1. 中班舞蹈律動教案do re mi
樂創造：用do re mi》教案第一單元快樂的do re mi教學內容：1、學習歌曲《快樂的do 1、學習歌曲《快樂的dore mi》、《我是小小音樂家》第一單元《快樂的do re mi》教案第一單元 快樂的do re mi教學內容：1、學習歌曲《快樂的do re mi》、《我是小小音樂家》2、欣賞歌曲《多來咪》、電影《音樂之聲》3、音樂創造：用do re 2、欣賞歌曲《多來咪》、電影《音樂之聲》第一單元《快樂的dore mi》教案第一單元 快樂的do re mi教學內容：1、學習歌曲《快樂的do re mi》、《我是小小音樂家》2、欣賞歌曲《多來咪》、電影《音樂之聲》3、音樂創造：用do re 3、音樂創造：第一單元《快樂的dore mi》教案第一單元 快樂的do re mi教學內容：1、學習歌曲《快樂的do re mi》、《我是小小音樂家》2、欣賞歌曲《多來咪》、電影《音樂之聲》3、音樂創造：用do re mi三個音創編音樂短句活動《小小作曲家》根據《多來咪》創編律動、表演教學目標：（薪疽師盧剪會視竹類恰憐歸蒙潮促豺肝郊貪不簾蕪產文煩阿勢屋藏狽綴般訝貌高斗冉乒勒 用dore mi 三個音創編音樂短句第一單元《快樂的do mi》教案第一單元快樂的do re mi教學內容：1、學習歌曲《快樂的do mi》、《我是小小音樂家》2、欣賞歌曲《多來咪》、電影《音樂之聲》3、音樂創造：用dore 活動《小小作曲家》第一單元《快樂的dore mi》教案第一單元 快樂的do re mi教學內容：1、學習歌曲《快樂的do re mi》、《我是小小音樂家》2、欣賞歌曲《多來咪》、電影《音樂之聲》3、音樂創造：用do re 根據《多來咪》創編律動、表演第一單元《快樂的dore mi》教案第一單元 快樂的do re mi教學內容：1、學習歌曲《快樂的do re mi》、《我是小小音樂家》2、欣賞歌曲《多來咪》、電影《音樂之聲》3、音樂創造：用do re mi》教案第一單元快樂的do re mi教學內容：1、學習歌曲《快樂的do （一）單元總要求第一單元《快樂的dore mi》教案第一單元 快樂的do re mi教學內容：1、學習歌曲《快樂的do re mi》、《我是小小音樂家》2、欣賞歌曲《多來咪》、電影《音樂之聲》3、音樂創造：用do re 通過演唱、欣賞歌曲和音樂活動，激發學生的音樂興趣，進一步培養學生的音樂感受力、表現力和創造力。學習有趣的音符do re mi。第一單元《快樂的do re mi》教案第一單元 快樂的do re
2. 舞蹈哈哈教案
幼兒園教案：圓圈舞
教師：屈老師
活動目標：
1．通過聽聽、看看、試試，感受三拍子音樂美妙的旋律和性質，初步學跳交替步，要求節奏正確。
2．啟發幼兒積極探索，大膽嘗試。
活動准備：
音帶、節奏樂若干。腳印圖片(一隻紅色、一隻綠色)。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花。
活動過程：
1．游戲《身體樂器》：根據不同性質、節奏鮮明的音樂(進行曲、舞曲)啟發幼兒按節拍隨意做動作，並能發出各種聲音。做到口、手、腳配合較協調一致。
2．發聲練習：用領唱、接唱的方法唱出好聽的聲音。要求節奏鮮明，有三拍子的強弱起伏感。
5 33 ∣5 3 3∣4 3 2∣1 - -‖
(領)唱著歌真高興(幼)啦啦啦啦
(領)跳著舞真快樂(幼)哈哈哈哈
3．復習歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的情緒，並在空拍處按節拍做出合拍的動作(如拍手、跺腳、拍肩等)。
4．教授：
(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節奏。
①感受樂曲二遍：「這首音樂聽上去感覺怎麼樣?」(優美、好)。「聽了這首音樂你想干什麼?」(跳舞)
