A. 高中美術第一單元第1課教案：《什麼是美術作品》
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課回程標准》的要求.（2）分析每答課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
B. 我要人教版五年級美術第一課《人民藝術家—齊白石》的說課稿
人民藝術家——齊白石
教材分析
本課屬於美術「欣賞、評述」課，新課標要求「除了通過欣賞獲得審美感受之外，還能應用語言、文字等表述自己對美術作品的感受、認識和理解。」力求忠於教材，超越教材的理念，將齊白石的藝術人生設計成專題網站，供學生自主探究的模式，使學生通過欣賞、分析、思考、交流等活動，了解齊白石藝術作品的獨特風格及其一生對藝術不懈追求的精神。
教學目標：
知識目標：利用信息技術優勢，學習專題網站內容，了解齊白石的生平、藝術特色。通過協作學習，提高學生對藝術作品的評述能力。
能力目標
能力目標：通過瀏覽、整合信息，提高學生信息技術素養。引導學生通過欣賞，獲得審美感受。用文字表達自己對美術作品的感受、認識和理解。
情感目標：激發學生對中國畫的興趣及強烈的民族自豪感，向齊白石一生對藝術不懈追求的精神學習。激勵學生做事善於觀察，持之以恆。
教學重點：利用網頁瀏覽，了解並學習欣賞齊白石作品的獨特藝術風格。
教學難點：
①學生對在網路環境下自主學習方式的適應和信息技術的應用，存在著較大的差異，所以本課將專題網站設計成直觀、易操作，使學生輕松上機。
②以文字表達的方式，表達自己對作品的觀後感。
課時安排：一課時
教學過程：
一、導入：老師給大家講一位中國畫家的經歷：他原先是一位普通的木匠，在27歲的時候開始學習繪畫，90歲被國家授予「人民藝術家」稱號，92歲獲得國際和平獎。這么高的榮譽，你們猜一猜，他是誰？
今天就讓我們一起走進人民藝術家齊白石的藝術人生。揭示課題。（播放關於齊白石的視頻短片。）
二、講授新課：
欣賞過後，想必同學們都已被齊白石老人繪畫的技藝所折服，聽老師簡單的介紹，你還想了解關於齊白石老人的哪些內容呢？
老師課前為同學們製作了齊白石的專題網站，讓我們帶著問題，一同去尋找答案吧！
探索欣賞：
看來同學們都已經迫不及待了，給大家五分鍾時間，快速地瀏覽一下網站上的內容。
下面請同學們以組為單位，在「生平簡介」、「繪畫題材」、「藝術作品繪畫」、「詩詞、篆刻、書法」四個選項中，由組長選出你們組最感興趣的內容進行自主探究。不可重復選擇。
小組合作：組長分配好組員要研究的內容，迅速行動，我們五分鍾後匯報。提示：有文字的內容，要仔細閱讀。
作品賞析：
教師進行適當的點評及相關知識的總結。
大家總結得非常准確，可以說抓住了每一個知識要點。現在我們回過頭來解答前面提出的問題。
（教師出示《蛙聲十里出山泉》）
活動二 這是齊白石老人晚年的一幅代表作，雖然叫「蛙聲」，卻一隻青蛙都沒有，這是怎麼回事呢？
活動三 齊白石一生勤奮，加上年高長壽，擁有上萬幅作品。其用筆自由灑脫,洋溢著健康、歡樂、鮮活的生命氣息。下面讓我們來欣賞一下，畫家葉淺予對齊白石的《蝦》的觀後感。
（教師課件出示文字、圖片）
活動四 通過這節課同學們之間的知識交流，你學到了什麼？大家總結得非常准確，可以說抓住了每一個知識要點。現在我們回過頭來解答前面提出的問題。
（教師出示《蛙聲十里出山泉》）
活動二 這是齊白石老人晚年的一幅代表作，雖然叫「蛙聲」，卻一隻青蛙都沒有，這是怎麼回事呢？
活動三 齊白石一生勤奮，加上年高長壽，擁有上萬幅作品。其用筆自由灑脫,洋溢著健康、歡樂、鮮活的生命氣息。下面讓我們來欣賞一下，畫家葉淺予對齊白石的《蝦》的觀後感。
（教師課件出示文字、圖片）
活動四 通過這節課同學們之間的知識交流，你學到了什麼
活動一 小組匯報自主學習後，總結的知識點。
學生回答。
學生思考回答。
學生集體閱讀，加深記憶。
學生回答。
通過學生匯報的知識交流，獲取了本節課教學重點的內容。加深了對齊白石老人作品及對藝術不懈追求精神的學習。
通過閱讀，體會賞析作品的語言，為突破發表觀後感這一教學難點做鋪墊。
發表感
（5分鍾）
作業要求
溫馨提示
這么多同學說出了自己的感受，是不是你也想說兩句呢？把你對本課的收獲，編輯成優美的語言發表在網站的「給我留言」上吧。輸入名字和內容，提交即可。還等什麼呢！
（教師介紹留言版的使用。）
教師巡視指導。
教師提示學生，課余上網沖浪，一定要在家長的陪同下進行，瀏覽綠色網站網頁。
學生在網頁「給我留言」中對自己最喜歡的一幅作品進行評述。
學生在知識交流的同時，逐漸豐富了對作品評述的語言，完善了描寫的感受，增強語言的優美和精練，升華成對美的享受。
全課總結
（2分鍾）
德育升華
（課件出示畢加索《和平鴿》和齊白石的「鴿子」。）
齊白石不僅影響了中國的繪畫，也影響到國外。畢加索學習中國畫，惟把齊白石的畫臨摹了20冊。畢加索畫「和平鴿」可謂馳名全球，但他仍覺得自己畫的鴿子遠遠不及齊白石畫的鴿子。齊白石看了畢加索的畫後說道：「他畫鴿子飛時，要畫出翅膀的振動。我畫鴿子飛時，畫翅膀不動，但要在不動里看出振動來。」這就是齊白石中國畫藝術的高度和難度。至於齊白石畫鴿子的筆墨情趣，更是西洋畫無法達到的。可以說，齊白石不但是中國最傑出的畫家，也是全世界最傑出的畫家之一。
本課結束。
學生關閉電腦。
引用關於畢加索《和平鴿》與齊白石 「鴿子」的小故事做結束語，將本課重點升華，激發學生對中國畫的興趣，民族自豪感，激勵學生做事善於觀察，持之以恆。學習齊白石對藝術的不懈追求，熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。
課後反思
本課是首次採用「美術與信息技術整合」的教學手段完成的。從學生對電腦的應用與操作上，可以明顯感受到同年段學生計算機水平的差異。因此，個別上機操作較薄弱的學生在自主瀏覽網頁過程中，不主動與教師溝通，出現了只看其他人操作，自己卻無從下手的情況。教師應對網路學習較吃力的學生，多加指導。
教學過程總體來說，效果還是較為理想的。信息技術的使用可以充分調動起學生學習的積極性，對比教師單機操作來講，不但豐富了學習資源及內容，也使學生感受到，信息技術應用的普及與重要性。還調動起學生對「網站」的好奇心。同時，教師要在課堂上提示學生，應當在教師或家長的陪同下，進行網路沖浪。