❶ 求一份大班出遊禮儀說課稿！有教案！！
在日常教學工作中，撰寫活動設計是備課的重要環節。教案寫得好，目標明確、條理清晰、層次分明，那麼在教案的實施過程即上課時就能得心應手、有條不紊、中心明確。反之，則條理不清、輕重不分，教者思緒不明，學者一頭霧水，就不能達到好的教學效果。可見，寫好活動設計是上好課的重要前提，那麼，怎麼樣才能准備好一個好的教案呢，我覺得應該從以下幾個方面去考慮。
一、按照教學大綱做好課堂內容安排
根據教學大綱及相關的教學指導，安排好一月或一周的學習內容，再根據學習內容制定每節課的課堂教案，如果需要多媒體教學，那麼就應該製作PPT課件等。
二、教材的選擇
我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節課的內容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當的，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發幼兒興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。
三、幼兒園教案的編寫
因幼兒園的教學特點決定，教案的編寫盡量簡單，突出，要有特色，根據兒童心理制定教學流程，選取教具，活動過程中應考慮到安全、健康等影響因素。
四、流程的設計
流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮;若放料放得不好則食慾全無，再好的營養再好的材料也是付之東流，失去應有的價值。
五、教案的要素
一個完整的活動設計包含四個要素，即上面說到的四個大點：
1、設計意圖，也可以是教材分析
2、活動目標
3、活動准備
4、活動過程
如有必要，還可以加上第五點：活動延伸。
幼兒園大班教案範文
《美麗的樹林》教案範文
活動目標：
1、學慣用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，裝飾表現樹的基本特徵。
2、運用已有經驗，並根據教師的示範講解，學慣用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。
3、通過顏色的使用及搭配表現出一定的季節特徵。
活動准備：
1、紙、勾線筆、油畫棒。
2、教師相關的經驗准備。(如能很快地畫出一些不同的樹)
3、幼兒用書人手一冊。
❷ 幼兒園《兩只老鼠去郊遊》的教案
活動目標 1．樂意在活動中主動與同伴討論、交換，會表達自己的意願，曉得尊重他人的意願，體驗同伴間的關愛。 2．初步學會根據實際情況，制定公道的選物計劃，將接觸到的物品分類、記錄，根據計劃挑選適合的物品。 3．培養幼兒初步的責任感，做事有始有終，主動為集體、他人服務。 活動預備 1．幼兒曾參與過旅遊，具有簡單的旅遊經驗。 2．預備與幼兒人數相等的購物籃和書包，布置貨櫃和旅遊所需的各類物品，如飲品、水果等食品和玩具，經常使用物品(比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創可貼)等。 活動過程 1．導人部份。 教師介紹遠足地點和遊玩的時間安排，激起幼兒自己預備遠足物品的願看，提出讓幼兒自己預備遠足物品的要求。
❸ 小班一同去郊遊教案
【活動設計】
新《綱要》中曾明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。因此，我們應注重讓孩子成為學習的主體，教師指導和引導孩子去主動學習。在此基礎上，我們發現進入大班後的孩子們對於數學活動非常的感興趣，特別是挑戰有一定難度的難題，能夠一下子就把孩子們的學習興趣給激發起來了。所以我設計了這個關於數量的等分——大班數學活動《小熊的點心店》，讓孩子們以挑戰難題為由，主動去探索、發現物體數量的不同組合規律。
