『壹』 小班美術課教案《動物的旅程》
小班美術《給小動物穿衣服》 內容： 給小動物穿衣服（美術）
目標：
1.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。
2.能較大膽合理地運用鮮艷的顏色紙條、紙塊進行粘貼造型。
重點：
能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。
難點：
能較大膽合理地進行粘貼造型。
准備：
小兔一隻，彩色紙、糨糊、抹布、自製彩色衣服，幼兒操作材料（小兔、小熊）、時裝表演背景，PPT
過程：
1、請幼兒觀看時裝表演，感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。
2、「嗚嗚嗚……」出示哭泣小兔的圖片
師：你們看小兔怎麼了啊？
你們猜猜她為什麼哭？
小兔子悄悄的告訴我她沒有漂亮衣服可以穿，她好想穿上漂亮的衣參加時裝表演秀啊，她想讓我們豆豆四班的小朋友來幫一幫她，那你們願意嗎？
2、教師示範
（1）出示彩色紙
師：看看我們這里有許多漂亮的紙，我們來幫小兔把衣服變漂亮吧，看老師怎麼做的，用你的食指跟拇指捏著紙，一隻手向外拉一隻手向里拉，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽的兒歌呢！「食指拇指捏捏，變對孔雀前後撕，撕成條條細又長，撕成片片真漂亮！」（徒手學做動作）
（2）出示糨糊，看看這個小盤子里有糨糊，用來粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤子里粘一點點糨糊塗在小紙片的一面上。（徒手學做動作）
（3）教師示範貼畫，撕一塊弄點糨糊，強調一下把塗有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，教師完成一幅給幼兒看，（強調只能貼在小兔身上）。
教師總結：看看小兔變漂亮了，她也變得開心了，現在請你們來幫一幫小兔吧，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲。
3. 幼兒操作
幼兒操作教師巡迴指導，鼓勵幼兒將紙條按一定的順序
貼，並注意顏色的搭配。
4. 請幼兒把作品貼到時裝表演背景中，互相欣賞。
師：小兔真漂亮，我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時裝表演吧！
反思：
服裝是美和藝術的表現，是創意和熱情的完美融合，對於小班的孩子來說，漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球，調動起他們感受美的積極性。於是我的第一個環節設計為欣賞T台表演和欣賞自製衣服二者動靜相結合的形式，讓孩子們感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美，為幼兒能大膽地運用鮮艷的色彩進行製作奠定基礎。第二個環節從孩子們善良的情感出發，以幫助小白兔來接受、學習製作的方法，滿足了他們關心弱小的願望。在製作的過程中，以輕快、活潑的兒歌「食指拇指捏捏，變對孔雀前後撕，撕根面條細又長，撕個片片真漂亮」來讓孩子們掌握撕紙的技能和方法。以變魔術的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們在活動中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服，顏色鮮艷、色彩豐富，有效地突破了重點，解決了難點。最後一個環節是讓孩子們帶著製作好的作品粘貼到布置好的時裝展示板上，我給了孩子們自主選擇的機會，讓他們自己選擇粘貼的部位，並給於贊賞的語言，以增強他們的自信心。
整節活動也有出乎預料的狀況，在最初的活動設計時我注意到了個體差異，一開始我想讓能力強的小朋友粘貼兩張作業紙，能力弱的小朋友粘貼一張作業紙，但每個孩子都很認真地粘貼完了兩張，而我也不忍心打斷孩子們的熱情，時間延長又延長，但孩子一點也不因為時間的延長而失去耐性，堅持完成了任務。
『貳』 學前班美術教案海洋動物
活動目的： 、通過探索活動，了解各種不同的水生動物。
2、引導幼兒懂關愛、保護水生動物的情操，懂得保持水的清潔的情感。
3、嘗試用美工的方式表現水生動物的主要特徵。 活動准備：
教師：ppt（水生動物）、哭泣的魚， 有死魚的污水圖片、污水一盆， 污水處理物
幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料 活動過程： 一、談談水生動物
1、老師出示魚和螃蟹：這是什麼？它們生活在哪裡？
2、啟發幼兒說說自己還知道哪些生活在水裡的動物
3、豐富水生動物（觀看ppt） 老師介紹不常見的水生動物的名稱與特徵 介紹一些珍稀的水生動物 如：中華鱘 二、討論：關愛、保護水生動物 （一）出示「哭泣的魚」 1、為什麼這條魚在哭？ （幼兒發散討論）
老師引入：要關心、保護動物
2、我們人類怎樣保護動物？
（幼兒討論，教師小結）
①不要掠殺、獵殺
②不喂動物吃有毒、有害的食物
③國家建立了保護區
④保護好動物生活的環境 總結：我們要做動物的朋友等 三、保護水資源
1、出示一幅污水與死魚的圖
問：這些魚怎麼死的？ 這些污水是怎麼形成的？
水生動物要在什麼樣的水裡生活？
2、我們該怎樣保護水資源
3、演示污水變清水 四、幼兒創作水生動物，布置環境「水生動物」 1、幼兒分成四組「折、畫、泥塑、剪貼」等方式創作製作水生動物