②邊聽音樂邊看老師表演：「聽了這首好聽的音樂我也想跳了，你們聽聽這首音樂是幾拍子的?」(三拍子)
③邊聽音樂邊看老師表演第二遍。(幼兒邊聽音樂邊按三拍的節奏拍手，用節奏樂伴奏各一遍)
(2)欣賞歌曲，進一步感受音樂抒情歡快的情緒及主要內容，告訴名稱。
①老師演唱歌曲，幼兒欣賞。「歌里唱了什麼?」(跳舞)「這是一首很美、很好聽的、一邊唱歌、一邊跳舞聽起來很快樂的歌曲。」
②老師再次演唱歌曲。「歌里唱我們是怎麼樣跳舞的?」(拉著、圍著圈跳舞)告訴名稱《圓圈舞》，幼兒重復。
(3)學習交替步。
①老師邊唱歌曲邊用交替步跳舞。幼兒觀察老師腳的動作，出老師腳的動作節奏。(二遍)
②老師示範交替步。「老師跳舞時腳上的動作是怎樣做的？」引導幼兒認真觀察後討論(一隻腳走一下，兩只腳交替著走)告訴舞步名稱：交替步。
③示範交替步。「二隻腳是怎樣交替走的?」幼兒討論後，老師演示二隻圖形腳(紅色代表腳、綠色代表左腳)，在黑板上演示，
邊喊口令：
—二三，一二三，左右左，右左右。啟發幼兒觀察出動作的要領。
④用二隻圖形腳演示交替步，啟發幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。
老師問：「左右腳是怎麼向前走的?」幼兒試跳，討論後老師小結：「右腳向前一小步，左腳跟在右腳後面走一步，然後右腳再向前一小步。」老師邊念口令、兒歌邊示範：左右左，右左右；兩個好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走……
⑤幼兒練習交替步。
●放慢速度，在老師的口令、語言節奏的提示下, 坐著練習，提醒先邁貼紅花的右腳。
●老師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來跟跳→慢慢走動跟跳)
(4)完整示範，進一步感受交替步的動作要領，並跟跳。
①老師邊唱歌邊走交替步跳圓圈舞。「看看老師跳舞時腳做了什麼動作?」 『步子是大還是小?」 「身體怎麼樣?」
②老師邊唱歌邊用大、小不同步伐的交替步跳舞，啟發幼兒進行對比觀察。「交替步應該怎樣跳?步子大好看還是步子小好看?」「跳交替步時身體怎樣?」幼兒討論後，老師邊跳邊小結：「跳交替步時，步子要小一點，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動要有一點擺動,邁右腳時身體向右有一點擺動，邁左腳時身體向左有一點向左擺動.
③放慢音樂速度，老師邊唱歌邊帶幼兒練習。
④老師邊唱邊和能力強的幼兒一起跳交替步,其他幼兒用節奏樂為他們伴奏.
⑤老師邊唱邊帶全班幼兒一起跳交替步。
5．幼兒隨音樂跳交替步出活動室。
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3. 看星星舞蹈教案怎麼寫
【設計意圖】
幼兒韻律教學的基本目標是讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現出自己的情感和體驗。對於剛進入小班的幼兒喜歡動、好模仿的年齡特點，考慮到此階段幼兒的知識、能力以及生活經驗水平，在一定節奏感的基礎上，將動作的協調性融於其中，形成利於幼兒發展感受的韻律活動。小班幼兒的韻律比較適合單一、簡短、貼近幼兒生活的曲式風格，以選擇輕松、愉快、刺激性較柔和以及重復性較強的音樂為主，風格上可以比較隨意，讓幼兒比較容易接受。
本次活動選擇《小星星》的音樂節奏清晰明快，韻律性強，而小星星又是小班幼兒所喜歡的，小星星一閃一閃的動作又富有極強的節奏感，將兩者有機結合，讓幼兒在活動中更容易感受、理解韻律活動的節奏性。在活動中創設夜空中的小星星，抓住幼兒熟悉音樂旋律，學習按音樂的節拍一下一下的做小星星模仿動作為線索，讓幼兒體驗音樂情感，從講述→模仿→感受→體驗→游戲幾個環節中引導幼兒大膽表現自己的肢體動作，初步掌握合拍地做小星星的簡單律動，讓幼兒身體力行的體驗小星星，激發感受美表現美的情趣，發展富於幻想的創造性思維能力，培養了知韻律、通心靈的音樂感受，在體驗中表達幼兒與音樂的情感共鳴。
