A. 中班《認識動物卡片》的科學教案
一、目標
1.復習漢字「兔、豬、鼠」，新授漢字「虎、鹿」。
2.區別各字發音版的不同之處，能念准權字音。
3.激發幼兒學念繞口令的興趣。
二、准備
1.布置場景(山、路、樹、草、洞)。
2.動物圖片、字卡。
三、過程
(一)引發興趣
1.出示「兔、豬、鼠」。(幼兒自然表示歡迎：兔、豬、鼠歡迎你)
2.猜謎：(1)「頭上長著樹權，身穿梅花衣」(鹿)(鹿、鹿、鹿，歡迎你)
(2)「像貓不是貓，森林裡面稱大王。」(虎)(虎、虎、虎，歡迎你)
(二)新授繞口令
1.提問：「想想這些小動物會躲在哪裡?」
2.出示場景(山、樹、路、草、洞)。
(1)提問：「這些是什麼地方?」
(2)區別「鹿」「路」。
(3)從場景中找出各動物並出示相關的句子，組成繞口令。
(4)如：「虎、虎、虎、在哪裡?」(幼兒在場景中找虎)「虎、虎、虎、在山上。」出示「山上一隻虎」的短句。
(5)完整念繞口令。
(三)游戲鞏固
1.幼兒任選動物字卡，看看扮演誰?然後玩捉迷藏的游戲。
2.幼兒念繞口令，念到誰，誰站出來，舉起字卡(音樂伴奏)。
3。集體游戲。
B. 大班社會漂亮的生日卡教案
活動目標：
1．運用線條、圖形和圖案間隔排列的方法設計邊框。
2．嘗試根據自己的意願，運用已有經驗進行繪畫。
3．願意關愛他人，體驗活動的快樂。
活動准備：
1．各種形狀的彩色卡紙人手一份。
2．邊框裝飾示範圖若干。
活動過程：
一、以"小鴨子"生日，談話引出話題。
教師：今天是小鴨子的生日，你想不想親手做一份禮物送給它？
教師：除了大家說的這么多想法，那麼我們怎麼樣才能把祝福和禮物傳給小鴨子呢？（寫信，做生日卡片）（出示生日卡片）。
二、欣賞范畫，探索生日卡的製作方法。
教師：為了讓生日卡可以更加的漂亮，我們先要為生日卡裝飾上邊框。
教師：瞧，這是老師製作的生日卡。你們看老師是怎麼裝飾的？這上面有哪些圖案？有哪些圖形？有哪些線條呢？（逐個的領著他們把圖案，圖形，線條念一遍）1.（出示圖形）除了**圖形，還有哪些圖形呢？
2.（出示圖案）像小草、小花……這些叫做圖案，可以用來裝飾邊框。
3.（出示線條）小朋友平時畫的直線、波浪線……也可以裝飾邊框。
（4）瞧，這些就是用各種圖案、圖形和線條來裝飾的生日卡，漂亮嗎？你們有沒有發現一個秘密？（有規律的）它們是怎麼樣排列的呢？（一個一個、一個兩個間隔有序地排列。）我們一起來看看是怎麼有序的排列的。（帶著小朋友一起念：蘋果，花，蘋果，花……。）（5）我們還可以把圖形、圖案和線條組合起來裝飾邊框，圖案和圖形組合，或者線條和圖案組合都可以。瞧它們是怎樣排列的？這樣呀，可以使邊框看上去更加的整齊，更加的漂亮。
3．教師：邊框裝飾好了，你想把什麼祝福送給小鴨子呢？把你的祝福畫在邊框的裡面。
（三）幼兒操作，教師鼓勵幼兒進行創造性地裝飾邊框。
教師：小朋友的想法真好，現在就請你把你的祝福畫在生日卡上，別忘了先畫上漂亮的邊框哦！那麼大家開始行動吧！
（四）展示幼兒作品，讓幼兒在相互談話中，體會感激的含義。
1．教師：和你的好朋友講一講，你送給小鴨子的祝福是什麼？
2．教師：那麼，我們一起把做好的生日卡送給小鴨子，然後和小鴨子一起去慶祝吧。
活動延伸：
區域活動：感恩節即將來臨，幼兒在美工區還可以利用畫邊框的方法製作卡片，送給自己的爸爸媽媽。
C. 中班數學教案好玩的印章卡片
活動目標：
1.理解8以內數的實際意義。
2.感知等量物體不同的空間排列形式。
活動重難點：
重點：理解8以內數的實際意義。
難點：感知等量物體不同的空間排列形式。
活動准備：
3~8畫有圖案的大撲克牌，沒有數字。撲克牌大小的卡片，數量多於班級人數的4倍以上，每張卡片上事先寫好4~8的數字。人手一個小印章。
活動過程：
一、結合紙牌，理解8以內的實際意義，引發興趣。
