣」的最後一筆是「 」