可愛的班集體美術教案

Ⅰ 畫里少了什麼 星期二,三年級一班上美術課。教美術的文老師帶來了一張大白紙,宣布這節課全班集體繪畫,

1. 會是五彩繽紛的，有小蝦米，海星，水草，珊瑚，熱帶魚........因為這是他們心中的海洋世界

2.有自己的想法，想像力豐富。

3.我明白了做事不能局限於一種事物

4.一堂有意義的課

Ⅱ 大班秋季學期美術《班級照片》教案

大班美術教案有哪些大班美術活動教案《仙人掌》手掌拓印 · 大班優秀美術教案《螃蟹》 · 幼兒園大班美術活動教案《家》 · 大班美術公開課教案《森林城市》...

Ⅲ 三一班美術小組有6人,班級總人數是美術小組的5倍,全班有多少人

三一班美術小組有6人,班級總人數是美術小組的5倍,全班有30人

Ⅳ 幼兒園拖班美術教案塗色我們一家人

在主題活動《我們一家人》中，幼兒帶來了全家福的照片，對於自己的家庭照他們都欣賞、講述，幼兒對於這一塊是比較熟悉的。小班下學期，幼兒對於繪畫的形式有所了解，但是更多的是塗色或者是簡單的添畫。設計這節活動也是鼓勵幼兒大膽嘗試線條畫，還有一個是畫面的合理布局。 活動目標： ⒈嘗試畫人物的半身像，能合理分布畫面。 ⒉通過說說畫畫，感受家庭中濃濃的親情。 重點難點： 重難點： 能夠利用線條繪畫出全家福的半身像，能夠合理分布畫面。 活動准備： ⒈投影儀、全家福照片。 ⒉幼兒操作材料人手一份。 活動過程： ⒈導入——出示全家福。 出示全家福，激發幼兒參與活動的興趣。 （班級幼兒的全家福照片一下子就吸引了幼兒的注意力。） ⒉看看、說說我的家庭。 師：這是誰家的全家福？ 師：他們拍照的位置是怎麼樣的？ 師：身高有什麼不同？臉型有哪些區別？ 師：如果讓你畫你的全家福，你先畫哪裡？ 小結：我們先從頭部開始畫，然後畫身體，先把整個身體大的部分畫下來，再畫小的部分。 （根據照片的內容，幼兒進行觀察講述。主要是從站位、身高差距、一些表情出發。這個環節主要是讓幼兒能夠通過觀察，為下個環節的繪畫進行鋪墊。 ⒊教師示範。 教師進行示範：要求：先想好頭部的位置應該怎麼擺放再進行繪畫。 （美術活動不一定要進行示範，一旦示範之後幼兒就會模仿老師的繪畫內容進行繪畫。這個活動還有一個難點是繪畫內容的布局，教師在進行示範的時候沒有把每一個繪畫細節都講述的很清楚，而是重點示範在繪畫時如何掌握布局。） ⒋幼兒操作。 幼兒繪畫，教師巡迴指導。 鼓勵不敢大膽繪畫的幼兒，能夠大膽的運用線條進行全家福的繪畫。 （因為前面幾個環節的鋪墊，幼兒在繪畫的時候，教師可以看出幼兒能夠大膽進行繪畫，很少有孩子在繪畫時猶豫或者是不願意動手。） ⒌欣賞作品。 請部分幼兒進行介紹自己的作品，對於勇敢介紹的幼兒，教師進行鼓勵。

Ⅳ 對美術非常感興趣。。一對一教學還是去班級。。。

個人覺得復去班級上比較好。天外有天，制人外有人，不要把自己固定在一定的空間或范圍之內，在班級里，可以吸取別人的長處，發現自己的短處。也可以在多樣的環境里尋找到靈感。總之，生活在人群里，畫出來的東西一定是有生命和質感的。祝你成功！

Ⅵ 繪畫《我的班級,我的家》

Ⅶ 急求湘版美術三年級下冊《可愛的班集體》的教案，上公開課用的！謝謝！！

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Ⅷ 幼兒園學前班美術教案《麋鹿》

一、感知「麋鹿的生活天堂」(8分鍾) 在上課之前我們隨便聊聊，就給大家講個故事好嗎？這個故事發生在3000年前，相傳有一天，姜子牙正在為自己的坐騎所發愁，因為別的神仙都有自己的動物坐騎了，像美麗高雅的仙鶴、兇猛有力的獅子、老虎等都被人家選了，他在想，我該選什麼呢？選狗選貓？太沒面子了吧，我也是一個德高望重的大神了，應該有一種特別好的動物來做我的坐騎。找找吧，他這么張眼一望，看到了什麼？(生：麋鹿)，在哪啊？我怎麼看不到啊？ 1）學生用第一節的內容來回答 2）然後指導朗讀 3）看視頻（看過後談體會：你覺得這怎麼樣？） 二、認識麋鹿：（12分鍾） （過渡：你真的認識麋鹿嗎？請你看看圖，再看看書，然後辨認一下，哪頭是麋鹿？說話要有依據。） 1、課件展示幾頭鹿的圖片。學生結合圖片和課文進行對照，尋找辨別的依據。 2、小小組交流自己的認識和體會。 3、班級交流認識和體會。（課件隨機展示圖片） 4、最後處理「四不像」 三、幫姜子牙解說麋鹿。 1、姜子牙從人間找到了麋鹿，帶回了天庭，向各位神仙誇耀它，他可以怎麼說呢？請大家好好想想，然後小組同學練習一下，再舉手。 2、學生練習 3、學生班級交流自己想的演說稿。（教師重點提示說清楚麋鹿獨特的特徵）