1.教師出示紙牌8，提問：這是什麼？（紙牌）紙牌上有什麼？（數字和圖案）你能發現什麼秘密？（數字和圖案的數量是相等的。）
2.教師繼續出示8以內的紙牌，引導幼兒看圖的數量來說紙牌上的數字，幫助幼兒理解8以內的實際意義。
提問：請小朋友看一看、數一數每張紙牌上有幾個圖案，應該寫上數字幾？
幼兒心裡默數，數完以後舉手回答問題，教師根據幼兒講述給每張紙牌填上相對應的數字，並且引導幼兒念一念。
3.教師小結：紙牌可真有意思，每一張紙牌上都有數字和圖案，並且數字和圖案的數量是相等的。
二、學習根據8以內的數字，按不同的空間排列形式畫出相應的點子。
1.導入活動，產生興趣。
教師出示卡片，告訴幼兒：今天我們來開一個紙牌加工廠，請小朋友來做紙牌。
2.學習根據數字按不同排列形式畫出相應的點子。
a.教師出示4張同一個數的卡片（5），提問：看一看，這4張卡片，你能發現什麼秘密？（都是數字5的卡片，圖案和數字的數量相等，每一張卡片上圖案的排列方式都不一樣）
教師小結：紙牌加工廠給每個小朋友4張相同數字的紙牌，要小朋友在紙牌上畫出與數字相等數量的圖案，而且每張紙牌上圖案的排列方式都不一樣哦。
b.教師請2名幼兒上前示範製作紙牌，清楚操作要求。
教師先請一能力中等的幼兒上前示範做紙牌，其他幼兒觀看是否做對，如正確，請該幼兒講述其操作過程，教師提問：「你是怎麼做的？」如做錯，請其他幼兒幫助改正。
教師再請一能力較強的幼兒上前示範做紙牌，並請其講述操作過程，教師提問：「你是怎麼做的？」
三、清楚要求，做紙牌。
1.教師強調要求：每人4張卡片，根據數字畫出相應數量的圖案，每張卡片上圖案的排列方式要不一樣。
2.幼兒每人完成4張紙牌加工的作業，願意多做的可再做一些。教師檢查幼兒有沒有按紙牌上的數來畫相應的圖案，提醒幼兒每張卡紙牌上圖案的排列方式要不一樣。教師做質量檢查員，回收幼兒做的紙牌並鼓勵做的不符合要求的幼兒重新做一張。
四、會用多種方法玩紙牌，體驗紙牌的樂趣與成功的喜悅之情。
1.提出要求：請幼兒2到3人一組自由結伴，在做好的紙牌中每個數挑兩張湊成一副牌，合作玩紙牌排數序、紙牌配對、紙牌比大小等游戲。
2.教師可帶領不會玩得幼兒玩一次，幫助他們理解各種紙牌游戲的規則。
3.關注幼兒在游戲中對數的概念的掌握情況，表揚能分享材料、合作游戲的幼兒。
活動反思：
數學活動《做紙牌》貼近幼兒生活，是一個趣味性強、操作性強並且受到幼兒喜歡的活動。因此班中幼兒參與的積極性很高，能理解8以內的實際意義，也感知了等量物體不同的空間排列形式。
通過活動的開展，我覺得此活動有值得肯定的地方，也有仍需調整一些地方。我先說說值得肯定的地方吧。通過3到8大撲克牌的出示，數一數、說一說，有效的幫助了幼兒理解8以內數的實際意義。通過畫有與數字相等數量圖案紙牌的出示，交流、小結，幫助幼兒了解操作要求，並在個別幼兒的示範操作中，清楚操作要求。製作紙牌時，大部分幼兒都能根據數字蓋出相應數量的印章，體驗到了成功製作紙牌的樂趣。活動中各個環節清楚，要求明確，操作性強。可是也存在一些不足的地方。如蓋出來的印章顏色太淡，不方便展示交流，最好還是用勾線筆畫點子比較好；請個別幼兒操作示範時，最好先請一能力較強的幼兒，再請能力中等的幼兒示範操作，更有利幼兒清楚操作要求。
同時，對此活動，我也存在一些疑惑：怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式。活動中，我似乎講的不夠具體。
D. 社會領域教案 送給朋友的賀卡
設計意圖：
新年即將到來，「節日賀卡」引起了我班孩子極大的興趣。有的孩子從家裡帶來了聖誕卡，有的孩子拿來了新年卡，並聚在一起相互欣賞、討論。作為老師看到這個場面，在高興的同時，又冒出一個奇好地想法，這些賀卡雖然美麗，但都是從超市裡買來的。孩子的想像力無限豐富，為什麼不讓他們在收集、觀察、欣賞感受的基礎上自己製作賀卡呢?