【活動目標】
1、學習數量的等分，知道4的組成的多種方法，嘗試探索8的組成方法。
2、在層層遞進的操作過程中，發現物體數量的不同組合規律。
3、願意多次接受挑戰，體驗與同伴共同合作解決難題帶來的快樂。
【活動重點】
學習8的組成，鞏固4的組成，能夠按數量、形狀進行平均分。
【活動難點】
通過商量分工進行小組合作，共同完成任務。
【活動准備】
1、圓形、正方形、三角形的餅干若干裝在盒子里。
2、答題卡人手一份，展板四大塊。
3、教學課件。
4、小鼓。
【活動過程】
一、小熊的第一道難題：鞏固4的組成。
1、師：小朋友們，今天老師帶來了一首好聽的音樂，聽！（播放《三隻小熊》的中文版歌曲）
師：這是什麼曲子呀？
幼：三隻小熊！
師：你們喜歡這首歌嗎？
幼：喜歡！
師：今天森林裡可熱鬧了，小熊在森林裡開了一家點心店，瞧！（播放課件）
師：小熊的點心坊。看看，裡面都有些什麼好吃的呀？
師：蛋糕、餅干、麵包……
2、師：點心店裡的東西可真多呀！許多小動物都來搶著來購買，生意可好啦！可是今天，點心店裡來了一位不懷好意的傢伙，會是誰呢？
幼：小老虎！
播放課件：「啊啊，小熊這小子還開起了點心店，我一定要想個主意讓它開不成。」
3、師：小老虎會想出什麼壞主意呢？（幼兒自由說說）
4、師：到底是什麼壞主意，我們一起來看看吧！
播放課件：「小熊，我要買4塊圓形餅干，4塊圓形要分給我的爸爸和媽媽吃，可以怎麼分呢？嘿嘿嘿，分不出來，我就要把你的店踏平！」
5、師：小老虎出了一道什麼難題？
幼兒復述：4塊圓形餅干分給熊爸爸和熊媽媽兩個人吃，到底可以怎麼分呢誰來說說看。還有不一樣的分法嗎？一共有幾種分法呢？
6、教師小結：原來，4塊圓形餅干分給兩個人吃，是這樣分的。
7、師：呀，小朋友們真能幹！幫小熊把答案都找出來了。你瞧！
播放課件：「氣死我了，全給你們答對了。小熊，我還會再回來噠！」
二、第二道難題：嘗試4塊圓形餅干平均分給朋友吃。
1、師：小老虎這次沒有難倒小熊，越想越生氣。於是，他又想了個難題。
播放課件：「小熊，這次我還是要買4塊圓形餅干。4塊圓形餅干分給我的朋友吃，每個朋友要吃得一樣多，可以請幾個朋友吃呢？你若想不出來，我要踏平你的點心店」。
2、師：這次小老虎又想出了一個什麼難題？
幼兒復述：喔～4塊圓形餅干分給朋友吃，每人吃得一樣多。
師：到底可以請幾個朋友吃呢？誰來試試可以怎麼分。（請一名幼兒上來操作其中一種情況）
❹ 在幼兒園兒歌《郊遊》適合在哪個年齡班級進行歌唱教學,為什麼
大班小朋友吧，太小了管不住，音可能會跑掉
❺ 幼兒園《聲音夢工廠》教案的反思
活動目標： 1、幼兒在與各種廢舊物品的親密接觸過程中發現、感受各種聲音。 2、幼兒通過藝術、語言等手段表現聲音，體驗探索帶來的樂趣。 3、幼兒在自主活動中發展創造力、想像力以及合作能力。 活動准備： 1、各種廢舊材料，如：塑料紙、硬紙盒、可樂瓶、黃豆、鐵夾子等，放置於教室四周。 2、樂曲《郊遊》的磁帶，幼兒已參與過《郊遊》的打擊樂活動,並知道表示樂器聲音的符號。 3、人手一支黑色水筆，彩色卡紙(幼兒已嘗試運用不同的顏色來代表圖畫的背景。) 活動過程： 設疑——激發興趣 1、聆聽： （1）閉上眼睛聽音樂《郊遊》，對樂曲的曲調、節奏變化有更深入的感受。 （2）提問:上次我們用什麼樂器寶寶為它伴奏的？（小鈴、沙球、鈴鼓等） 2、設疑：可是今天樂器寶寶都休息了，我們可以用什麼來為樂曲伴奏呢？ 