A. 誰能告訴我中班幼兒的《拉拉勾》應該怎麼備課
目標：
1、讓幼兒知道有朋友是件快樂的事，要和小朋友友好相處。
2、喜歡參加音樂活動。
3、熟悉《拉拉勾》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、藉助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
准備：
畫紙、畫筆、教師熟悉歌曲內容、兒童舞錄像帶
過程：
一、教師示範唱歌曲，並提問
1、歌曲中都唱到了什麼？
2、第一部分大家為什麼都生氣了？（讓幼兒充分的聯想自己進行講述）
3、後來大家拉拉勾表示什麼意思？為什麼會拉拉勾？
二、幼兒進行發聲練習
復習歌曲：在農場里
三、幼兒學唱歌曲
1、引導幼兒用自然聲音唱
2、引導幼兒將兩段不同意思的歌詞內容，用聲音演唱表達出來
四、放兒童舞錄像帶
引導幼兒跟舞蹈伴唱所學歌曲
五、教師指導幼兒跟錄像帶學習歌曲動作
幼兒自願結合，教師個別指導
六、師生邊唱邊表演
教學反思：
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前後兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對於幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現，且根據教學要求，還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時教學，分別突破重難點。
B. 中班音樂拉勾勾說課稿
活動目標：
能按皮球的某一特徵進行分類,鞏固5以內數量。
學慣用一一對應的方法比較數量的多少。
C. 大班音樂教案拉拉勾
寫好教案是抄保證教學取得成功、襲提高教學質量的基本條件。教學過程是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。教學取得成功，提高教學質量包括兩個方面：一是指教學大綱規定的、學生必須掌握的基礎知識和技能、技巧，要深刻透徹地理解，並能牢固地記憶和熟練地掌握；另一方面要求學生在掌握規定的基礎知識、技能、技巧的基礎上，發揮學習的積極性和創造性，把所掌握的基礎知識類推到有關問題中，去理解、分析、解決新的問題。要實現這樣的目的，就要在授課前充分了解學生的認識規律和身心發展的規律，根據物理教學過程的具體特點，設計出合乎客觀規律性的教學方案，遵循教學規律有的放矢地進行教學。如果不認真書寫教案，教學過程中必然目標模糊、心中無數、要求不當、隨心所欲而不可能取得好的教學效果。
D. 幼兒園小班小拉鉤兒整合教案
活動目標 1.探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。 2.體驗與同伴合作表演的快樂。 3.感受歌曲中人物情緒的變化，學慣用兩種不同的唱法來演唱歌曲前後兩部分。 活動准備 錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》 活動過程 一、引導 教師引導幼兒回憶已有的情緒經驗，為歌曲學習做好准備。 1.教師：你和好朋友之間發生過不愉快的事情嗎？事情發生後心情是怎樣的？ 2.教師：當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的？ 3.教師：如果你和好朋友之間發生矛盾，你有什麼好辦法可以解決？ 二、幼兒學唱歌 1.教師：示範唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關注歌詞內容。 教師：請你們仔細聽一聽，老師的歌里唱了些什麼？ 2.教師再次示範唱歌曲，引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。 教師：你們感覺這首歌的前半部分和後半部分在情緒上有什麼不同？ 3.教師引導幼兒初步學唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。 4.教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前後兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱後半部分。） 三、幼兒按歌詞內容創編動作，學習與同伴合作表演 1.幼兒根據每一句歌詞內容，分樂句創編響應的動作和表情。 2.教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現歌曲內容，重點創編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。