活動目標：
1、在欣賞賀卡和動手製作的過程中，體驗新年即將到來的歡樂氣氛。
2、初步了解賀卡的種類和功能。
3、願意嘗試運用不同的工具和材料製作賀卡。
活動准備：
1、小猴明明布偶一個
2、幼兒製作賀卡的材料：毛線、紅、黃、藍等各色顏料、油畫棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。
活動過程：
一、導入課題：
師生談話：孩子們，新年快要到了，小猴明明想給好朋友小豬胖胖送一張漂亮的賀卡，可他發現兔媽媽百貨商店裡的賀卡多種多樣，看得小猴明明眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎?
二、欣賞賀卡：
1.了解賀卡的種類：
孩子們，你見過的賀卡都是什麼形狀的?這些賀卡有什麼用處?
2.為賀卡分類。
根據形狀、材料、內容、圖案不同進行分類。
3.了解賀卡的演變：
樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據賀卡的不同進行討論，說說自己賀卡的種類。)
三、製作賀卡：
1.教師帶領幼兒觀察認識不同的製作材料。
2.把幼兒分成四組，製作賀卡.
(1) 為第一組幼兒提供了顏料、油畫棒，引導孩子感受兩種材料的結合繪畫。
(2)為第二組提供了顏料，嘗試上色後對著，學習基礎拓印技法。
(3)為第三組提供了顏料、吸管，嘗試吹點技法。
(4)為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水，練習剪貼技能。
四、展示賀卡：
孩子們，賀卡做好了，請互相說一說，你的賀卡是用那些材料製作的，是怎樣製作的?
小朋友可真能幹，製作的賀卡真好看，現在就去找自己的好朋友，把賀卡送給他，並說一句祝福的話，你的好朋友一定會很開心。
活動延伸：
在區域活動中，教師和幼兒搜集更多的材料，讓幼兒製作賀卡。
E. 幼兒園寄一張卡片教案
活動目標：
1．願意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂
2．每天都能高內高興容興上幼兒園
活動材料：
魔術袋一個，小手巾一條
活動過程：
1．老師出示小星星魔術袋，介紹魔術袋的來歷，引起幼兒的興趣；
2．讓幼兒觀察魔術袋，然後拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術袋，小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術袋中有沒有小手巾，引起幼兒的好奇。
3．老師念咒語，「小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現，快出現，1，2，3！」，老師從魔術袋的暗格中拿出小手巾。
4．重復一次，此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語，然後老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中，請出一位幼兒從魔術袋中拿出小手巾。
5．若時間充分可再繼續游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，最後如果幼兒已經熟悉游戲可以在老師的指導下進行表演。
F. 邏輯狗中班下有趣的卡片教案
答---幼兒園是以企業是收3-6周歲孩子的，幼兒園是孩子的樂園，所有的幼兒園的的游戲都是要適合3-6周歲孩子的，所以您所說的也要
適合孩子的。
G. 中班科學實驗儀器游戲卡片教案
活動目標：
1.感知黃泥的特點，探索和泥巴的方法，體驗民間游戲的樂趣。
2.練習手部小肌肉的動作。
3.學玩泥巴小游戲，願意與同伴分享自己的發現和快樂。
