A. 七年級安全教案電閃雷鳴怎樣躲避
1.身處曠野遇雷雨，穿雨衣比打傘安全。下雨天又是在曠野中，打雨傘擋雨是人之常情，但是必須記住如果當看見閃電後立即聽到雷聲，說明正處在近雷暴的環境中，應該停止行走，低打雨傘並兩腳並攏立即下蹲。即使沒有雨傘，也不宜飛跑狂奔，待到雷聲逐漸遠去，才可迅速尋找安全的場所躲避。外出旅行時，最好准備雨衣比較安全。
2.不要在樹下躲雨。當旅行在外，雷雨來臨而旁邊又有大樹，一般人很自然地會跑到樹底下躲雨。殊不知，雖然躲了雨卻惹來了雷禍，在樹下被雷擊死的事故經常發生。
3.雷雨時，在海里、河邊游泳易招雷擊。這主要是雷擊具有一定的選擇性。一方面是水的導電性比較高，較地面其它物體更容易吸引雷電，另一方面是水陸交界處是土壤電阻與水的電阻交會處，形成一個電阻率變化較大的界面，閃電先導容易趨向這些地方。因此，在海邊、河邊遭雷擊的情況比較常見。
據統計，遭受雷電襲擊傷亡的大多數是在大樹下避雨和在空曠環境活動的人。電閃雷鳴的時候，如何判斷自己是否安全呢？閃電實際上是一種放電現象。之所以會打雷、閃電，是由於在雲的底部和雲與地面之間形成很強的電場，當達到或超過每米300－500千伏時，就產生放電現象，這就是閃電。通常對人造成傷害的是雲地閃。閃電的過程很快，人們看到的閃電只是短暫的一閃，可是就在這一瞬間，就已經產生了幾次或幾十次的放電過程，可謂「迅雷不及掩耳」。
判斷自身是處在遠雷暴還是近雷暴的最簡單的方法是：聽到雷聲，通過與看見閃電的間隔時間長短來判斷所處位置與落雷的距離。因為閃電和雷聲是同時發生的，只不過光的傳播速度快，為30萬公里每秒，而雷聲的傳播速度只有340米每秒，比光速慢得多。如果看見閃電後在1秒鍾，也就是一眨眼的時間就聽見雷聲，說明雷擊位置就在附近300米處；如果看見閃電後聽見雷聲的時間間隔5秒鍾，就表示雷擊發生在約1.6公里外的位置。
若當時處在空曠地方應立即雙腳並攏、身體下蹲或就近到建築物內躲避，但不能進入低矮亭子、草棚等沒有防雷設施的地方。通常遭雷擊的人是聽不見雷聲的，據雷擊生還者說，當時耳邊只有「滋滋」的撕爛布似的聲音。
比如說，家裡的外接天線，比如在家裡用電話或用手機，都容易接觸外邊的（雷電），因為這都是導體。容易把外邊電荷引進來。還有不要到陽台上去，陽台上有金屬的話，也容易把雷電引到這里。所以這樣的話都會造成雷擊事件。專家提示說，其實防雷最簡單易行的辦法就是，在雷陣雨的天氣里，將室內電器關掉，拔掉開關，同時將電話線和閉路天線也一並拔掉就可以了。在拍攝節目過程中，記者也遇到了一場雷陣雨，在雨中，很多人缺乏防雷意識，先來看看這位老兄，打雷的時候，躲在電話亭里看書，而這位大娘不但站在樹下，還將一隻腳踩在樹上，還有這位大姐站在雨中打手機，在雷雨天，這些舉動都十分危險。都有可能造成雷擊事件。
采訪：遇到雷陣雨或雷陣雨已經發生的時候，大家不要在戶外活動，也不要去游泳，也不要使用手機，也不要接觸金屬的東西。不要站在高處，避免雷擊。雷雨天氣大家一定要提高警惕，只要預防的當，一般都可以避免，在這里我們為您介紹一種避雷方法。如果在戶外發生了雷擊事件，不要慌張，首先要蹲下，雙腳盡量並攏，抬起腳，減小與地面的接觸面。另外專家建議，雷雨天最好穿上絕緣性較好的球鞋或者雨鞋。
有人遭雷擊怎麼辦？ 1．人體在遭受雷擊後，往往會出現「假死」狀態，此時應採取緊急措施進行搶救。首先是進行口對口人工呼吸，雷擊後進行人工呼吸的時間越早，對傷者的身體恢復越好，因為人腦缺氧時間超過十幾分鍾就會有致命危險。2．其次應對傷者進行心臟按摩，並迅速通知醫院進行搶救處理。 3．如果傷者遭受雷擊後引起衣服著火，此時應馬上讓傷者躺下，以使火焰不致燒傷面部。並往傷者身上潑水，或者用厚外衣、毯子等把傷者裹住，以撲滅火焰。
B. 雷鳴閃電我會躲幼兒教案
