1. 我的女兒四歲了,很喜歡畫畫,不知道怎麼才能更好地培養她的畫畫才能呢
繪畫——賦予女孩感悟美的能力
女孩子學習繪畫，對培養她的卓越氣質究竟有哪些作用呢？
其實，繪畫並不僅僅是讓孩子學會畫畫，它更重視通過畫畫來培養孩子的觀察力、記憶力、表現力、想像力和創造力。
同時，繪畫還能讓我們的小公主敞開心靈，使她在繪畫中舒展自已內在的想像和情感，通過繪畫把自已對周圍事物的認識表達出來。從而培養孩子的審美情趣和修養，尤其是在培養良好的心理素質如毅力、耐力方面，更是功不可沒。
很多從小培養孩子繪畫能力的父母，更是對此深有感觸：
「在女兒學習繪畫的同時，她也漸漸開始養成了細致觀察的好習慣。無論花開了、燕子飛來了，她都會第一個發現。」
「女兒不到4歲開始學習畫畫。現在，小小的她就有很好的審美能力，不僅自己很會搭配服裝，還經常指導我的著裝問題：『媽媽，你應該穿短裙，長裙把你的美都掩蓋住了』。」
……
不難看出，在繪畫的過程中，女孩子卓越的個性能力、審美能力，都可以得到很大程度的提高。為了在自己的畫紙上創作出美麗的圖景，她們學會了觀察美、體悟美、展現美……
我們甚至可以對繪畫的作用這樣進行概括：繪畫，賦予了女孩子更多感悟美的能力！
給父母的建議
孩子的繪畫興趣，既緣於天性，也和父母的正確培養有關。在此，我們僅針對如何培養孩子繪畫興趣，給父母們提出了若乾的建議。希望能為女孩父母們所參考、借鑒。
方法一：不管孩子畫得如何，都請多鼓勵
一般來說，孩子到了三、四歲，大都會十分喜歡「到處亂塗亂畫」，而且女孩子的「塗鴉」意願往往會比男孩子表現得更強烈一些。其實，這也正是孩子學習繪畫的啟蒙階段。
而父母在孩子繪畫的啟蒙階段，態度如何、採取的方法如何，將直接關系著孩子日後對繪畫是否會產生濃厚的興趣。
有一次，老師正在教孩子們學畫水彩畫，菲菲的媽媽來接女兒了。菲菲馬上把自己剛畫好的畫遞給媽媽，媽媽拿著畫，掉過來轉過去地研究，還是沒有看出女兒畫了什麼。「這是什麼呀？」媽媽小聲問菲菲。「是貓呀。」菲菲話音還未落地，媽媽就連著誇獎：「是貓，是貓，畫得真像！我們菲菲好棒，貓畫得真好！」說著眉開眼笑地領著菲菲回家了。
過了一段時間後，菲菲的這副畫獲得了某比賽的一等獎。評委們說孩子的線條大膽、有創意。
當我們的女兒對某些活動有興趣時，父母如果能像菲菲的媽媽那樣，理解孩子，並不停地表現出由衷的贊賞，這就給予了孩子極大的鼓勵，可促進她能力的逐步提高。
方法二：因勢利導地誘導女孩畫出形象更全面、更逼真的畫
孩子在剛開始對繪畫感興趣，往往會停留在形象片面、單調的層面上。這時，家長應因勢利導地誘導孩子畫出更豐富的畫作來。這對提升孩子的想像力、增強孩子的繪畫興趣，都是十分重要的。
這里舉一個例子來說明，如果女兒畫了一個瓜籽形狀的圖形，在圓頭處又畫了一條線，家長可以很感興趣地問她畫的是什麼，孩子回答是「小老鼠」，那麼大人就可以作以下順勢誘導：
家長：哦，真像小老鼠，小老鼠有尾巴以外，還有什麼呢？
女兒：還有眼睛、嘴巴。
家長：女兒真聰明，說得很對。想一想還有什麼呢？
女兒：還有耳朵。
家長：嗯，女兒真能幹，想一想小老鼠的眼睛長在什麼地方？畫出來給我看一看(這時孩子一般都會自己畫出來)。
家長：畫得真不錯，畫上眼睛的小老鼠就更像真的一樣了。再想一想小老鼠的耳朵長在什麼地方呢？
女兒：長在頭上。
家長：說對了，就把它畫下來吧！
家長：畫得太好了，你知道糧倉的小老鼠最愛偷吃什麼？
女兒：最愛偷吃米。
家長：好吧，再畫一點米給小老鼠吃。
女兒：我給了它好多好多的米。
家長：畫得真棒，咱們給這張畫起個名字吧。
這時可以再引導孩子說出《小老鼠偷米吃》的名字，或其它的名字。最後寫上畫畫的人名和日期。
家長：這么好的畫可不能隨便丟了，把它放到什麼地方呢？
女兒：貼在門上。
家長：那好啊！爸爸(媽媽)一回來就能看到，一定很高興，會說你是一個聰明的好孩子！
方法三：帶孩子接觸大自然，引導她多觀察、多感悟
孩子身邊的事物是五彩繽紛的，只有讓她們在大千世界和生活中學會感悟、學會觀察，才能讓孩子真正地愛上繪畫，才能有效地提高孩子的繪畫技術。
為使我們的小公主學會觀察、感悟的本領，首先，父母應多帶孩子到大自然的廣闊天地里去尋找和觀察一切美麗的東西。名勝古跡、園林美景、潺潺溪流、爛漫山花、嘰喳小鳥，這些都是教孩子學習繪畫的最佳教材和最好課堂。
為了讓學習繪畫的女兒更熱愛繪畫、精進畫技，父親經常帶她去動物園采風。
有時，父親會和她一起坐在草地上，告訴女兒閉上雙眼，靜靜傾聽大自然的美、感悟大自然的美。
有時，父親會給女兒安排一些明確的觀察任務。例如，帶女兒觀察老虎時，父親會對女兒提出這樣的觀察要求：老虎的皮毛顏色、條紋，眼睛的形狀、尾巴的長度以及老虎發怒時能露出幾顆牙齒……都要統統記錄在案。
事例中這位父親的做法就很值得父母們借鑒。帶孩子接觸大自然、更深刻地感悟大自然的美，往往會引發孩子更多的創作熱情。而教會孩子學會觀察，則是提高孩子繪畫能力的最有效途徑。
2. 小班三隻老鼠愛塗色教案反思
活動目標：
1、引導幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。
2、引導幼兒自由想像，不受約束的裝扮自己的小雞。
3、嘗試激發幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動口，愛動腦。
活動准備：
1、知識經驗准備：知道小雞的外形特徵；
2、物質准備：歡快的鋼琴曲，三隻可愛的小雞，繪畫材料若干；
3、環境准備：創設情境讓幼兒融入活動中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。
教學重點：幼兒學會邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特徵。幼兒敢於用自己喜歡的方式裝飾小雞。
教學難點：讓幼兒融入繪畫活動，激發幼兒繪畫興趣。
教學流程：謎語導入——觀察小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結束活動
活動過程：
1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。
播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動場，並請幼兒入座，展開活動。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認真聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然後讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎？
「尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧。」
師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎？
幼：小雞。
師：小朋友們真聰明，讓我們一起請出今天的小客人好嗎？
幼：好！
2、觀察小雞，培養幼兒與它的感情。
師：我請來的小客人可愛嗎？請小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎？（引導幼兒和小雞打招呼，誇小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產生感情。）
3、聽故事，引出繪畫活動。
師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。