活動重點:
感知黃泥的特性
H. 以新年為主題,設計教案,教案內容包括設計意圖,教學目標,活動過程,活動准備,活動延伸
教學目標
情感與態度：積極參加慶祝元旦的活動，體會節日活動的熱烈和美好。
行為與習慣：團結同學，用祝福的方式關愛他人。
知識與技能：了解人們迎接新年的不同方式。會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試利用廢舊物品製作賀卡。發展人際交往能力和創意、設計與製作能力。
過程與方法：嘗試用自己力所能及的方式為他人送去衷心的祝願。
學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，孩子是最喜歡過節的。在節日歡樂的海洋里，孩子們切身體會著節日的快樂與喜悅，他們樂於參加慶祝節日的各種活動。與此同時，一年級的學生並不了解元旦是世界各國共同的新年，對於與元旦相關的知識也知之甚少。
針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是讓學生了解元旦的含義、世界各地的人們迎接新年的不同方式，並能積極參加慶祝元旦的活動，體會節日活動的熱烈和美好。教學難點是發展學生的人際交往能力和創意、設計與製作能力。
針對學生實際，要想突破重、難點，讓學生有所感悟，教師可從讓學生觀察日歷入手，使他們了解新年的含義。教學時，教師還可適當補充相關常識。如一年有12個月共365天，1月1日 ，全世界的人都把這一天作為新一年的開始。世界各地的人們用不同的方式慶祝新一年的到來，常用的方式有：送賀卡、迎新年鍾聲和各種形式的新年聯歡活動。與此同時，教師可結合學校的新年活動，讓學生討論以什麼方式慶祝新年，可以讓學生自己動手布置教室，營造新年氣氛；辦牆報，展示自己的學習成果；編排節目，召開新年聯歡會或故事會等活動，讓學生切身感受新年元旦來到時的慶祝方式，從而體會到節日的美好。需要特別指出的是，本學科是一門綜合課程，手工製作的技能要求也融合在內。教師可利用這種有利的時機，在教學過程中開展製作元旦賀卡表達心意活動。在指導學生自製賀卡時，不僅要掌握使用刀具等工具的安全使用方法和利用多種材料，包括利用廢物進行小製作的技巧，發展學生的動手參與能力，培養學生創造思維的能力，同時通過欣賞和研討祝福語，認識其中蘊含著的親情與友情。
教學重點
知道元旦是全世界人民共同慶祝的節日，了解人們迎接新年的不同方式，積極參加慶祝元旦的活動，體會節日活動的熱烈和美好。
教學難點
提高人際交往能力和創意、設計與製作能力。
教學准備
教師：准備日歷及各地人們迎新年和有關元旦來歷的資料。
學生：准備剪刀等製作賀卡的工具。
課時安排
2課時。
第1課時完成話題「新年到了」的教材內容。
第2課時完成話題「做賀卡」的教材內容。
第1課時
活動一 探究「元旦」
1．提問導入：同學們，你們知道新一年的開始是幾月幾日嗎？是什麼節日呢？（鼓勵學生自己嘗試查找日歷了解。）
2．提問：這是兩張關於元旦的日歷，你們發現了什麼？
[出示圖片：日歷]
3. 小結：每年的1月1日就是元旦，我們通常把元旦稱為公歷新年，也叫陽歷年。
（板書：1月1日 元旦）
活動二 各國人民迎新年
1．提問：人們是以怎樣的方式來迎接新年的呢？我們一起來欣賞一下。
[播放動畫：慶祝新年]
2．提問：說說你們看到了什麼？感受到了什麼？大家為什麼要熱烈慶祝新年的到來呢？（旨在開闊學生的眼界，並了解到新年元旦是世界性的節日。）
3．小結：舊的一年過去了，新的一年來到了，人們通過各種形式迎接新年的到來，大街小巷懸掛著燈籠、扎著彩門、插著彩旗，到處貼著大紅標語，還有製作的板報專刊。世界各地的人們穿著節日的盛裝，有的上街遊行，有的舉行新年狂歡活動，到處是一派喜氣洋洋的景象。人們以各種形式慶賀新年的到來，表達了人們追求美好、幸福生活的願望。