【活動目標】：
1、 熟悉音樂旋律，初步按節奏一下一下地模仿小星星，嘗試用不同的肢體動作表現小星星。
2、 在共同表現的活動中提升審美情趣，體驗創造活動帶來的愉悅。
【活動准備】：
音樂伴奏 幻燈片
【活動過程】：
活動流程 設計意圖
一、 模仿閃爍小星星：
1、看看，誰來了？（問好）
2、仔細看，它是一顆怎麼樣的小星星？（閃爍的小星星）
3、如果你是小星星，你用動作怎麼表示呢？（請幼兒自由表現，同伴之間學一學） 鼓勵幼兒自主創編，為下面的環節做好鋪墊。
二、 感受閃爍小星星：
1、引導幼兒根據自身的體驗創造小星星的動作，鼓勵幼兒用肢體動作表現形態各異的小星星。
（小星星想和你們一起來跳舞，請你聽一聽，看一看它在天空是怎麼樣跳舞的。
讓我們一起來和小星星跳舞吧。）
2、用不同的形式，合著音樂跳舞。 合著音樂做動作，讓幼兒從中獲得創造的快樂和成就感。
三、 體驗睡覺小星星：
1、 漸漸地天亮了，誰來了？太陽來了，小星星要干什麼了呢?
2、 帶領幼兒用旋轉的動作表示小星星睡覺了。
3、 幼兒根據自己的經驗和自己的理解創編「睡覺」的動作。 激發幼兒新的興奮點，刺激幼兒好創造、好表現的心理特點。
四、 音樂游戲：我是小星星
1、規則：合著音樂節奏跳舞，盡可能不碰到其他小朋友，鼓勵成功表演舞蹈的小朋友。
2、在歡樂的音樂聲中，再次舞蹈。 讓幼兒享受整個游戲帶來的歡樂。
4. 兩只老虎舞蹈教案範文
目標:1.初步學會舞蹈,激發幼兒對跳舞的興趣.
2.能按音樂節拍做動作,初步培養幼兒的節奏感.
3.學習基本動作"踵趾步".
准備:1.布置環境:小樹林
2.老虎頭飾兩個.，音樂《兩只老虎》。
活動指導:
一.幼兒學小鳥飛律動入室.
二.練聲曲:<<師生問好>>,要求用自然好聽的聲音演唱.
三.復習歌曲:<<小兔與狼>>,要求有表情地演唱,並大膽表演.
四.幼兒學習舞蹈<<兩只老虎>>
1.欣賞音樂,學唱歌曲.
師:我們大家來聽一首歌,看看你們有沒有聽過.(播放歌曲)
第一遍:幼兒聽後,提問:這首歌裡面唱到了誰?這首歌曲叫
什麼名字?
第二遍:幼兒整首跟唱歌曲.
2.以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題,激發幼兒興趣.
:小朋友你們看,這是什麼地方?(小樹林) 聽說,這個樹林
里住著兩只可愛的小老虎,我們來看看它們正在做什麼?
(1)播放音樂,"兩只老虎"在跳舞.(由兩名教師表演)
(2)幼兒欣賞後,提問:你們剛才看到了兩只老虎在干什麼
呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動作)
3.教師有表情地示範舞蹈.
師:老師也來學一學小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老
師學得像不像,好嗎?
4.引導幼兒學習舞蹈.
師:小朋友,老師跳得像不像啊?你們想不想也來學一學?那
你們要先學會一腳的本領,先看老師做一遍.
(1)教師示範基本動作--踵趾步.
(2)幼兒練習,重點指導幼兒左腳腳跟點地,右腳膝蓋彎曲,
上身挺直.
(3)教師清唱歌曲,引導幼兒完整跟跳舞蹈動作.
(4)幼兒聽音樂,有表情地完整跳一遍舞蹈.
(5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈.
(6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈.
五.幼兒隨音樂開火車律動出室.
師:時間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!
