1. 中班安全喝開水身體棒教案
活動目抄標：
1. 知道人體需要水分，要多喝白開水
2. 形成少喝飲料多喝白開水的良好習慣
活動重點：知道人體需要水分，要多喝白開水
活動准備：幼兒每人一個杯子；與水相關的圖片
活動過程：
一．導入
教師談話導入，引起幼兒興趣（教師：你們口渴的時候嘴巴有什麼感覺？喝了水之後又有什麼感覺？）
二．知道人體需要水分，要多喝白開水
一．教師讓幼兒觀察兩株水分不一樣的花，了解植物缺水的後果
二．教師通過談話法讓幼兒知道人體需要水
三．教師出示圖片，讓幼兒知道什麼時候要喝水
四．教師通過談話法讓幼兒知道要少喝飲料多喝白開水
五．教師總結。評選「喝水小寶貝」
四．活動延伸：
教師組織幼兒排隊喝水，到戶外做游戲。
2. 愛喝水的小動物小班健康教案
活動目標：
1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時該喝水、如何喝水。
3、願意在口渴時主動飲用白開水。
活動准備：
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處2、歌曲《健康歌》
3、獎勵卡片小水滴4、"今天你喝水沒有"的記錄表活動過程：
一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適。
（2）通過課前收集和討論知道水好處，激發幼兒主動喝水慾望。
二、知道白開水對身體最好。
（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。
（2）講述完故事後教師提出問題。
三、知道什麼時候該喝水、如何喝水。
（1）讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。
（2）教師情景表演。
（3）加深要主動喝水的慾望。
反饋我愛喝水這個活動是很接近生活的一節課，在本次的集體生活當中，我先讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時的補充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發生。
3. 小班安全教育教案「喝水要注意怎麼寫
1、首先要來教孩子如何正確拿水源杯。 2、教會孩子接多少水。 3、教會孩子喝水的要求，怎麼去感受溫度。 4、喝水要喝慢一點等等要求。 5、讓每個孩子進行練習，教師在一旁指導。（不管是什麼課或者其它，教師都應該先示範）
4. 小班健康教案及教學反思愛喝水的小動物
2、兒歌：小朋友，來喝水，
你先我後不擁擠。
排好隊伍到櫥前，
伸手去拿小茶杯。
接水接到半茶杯，
接好水後回座位。
輕輕吹，慢慢喝，
喝完水茶杯放回櫥子里。
3、小貓，小狗，小馬等動物喝水的圖片及不喝水的樣子，植物缺水的樣子等。
4、參考教案
小花小草要喝水托班
學習活動：小花小草要喝水
活動目標：嘗試用小容器澆水，激發寶寶對小花小草的關愛，體驗活動的快樂。
活動准備：若干只大桶，各色小桶若干只。數學「3」卡片。
活動流程：激發興趣——澆水嘗試——結束部分。
一、 激發興趣
老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽公公真調皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。
1、 師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴啊？
幼：小狗、小貓、小兔、老師…..
師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。
2、 師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得乾乾的，渴了，小草小花對朱老師說：「太陽公公真調皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫忙？」今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。
二、 澆水嘗試
1、 討論：我們要去給小草小花澆水，要有什麼東西呀？
幼：水、水桶。
師：現在朱老師來變變變、變出了什麼呀？（水桶）這水桶是什麼顏色的呀？（幼：紅色的）。
師：什麼形狀的呀？（圓圓的）
師：朱老師再來變，變變變又變出了一隻什麼顏色的水桶呀？幼：藍色的
師：朱老師再來變，又變出了一隻什麼顏色的水桶呀？幼：黃色的
師：我們一起來數數有幾只水桶？
幼：1、2、3，3隻水桶
師：對了，是3隻水桶（出示數字3）這是3、3、3
師：哎呀，這3隻水桶還不夠呢，朱老師再來變，變變變，變出了許多的水桶了。寶寶，我們每人拿一隻水桶吧。
2、 師：寶寶，我們看看這只大桶里有什麼呀？（幼：水）對了，朱老師先到大桶里舀水了，然後拿去給小花小草喝水了「小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的。」「小草你也一口一口喝，別著急，急了也要嗆的。」
3、 師：寶寶也要給小花小草喝水了。（鼓勵每位寶寶參與活動）
三、 結束
5. 蒙氏科學讓幼兒愛上喝水教案
設計意圖：喝水對幼兒的身體健康成長具有重要作用。然而，很多幼兒即使是天氣炎熱時都不主動補充水分。有些幼兒雖然口渴了會主動找喝的，但在家中往往更傾向於選擇喝甜甜的飲料，而非白開水，因此我們設計了該活動。首先，從幼兒的體驗入手，讓幼兒在鍛煉後飲水，感受口渴時喝水的舒適。其次，引導幼兒通過觀察自然角種植的...植物，切實體會喝水的重要性。 目標： 1、 知道人每天都要喝水，想喝水時會主動去喝。 2、 懂得白開水是最好的飲品，在日常生活中能主動喝白開水。 准備： 1、 自製PPT、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水發芽，一盆因沒有澆水而乾枯） 活動前，教師帶幼兒進行實驗 師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？ 2、 延伸活動：探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。 過程： 1、 感知討論，了解水對身體生長的重要性。 （1） 通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適感。 師：玩過游戲之後，你們感覺嘴巴有點怎麼樣？ 師：喝了水之後有什麼感覺？ 師：喝了水之後我們就不渴了，身體舒服多了。 (2) 觀察洋花蘿卜，了解缺水後的後果。 師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆因澆水發芽、長葉，一盆因沒有澆水而乾枯。請你仔細看一看、猜一猜為什麼？ 師：看看它們的泥土是怎麼樣的？（一干一濕） 師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高、長大。 2、了解什麼時候應喝水、哪些水不能喝？ （1） 觀察圖片，了解鍛煉後、外出遊玩時、洗澡後等情況下人會想喝水，睡覺起床後也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己喝水。 （2） 了解有些水不能喝。 師：（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎：為什麼? 師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都是不能直接喝的，因為水裡有細菌，只有燒開了才能喝。我們保溫桶里的水是燒開的，所以可以喝。 3、 通過保健醫生的講解，了解白開水是最好的飲品。 師：口渴的時候你最想喝什麼？為什麼？ 師：到底喝什麼對小朋友的身體是最好的？我們來聽聽保健醫生是怎麼說的？ 師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里加了好多的東西。喝起來甜甜的，是因為裡面放了很多的糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為裡面加了很多的香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為裡面加了很多的色素。這些香精、色素其實對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利於健康的。 4、 評選「喝水小寶貝」。 師：知道口渴了要喝白開水，想喝水的時候會自己去喝，就能被評為「喝水小寶貝」。 師：你們想不想當「喝水小寶貝」？那你要記得口渴了要喝白開水，想喝水的時候自己去喝水。 (1)、製作：今天「你喝水了沒有」的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水後用印章記錄在自己的標記後，周五評選「喝水小寶貝」。 ( 2)、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水的習慣。