3、想辦法： （1）預計：幼兒想出用各種身體動作發出聲音。（如拍手、跺腳等） （2）引導：我們的教室里有很多樂器寶寶的好朋友，請它們來幫忙，聽聽它們會發出什麼好聽的聲音。 探索活動一 1、製造聲音： （1）操作要求： a、鼓勵幼兒操作各種材料，並想一想，你製造出的聲音像哪種樂器的聲音。 b、選取你喜歡的一種聲音來到老師的身邊。 （2）幼兒自由探索。 2、樂曲伴奏： （1）群體分享——交流活動 幼兒自由圍坐在一起，分別介紹自己的探索過程。（選取的材料、使用的方法、產生的聲音等） （2）群體分類——以聲音為緯度 a、如一位幼兒揉廢報紙發出了沙沙的聲音，那麼老師請製造出類似聲音的幼兒一起演示「沙—沙—」。 b、出示符號卡： （ 沙—沙— ） （ 叮叮叮 ） （ 咚咚咚 ） 請幼兒為自己製造的聲音尋找相應的卡片，並坐在此卡周圍。 （3）群體體驗——伴奏活動 幼兒看指揮，為樂曲伴奏，感受獨特的伴奏形式，體驗成功的喜悅。 尋疑——拓展內容 1、提示：你發現的聲音除了像樂器的聲音外，還像生活中的什麼聲音？ 2、請個別幼兒演示1—2種聲音，讓幼兒一起充分想像。
❻ 大班語言活動教案：風兒在哪裡
幼兒園大班語言活動教案《風兒在哪裡》
教師：屈老師
【活動目標】
1、喜歡閱讀散文《風兒在哪裡》，能理解圖畫內容與風的關系，大膽表達自己的想法。
2、認讀重點字詞：「風車」、「風鈴」、「風箏」、「彩旗」、「咯吱咯吱」、「轉」、「丁當丁當」、「響」、「呼啦呼啦」、「飄」、「忽悠忽悠」、「飛」。
【活動准備】
大範例《風兒在哪裡》，《風兒在哪裡》課件，風的好處與害處課件，實物風箏、風車、風鈴，《風兒在哪裡》圖片，字卡：「風車」、「風鈴」、「風箏」、「彩旗」、「咯吱咯吱」、「轉」、「丁當丁當」、「響」、「呼啦呼啦」、「飄」、「忽悠忽悠」、「飛」。字條：風和我在一起，輕音樂、魔術箱.
【活動過程】
一、導入：謎語：樹兒見它搖頭，
花兒見它彎腰，
水兒見它皺眉，
雲兒見它就跑。(風)
師：風能看見嗎?(看不見)誰能告訴我，那看不見的風在哪裡?幼兒討論並分享知道的關於風的經驗。
二、欣賞圖畫與文字
(一)觀看《風兒在哪裡》教學課件。
1、提問：你看到了什麼?教師根據幼兒回答出示實物風車(風鈴、彩旗、風箏)等，並出示相應的字卡，引導幼兒學習認識重點字：風車、咯吱咯吱、轉;風鈴、丁當丁當、響;彩旗、呼啦呼啦、飄;風箏、忽悠忽悠、飛。
教師：為什麼風車咯吱咯吱地轉起來?
風鈴丁當丁當地響起來?
彩旗呼啦呼啦地飄起來?
風箏忽悠忽悠地飛起來?讓我們一起來聽一聽17、《風兒在哪裡》
(二)加輕音樂出示範例教師指讀。
1、引導幼兒總結出風車轉、風鈴響、彩旗飄、風箏飛、都是因為有風，出示字條：風和我在一起。
2、讓幼兒找出誰說過「風和我在一起」這句話，在哪兒?
(三)游戲：風吹字寶寶
1、認讀字卡。請幼兒在凳子下面找到字卡，拿在手裡，「風車」、「風鈴」、「風箏」、「彩旗」、「咯吱咯吱」、「轉」、「丁當丁當」、「響」、「呼啦呼啦」、「飄」、「忽悠忽悠」、「飛」。並認讀。
2、風吹字寶寶。幼兒拿著字寶寶站立不動，教師發出指令：小風吹字寶寶XX，拿該字寶寶的幼兒自由慢跑。當教師發出另一個指令時，正在跑的幼兒要停止動作，被風吹到的幼兒自由跑動。還可改成台風、龍卷風增加幼兒游戲興趣。
(四)復習貼字寶寶游戲
游戲玩法：教師提前把字範例的：「風車」、「風鈴」、「風箏」、「彩旗」「咯吱咯吱」、「轉」、「丁當丁當」、「響」、「呼啦呼啦」、「飄」、「忽悠忽悠」、「飛」、剪掉，請幼兒把這些字寶寶貼到相應的位置，然後全體指讀。
【活動延伸】
風還能幫助我們做什麼?播放課件豐富幼兒對風的好處與害處的認識。（來源：屈老師教案網）