5. 吹泡泡舞蹈教案
設計意圖：在日常活動中，我發現孩子們對"吹泡泡"的體育游戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，於是我想到根據小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現的特點，結合已有經驗，組織玩"吹泡泡"的音樂游戲。
（活動前，為了能讓孩子們在本次活動中達到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標，我事先教孩子們欣賞學唱了"吹泡泡"歌曲。）
活動目標：1.通過觀察"泡泡"能用肢體動作模仿出"泡泡"的特徵，同時區別大小、高低；2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規則游戲；3.感受與同伴一起游戲的快樂。
活動准備：1.學過"吹泡泡"歌曲；2.已有玩體育游戲"吹泡泡"的經驗；3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
活動過程：1.觀察"吹泡泡"學慣用肢體動作模仿泡泡特徵；2.熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演；3.學習按規則與同伴一起愉快游戲。
詳細教案:
一、觀察老師"吹泡泡"學慣用肢體動作模仿"吹泡泡"
1.觀察泡泡用語言描述泡泡特徵。
師：今天老師帶來了一個有趣的玩具，看看它能幹什麽，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。
師:（根據孩子們的回答引導）原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什麼形狀、什麼樣子的?後來都哪去了？能捉住嗎？
幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……
師：（分別提問幼兒回答，再邊小結邊做出相應動作）圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……
2.鼓勵幼兒試用肢體動作模仿"吹泡泡"
師：你們想吹泡泡嗎?試做出"吹"的動作，盡量與別人做的不一樣；再表現一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作；模仿泡泡飛起來，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。
師:請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。
二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲
1.師：我們一起把剛才"吹泡泡"的事用歌曲唱出來吧!（師幼一起邊拍手邊清唱歌曲）；2．師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。（引導幼兒邊唱邊做歌表演）
三、玩"吹泡泡"音樂游戲
1.利用"串泡泡"游戲先請部分幼兒來示範做"吹泡泡"游戲，學習游戲規則
師：我們來玩一個"串泡泡"游戲，小朋友每人做一個漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好，然後和老師一起手拉手站成圓圈）
師：講游戲規則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做"吹"的動作，然後手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點點頭，下來手拉手小跑步轉圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最後拍手各自轉圈散開下蹲（表示找不著泡泡）。
2.和著音樂旋律按規則邊唱邊做游戲。
3.請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。
4.請幾位幼兒自主獨立唱歌做游戲。
四、延伸活動
幼兒學泡泡飛，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出"高泡泡、低泡泡"變化游戲玩法。(結束)
6. 可愛頌舞蹈教學教案
可愛頌舞蹈教學教案
設計依據
動物對於幼兒來說很有親切感，他們平時就很喜歡模仿各種動物。由於幼兒受到直接經驗的影響，因此特別樂於扮演身邊的小動物，如小兔、小狗、小貓等。為了幫助幼兒做進一步知識經驗的拓展，選擇了一個離幼兒生活較遠但又很有特點的動物，藉助音樂游戲為工具，結合幼兒喜歡聽故事的特點，將故事形象地用樂器展現。
活動方案
一、活動目標
1、在聽聽、說說中感知大象和小兔的不同音色，並嘗試創編簡單節奏，選擇樂器為故事
2．鼓勵幼兒大膽地表達自己想法，體驗樂器故事的樂趣。
二、活動准備
1．小兔和大象的圖片及春天景色圖。
2．對大象和小兔的外形特徵有初步了解，如笨重的或靈巧的，為創編簡單節奏鋪墊。
3．對樂器有一定的操作經驗。
4．鼓、小鈴。
三、活動過程
(一)故事《大象和小兔》
1．出示圖片，講述故事
T：春天來了，小動物們都蘇醒了，森林裡又變得熱鬧起來。大象和小兔約好了一起來找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看見樹枝上冒出了嫩芽，草地上開出了五顏六色的小花。大象也甩著長長的鼻子來到草地上，看見小溪的冰融化了，覺得春天的太陽暖洋洋。春天真美呀，兩個朋友在草地上曬太陽做游戲，不知不覺太陽落山了，該回家了。大象走在前面，小兔走在後面，他們約好明天再來找春天。
2．理解故事
T：故事裡有誰?他們在干什麼?看到了哪些春天的美景?