（板書：迎新年）
活動三 我們慶元旦
1．提問：同學們，現在離元旦還有多少天？（引導學生體驗感受元旦佳節即將到來時的愉悅心情。）
2．提問：元旦馬上就要到了，你們高興嗎？大家喜歡用什麼樣的方式迎接新年的到來呢？
學生交流。
3. 小結：每當新年到來的時候，每個班級都會布置教室、開元旦聯歡會、互相贈送賀卡等，學校也會舉行慶祝活動，以此來表示對新年的慶賀。
（板書：慶元旦）
4．分組討論：我們怎樣迎接元旦的到來呢？用什麼樣的方式來慶祝新年呢？
（可結合班會活動時間開展。）
（1）指導學生打掃教室。（學生探究打掃衛生的方法，如打水、掃地、抹窗戶、擺放課桌椅、倒垃圾等，教師加以指導，小組分工合作。告訴學生打掃教室的目的是讓教室能幹凈整潔地迎接新年的到來。）
（2）指導學生布置教室。（指導製作布置教室用的拉花或簡單的彩條紙，以小組為單位進行。）
（3）模擬新年聯歡會。（說說在迎新年聯歡會上自己准備的節目。分組預演節目。根據學生的喜好、特長表演唱歌、跳舞、畫畫等節目；開展如貼鼻子、猜謎語等游藝活動。）
5．全班齊唱《新年好》。
[播放動畫：新年好]
板書設計
新年好
1月1日
迎新年 慶元旦
第2課時
活動一 欣賞賀年卡
1．提問：從上節課的學習中我們知道，在新年到來的時候，可以用賀卡表達對親人和朋友的祝福。我們一起來欣賞一下這些美麗的賀卡吧。
[出示圖片：賀卡]
2. 提問：你喜歡哪些賀卡？它們是什麼樣子？你為什麼喜歡它們？
（引導學生從樣子和祝福語等方面了解，讓學生感受賀卡中所表達的人與人之間濃濃的情意。）
板書：表心意
3. 小結：這些賀卡色彩鮮艷，圖案豐富，有蝴蝶、有月亮、有小草，還有花朵，非常漂亮。一張小小的賀卡，飽含著我們濃濃的情意。
活動二 學做賀年卡
1．提問：同學們，你想送給好朋友自己親手製作的賀卡嗎？我們也一起來試著做做吧。
2．指導製作的方法。
[播放視頻：賀卡製作方法]
3．提問：我們在製作賀卡時還要注意什麼呢？
[出示圖片：怎樣遞剪刀]
（1）提問：以上兩種遞剪刀的方式，哪一種是正確的呢？
（2）小結：我們在遞剪刀的時候，要將刀柄部位朝外遞給別人，以防不小心戳傷他人。要正確使用工具，既保護好自己，也不傷害他人！這樣活動才能健康安全地進行。同時，大家在製作賀卡的時候，還要注意養成良好的衛生習慣，不要亂扔紙屑。
4．提問：同學們，你們准備做一張什麼樣的賀卡呢？（學生交流。）
5. 提問：同學們發揮想像力，還能找出其他環保材料，變廢為寶嗎？
（引導學生發揮自己的想像力，利用枯樹葉、小草、乾花、廢舊紙盒、包裝紙等環保材料製作賀卡、書簽、小禮物等特色的小禮物。）
6．學生製作，老師予以指導。
活動三 賀卡送給誰
1．提問：大家看看自己製作的賀卡，喜歡嗎？你們想把賀卡送給誰？想對他說點什麼呢？
學生交流。
2. 小結：我們可以把自己製作的賀卡送給自己在外地打工的爸爸媽媽，送給年歲大的奶奶，送給辛勤培育我們的老師，送給幫助過自己的同學，送給我們的親人和朋友。
3．填寫祝福語。（引導學生把平時想說又不敢說的祝福的話借著新年贈送賀卡的機會，大膽地說出來。）
給外地打工的爸爸媽媽____________________；給年歲大的奶奶___________________；
給辛勤培育我們的老師____________________；給幫助過自己的同學_______________；
……
4．提問：大家製作的賀卡真漂亮，卡上寫的祝福語也非常溫馨、感人。誰能介紹一下自己的賀卡呢？
學生介紹自己的賀卡。（學生介紹自己製作的賀卡時，要說明賀卡送給誰，賀卡上圖畫和祝福語的意思和自己的願望。著重引導學生說說賀卡背後的故事，學會感受親情、友情，懂得感恩。）
5．交換賀卡。（強調接送賀卡時的禮儀，如雙手送，雙手接；收到賀卡要說「謝謝」。）