目標： 1.了解雷電給人們生活造成的影響。 2.學習躲避雷電的方法，培養雷雨天的自我保護意識。 3．鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。 准備： 音樂《夏天的雷電》，視頻《 打雷閃電》、《雷電是怎樣形成的》，ppt躲避雷電的圖片。 過程： 欣賞歌曲《夏天的雷電》，引出課題： 師：小朋友，現在我們一起來欣賞一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里唱了啥？ 師：誰來告訴我歌曲里唱的是什麼？ 遷移已有生活經驗，談談打雷閃電時的情況。 播放打雷閃電的視頻： 「小朋友們關於打雷閃電的現象說了很多，現在我們來看一段打雷閃電的錄像，看看和你們說的一樣嗎？還有哪些沒有說到的？」 介紹打雷閃電是怎樣形成的。 「小朋友，你們知道打雷閃電是怎樣形成的嗎？我們一起來聽聽專家的解釋。」（播放相關視頻） 了解打雷閃電的危害性。 師：剛才我們從視頻里了解了雷電是怎樣形成的，還看見了打雷閃電給我們生活帶來了哪些的危害？（火災，損害物品，人或動物被雷電擊中還會死掉。。。。。。 引導幼兒討論如何躲避雷電。 師：雷電給我們生活造成這么多影響，那我們如何躲避雷電呢？ 鼓勵幼兒大膽討論。 出示ppt，讓幼兒了解生活中如何有效躲避雷電。 小結： 在外出時遇到雷雨天氣，要及時躲避，不要在空曠的野外停留。 雷電交加時，如果在空曠的野外無處躲避，應該盡量尋找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、雙腳並攏、雙臂抱膝、頭部下俯，盡量降低身體的高度。如果手中有導電的物體（如鐵鍬、金屬桿雨傘），要迅速拋到遠處，千萬不能拿著這些物品在 曠野中奔跑，否則會成為雷擊的目標。特別要小心的是，遇到雷電時，一定不能到高聳的物體（如旗桿、大樹、煙囪、電桿）下站立；這些地方最容易遭遇雷擊危險。如在屋內躲雨，不要靠近門、窗，也不要靠近暖氣管和自來水管，不要打電話。 游戲： 「現在老師請一個小朋友來做各種躲避雷電的動作，請你們 來判斷對錯。對的我們給一個笑臉，錯的我們給予糾正，好嗎？」 活動結束： 播放音樂《夏天的雷電》後，告訴孩子們：打雷啦下雨啦，不用怕，我們已經知道了如何躲避雷電。現在我們排好隊趕緊回教室吧。
C. 安全教案打雷閃電不站在大樹底下
說打雷不能站在大樹下面是因為,
大樹高於水平面,尖端放電的原理導致有可能引雷。
這種事情幾率雖然小,
但遇到一次就是致命的。
D. 大班優秀教案《打雷了》
幼兒園優秀教案:打雷了
教師:屈老師
【學情分析】
提起夏天，人們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是夏天裡還有另一種天氣——雷雨天。夏季雷雨形成得快，消散得也快，有時還會邊出太陽邊下雨，變幻莫測。本次活動就是通過形象展示變幻莫測的雷雨天，讓幼兒能夠清晰地講述雷雨天的特徵，同時獲得正確躲避雷雨的知識。
【活動目標】
1．引導幼兒大膽講述雷雨、閃電等天氣特徵，激發幼兒對自然現象的興趣。
2．讓幼兒嘗試運用樂器模擬雷聲、雨聲，給故事情景配樂。
3．引導幼兒初步了解正確躲避雷雨的方法，克服恐懼心理。
【活動准備】
材料准備：磁帶《下雨歌》、資源碟《閃電和響雷》；雷雨閃電圖、「雷」「電」「雨」的字卡、自製連環畫故事《小豬回家》；鈴鼓若干、自製沙瓶（易拉罐里放點米）若干。
【活動過程】
1．播放音樂《下雨歌》，教師帶領幼兒拍手進入教室
師幼圍坐在地上，互問好。
2．提問導入活動
師：小朋友的衣服越穿越少，天氣越來越熱，馬上就是什麼季節了？
幼：夏季。
師：小朋友在夏季可以看到什麼？聽見什麼聲音？（幼兒自由回答）
師：夏天裡會有什麼天氣？
幼：晴天、雷雨天。
師：哇，小朋友聰明，夏天裡可以看見這么多東西、聽見這么多聲音。
現在我們一起來聽聽，許老師播放的這是什麼聲音。
3．教師播放音樂資源碟《閃電和響雷》，引導幼兒討論
（教師播放雷聲音樂）
師：小朋友仔細聽，這是什麼聲音？為什麼會有這種聲音？它發生在什麼季節？（幼兒自由回答）
教師小結：夏天裡，雷雨經常出現，（出示雷雨圖）它形成得快，消散得快。通常會聽見轟隆隆的雷聲（出示字卡「雷」），看見快速的閃電（出示字卡「電」），隨之而來的則是暴雨（出示字卡「雨」）。教師結合圖畫帶領幼兒識字。
師：小朋友害怕打雷、閃電嗎？為什麼？（幼兒回答）
師：你們是先看見閃電，還是先聽見打雷呢？（幼兒討論）
教師小結：小朋友的意見不一樣，現在來看看到底誰正確，（再次播放資源碟，觀看後暫停）原來是先看見閃電然後再聽見雷聲，這是因為光的速度比聲音的速度快。
4．討論雷雨天應注意的事項
師：還有一個問題，夏天打雷、閃電的時候，我們該怎樣做呢？（盡量不要外出；不要用電器；不要在樹下躲雨……）
教師播放資源碟，展示不能在樹下躲雨的原因，根據畫面進行講解。
5．模擬雷聲、雨聲
給故事《小豬回家》配樂。