(二)為故事配器
1．為小兔配器
T：今天請來了小樂器為故事配音，小兔怎麼走路? (引導幼兒動作表現，感受小兔的形象。)
T：什麼小樂器代表小兔?為什麼? (引導幼兒選擇小鈴為小兔配音)
2．為大象配器
T：大象怎樣走路?發出什麼聲音? (引導幼兒用動作和聲音表現。)，
T：什麼樂器代表大象?為什麼? (引導幼兒選擇大鼓為大象配音)
3．初步為故事配音
7. 幼兒園大班音樂舞蹈教案牛奶歌
這個好像是大班的，不過教
,案
,網上好像沒版有資權源。
http://v.youku.com/v_show/id_XMTcwMTAyMTI4.html
8. 中班教案音樂《鈴鐺舞》的活動主題是什麼
今天我說課的題目是中班韻律游戲《鈴鐺舞》，這是達爾克羅茲體態律動音樂課程《我的身體會唱歌》中的一個活動。
一、說教材：
《鈴鐺舞》是一首富有特色的兒童抒情歌曲，歌詞生動，旋律流暢，朗朗上口。中間插入「叮當」響的鈴聲，表現了豐收的日子裡，苗族姑娘身掛鈴鐺，在木鼓、蘆笙伴奏下翩翩起舞的情景。從而讓幼兒感受了解三拍子的強弱弱特性，並對少數名族（苗族）音樂有興趣，熱愛民族舞蹈。
二、說目標：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起導向作用。根據3——6歲幼兒的特點以及他們的表現慾望，根據中班幼兒藝術活動的目標，結合《指南》和《綱要》中藝術活動的目標，從而確立了本次活動的三維目標：
1.知識目標：通過活動,讓幼兒掌握三拍子的強弱弱特性。
2.技能目標：學跳《鈴鐺舞》。
3.情感目標：對少數名族（苗族）音樂有興趣，並熱愛民族舞蹈。
根據目標，我把活動的重點和難點定位於：引導幼兒對少數名族（苗族）音樂產生興趣,並喜愛少數名族音樂。感受三拍子的強弱弱性質。
三、說教法：
根據新《綱要》提出的：「幼兒的教育活動應是教師帶領幼兒、引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動進行實踐、創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。」因此，在整個活動中都以幼兒的主動參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用。因此，我對幼兒作了知識和經驗的准備：事先讓幼兒了解苗族的風土人情，對這次音樂活動有一個感性的認識。針對這次活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在整個活動過程中以嘗試法為主，同時在各個不同的環節中還穿插運用發現法、問題法、開放法等，讓幼兒在輕松愉快的環境中學習韻律游戲。
四、說學法：
在教學活動中我通過引導、提示，讓幼兒發揮想像力、創造力去創編動作，創編隊形，並指導幼兒根據音樂的節奏，用有節奏的語言和動作，幫助自己表演。
五、說教學程序：
第一部分: 體態預備
首先，我播放音樂CD《魔術國的節奏》，幼兒隨音樂跳律動熱身，接著就是情境導入。嗨，我是「快樂旅行團」的導游吉米，請小朋友們跟我一起走進苗寨，讓我們跟著音樂出發吧！然後出示PPT欣賞苗寨的風土人情。
第二部分：聽辨旋律
1.引導幼兒聆聽音樂，初步感受歌曲《鈴鐺舞》活潑歡快的情緒。
2.教師引導幼兒感受了解三拍子的強弱弱特性（還可以拍肩、點指等方式來感知三拍的強弱弱性質）。
9. 幼師南泥灣舞蹈教案
【課型】欣賞課
【教學目標】
1、知識目標：指導學生掌握管弦樂隊的樂曲組成與內座次。
2、能力目標：欣賞音容樂，感受音樂的情緒。
3、情感目標：啟發學生深切地表達對先烈們的無限崇敬和深深的懷念。
【教學重點】欣賞音樂，感受音樂的情緒。
【教學難點】視唱譜例①②。
【教學過程】
一、導學案：
1、了解交響詩。
2、了解管弦樂隊的樂曲組成與座次。
二、由革命英雄的小故事導入新課。
三、欣賞教學：
1、初聽，初步感受樂曲的情緒。
2、復聽，隨音樂用手勢感知旋律的起伏。
3、再聽，讓學生談談感受。
4、介紹交響詩。
5、介紹管弦樂隊的樂曲組成與座次。
6、視唱譜例①②，說說分別描繪了什麼樣的的場面？
7、請學生說出幾位英雄的名字，並將他們的故事講給大家聽