2、將作品布置在牆面「水生動物」 活動反思： 活動中注重了激發幼兒關愛、保護動物的情感，並促使幼兒有保護水資源，給水生動物一個美好的生活環境的意識。 一．活動中豐富了多種水生動物 幼兒對水生動物有一定的認識，從他們的語言中表現，孩子們對一些水生動物的特徵有所了解。在進一步豐富水生動物中，我著重介紹了一些不常見的動物，如：熒火魷，盲鰻等，並對一些有具體特徵的動物進行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效；又如中華鱘是國家一級保護動物。這些方面豐富了幼兒對水生動物的認識。
『叄』 小班美術森林裡的小動物
活動目標：
1.學畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2.提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
活動准備：
1.電腦製成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡並配上兒歌。筆記本電腦、背投電視機。
2.幼兒每人一支蠟筆、一張畫有小動物圖片的畫紙。
活動過程：
1. 看動畫課件，觀察畫面，逐步感知三種不同的曲線。
師：今天呀，有一些動物朋友要來我們這里做客，歡迎它們嗎？先來看是誰來了？
（1）（課件出示小金魚）師：是誰呀？（金魚）游來了一條小金魚，它是怎麼來的？（游來的）誰來學學小金魚游的樣子。（請一位幼兒上來模仿）（點擊課件）師：看，小金魚快樂地往前游，往前游，唉，在它的後面，還留下了一條痕跡，是怎樣的呀？（一彎一彎的）有點像什麼？（小山）師小結：這種一彎一彎的曲線叫波浪線，叫什麼線？它也很像河裡的波浪，一彎一彎，我們來學一學？（小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游）
（2）（點擊課件出示蝴蝶）師：接著是誰來了呢？（蝴蝶），原來是一隻花蝴蝶，它是怎麼來的？（飛來的）誰來學學花蝴蝶飛來的樣子。（請一位幼兒上來模仿）（點擊課件）花蝴蝶高興得跳起了圓圈舞，她後面留下了的痕跡是什麼樣的？（一圈一圈的）像什麼？（繞毛線、棒棒糖、蝸牛）師小結：這種一圈一圈的曲線叫螺旋線，什麼線？我們來學學看，（花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮）
（3）（點擊課件出示螃蟹）師：誰等不及，也來了？（螃蟹），它是怎麼來的？（爬來的）螃蟹爬的時候是什麼樣子的，誰來學一學。（請一位幼兒上來模仿）（點擊課件）別看螃蟹個小，力氣可大啦，它是來找朋友的，它後面留下了什麼樣的痕跡呢？（一上一下、尖尖的）像什麼？（牙齒）師小結：這種像牙齒一樣、一上一下的曲線叫曲折線，什麼線？我們來學學看，（小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。）
2.念兒歌復習鞏固三種線的畫法。
提問：剛才來了幾個動物朋友？（三個），請它們一起出來，我們和它們打個招呼。（提示幼兒徒手練習）
（點擊課件）老師帶領幼兒邊念兒歌邊用手描繪：「小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友」。
3.幼兒作畫，教師指導。
師：還有許多花小金魚、花蝴蝶、螃蟹也都來了，請你幫它們畫上留下的痕跡，願意嗎？每張紙上都有三個小動物，畫之前先想想它會留下什麼樣的曲線痕跡，用蠟筆畫下來。畫的時候，線條要畫得深一些，多一些。
4.幼兒作畫，教師巡迴指導，幫助個別幼兒回憶不同的曲線，鼓勵幼兒把線條畫得大一些，深一些。
5.欣賞作品，評價。
我們一起來看看小朋友畫的線條。小金魚留下的痕跡是什麼線？（波浪線）花蝴蝶留下的是什麼線？（螺旋線）螃蟹留下的是什麼線？（曲折線）看看他們畫得怎麼樣？師生一起點評。
6.跟著音樂學小金魚、花蝴蝶、螃蟹。
『肆』 幼兒園動物狂想曲教案美術
教學目標： 1、通過粘粘、剪剪、想想，嘗試進行立體手工製作。 2、體驗立體手工製作的樂趣，大膽想像創作。 教學重點： 通過粘、剪、想像，讓手工紙站起來。 教學難點： 進一步學習眼睛的剪法。 教學准備： 手工紙、剪刀、漿糊 桌面垃圾桶、毛巾 平面的紙工作品；立體成品作品 第一步完成的半成品若干 操作示意圖 音樂：《森林狂想曲》 展示區：懸掛繩 教學過程： 一、 導入 -----我們今天來剪窗花嗎？哦，不，我們今天來剪小魚嗎？哦不！今天我們要進入魔幻的立體紙工世界。（出示立體紙工作品）。哎，你看到的立體紙工和它們有什們不一樣？（能立起來）是了，能站起來的紙工作品我們可以叫做立體紙工。歡迎大家進入魔幻的立體紙工製作。 二、 教師講解示範 ----進入我們魔幻立體紙工世界，你要記住幾句魔語，來，看一看老師的示範，聽聽是那幾句魔語。 1.結合兒歌，示範操作過程 -----折折折、粘粘粘、紙張站起來 你還可以怎麼折粘讓紙張站起來。（幼兒示範） (出示半成品範例)看，只要我們變換角度就能有不同的造型變出來。 -----剪剪剪、、變變變、小動物變出來。 看，哪個小動物來到了魔幻的立體紙工世界，（幼兒大膽想像，啟發幼兒從多角度想像，哪個小動物來了，他的眼睛在哪裡，嘴巴在哪裡。 ----剪眼睛，剪嘴巴，小動物快快來。 示範眼睛的剪法，我們用剪刀間隔小口，然後伸進去，吧剪刀當成筆畫出，想要的眼睛，。噢，不要把這個剪斷，然後再把外面一圈剪掉這樣就有眼珠的，眼睛就完成了。來看看我們這邊的各式的眼睛，（出示眼睛範例，）能剪出瞳孔的是高手。 ----剪一剪，鏤一鏤，小動物更漂亮。 這個魔幻世界的小動物都很愛臭美，給他們穿上漂亮的衣服 2、回顧操作步驟 ----你記住了魔幻立體紙工世界的魔語了嗎，來說說看？（出示示意圖） 三、幼兒操作提出要求 注意小心使用剪刀，廢紙給大嘴吃。 教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽創作。 四、展示作品 給你的魔幻紙工起一個好聽的名字吧，說說他們魔幻的故事?..