師：小朋友想學學雷聲、雨聲嗎？
幼：想。
(1)出示鈴鼓，拍一拍。這像什麼聲音？（雷聲）
(2)出示沙瓶，搖一搖。這像什麼聲音？（雨聲）
師：當老師說「轟隆隆」時，拍鈴鼓；說「嘩啦啦」時，搖沙瓶。
（請助教老師示範）現在我們用這兩種樂器來給故事《小豬回家》配樂。
(3)教師出示連環畫，講故事，兩位助教演示動作。
師：小朋友想試一下嗎？
幼：想。
(4)將幼兒分兩組，讓他們自由選擇樂器，教師講故事，助教引導幼兒拍、搖樂器。（根據幼兒興趣可重復操作）
教師小結：小朋友表現得真棒，在故事裡「轟隆隆」代表雷聲，「嘩啦啦」代表雨聲。好，今天我們先玩到這吧，把樂器收好。
6．結束活動
師：今天，小朋友學了很多知識，回家可以講給爸爸媽媽聽，讓他們也學學，好嗎？小朋友，拜拜。
（更多優秀教案盡在：屈老師教案網）
E. 手工閃電魚教案
活動目標：
1、能用報紙條捲曲固定成魚的外形，並用彩紙設計、裝飾魚身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
活動重點：用報紙製作固定成魚的外形難點：用彩紙裝飾魚兒活動准備：
1、欣賞過「美麗的魚」，對魚的外形、花紋色彩有所了解。
2、五彩魚」範例，半成品「五彩魚」(缺少魚眼睛)範例。
3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。
活動過程：
一、觀察範例，推想製作方法1、教師出示「五彩魚」範例，提問：這是什麼?是用什麼做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導幼兒說出用報紙搓成紙條捲成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)二、傾聽教師講解，學習製作方法1、教師示範講解製作魚身的方法。
教師：我用一張報紙卷卷卷，捲成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最後我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什麼?
教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。
2、教師拿出範例講解裝飾魚的方法。
教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。
三、難點討論1、教師出示半成品「五彩魚」，提問：這條魚少了什麼?(眼睛。)魚眼睛可以怎麼做?
2、教師用手指穿過「魚」的頭部並提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎麼放上去呢?
3、教師小結：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然後將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。
四、幼兒製作1、教師提出操作要求。
教師：卷報紙時一定要卷緊；捲成魚的形狀後，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。
2、幼兒操作。
教師關注幼兒不同的操作設想，及時發現他們的創意，並鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。
(提出操作要求時，教師重復演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡迴指導時，教師留意幼兒設計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現出來，啟發幼兒用不同方法固定魚眼睛。)五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將製作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景牆上。
2、師幼集中欣賞、交流。
你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什麼?你是用什麼方法固定魚眼睛的?