㈠ 幼兒大班《我的小剪刀》美術教案
一、活動目標：
1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，並學習剪弧線。
2、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。
二、活動課時：1
三、活動准備：
1、紅、黃、藍色的紙若干。
2、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
四、活動重難點：
重點：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學會安全使用剪刀。
難點：提高孩子的動手操作能力。
五、活動過程：
（一）紙條寶寶變魔術，引出主題。
T：「紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什麼？」（兔子的耳朵）
T：「它們又爬呀爬，爬到我腰裡，這會兒它們又變成了什麼？」（裙子、腰帶）
T：「紙條寶寶變了那麼多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？」（可以撕花，可以剪花、可以折花）
（這種變魔術的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，我選用「紙條寶寶變魔術」這種形式，集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想像紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發展幼兒的創造力）。
（二）剪刀娃娃變魔術
1、出示剪刀。「我們來看小剪刀變個魔術吧！」
2、老師示範怎樣使用剪刀。「小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什麼顏色的花？」（紅色的花）
3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什麼花？（圓形的花，有花瓣的花）
4、請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協調能力。）
（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）
T：現在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：「用完剪刀後請你們將剪刀的『嘴巴』合上，不然它的嘴該累了。」
（四）讓幼兒自己總結你通過這節課你學到了什麼？你說一下你在使用剪刀時你應該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。
活動反思：
用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在「小剪刀爬山坡」的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線，由於幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經能夠在剪好的小花的基礎上，創造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發揮他們的主動性和積極性。
㈡ 小班美術畫線《彩條變變變》教案
活動目標：
1．學慣用剪貼的方法為蛋寶寶進行裝飾。
2．在情景式的游戲活動中發展綜合能力。
3．積極參與活動，在活動中體驗成功帶來的快樂。
活動准備：
1．有紅、黃、綠標記的蛋各一個，貼在展示板上。
2．彩條，剪刀、小簍子、操作材料紙每人一份
3．錄音機、音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。
活動過程：
一、幼兒跟著教師進入教室，跟彩條寶寶打招呼（彩條寶寶好）
二、通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1．創設情景游戲，激發幼兒的想像。
"你們看，彩條寶寶在干什麼？"（跳舞）"彩條寶寶會跳舞，跳到頭上，變成什麼？"（頭發……）"彩條寶寶會跳舞，跳到下巴上，變成什麼？"（鬍子……）"彩條寶寶會跳舞，跳到腰上，變成什麼？"（裙子------）"你們想想彩條寶寶還會跳到哪裡呢？還會變成什麼呢？"（啟發幼兒講述）"彩條寶寶說小朋友好聰明喲！知道它可以變成……，彩條寶寶想親親你。"
2．在游戲的情景中學習撕紙
（1）現在彩條寶寶想變成小紙片，怎麼變呢？"（可以撕，也可以用剪刀剪）
（2）"看 ，老師的手變成什麼了（小手槍），小手槍要睡覺了，睡在哪裡呢？（剪刀洞洞里），剪刀張開大嘴巴，阿嗚一口吃掉它。變出了什麼呀？（小紙片片）""小朋友，把小手拿出來和老師一起來變一變"（ 師幼一起說兒歌、做動作）兒歌：小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，阿嗚一口吃掉它。
（3）"老師的彩條寶寶都變成小紙片了，你們的彩條寶寶該著急了，趕緊去變吧！"（幼兒操作，教師巡迴指導，提醒幼兒將小紙片放入筐子里）
3．在找一找，說一說的游戲中，發展綜合能力。
（1）"小朋友，你們都變好了嗎，帶著你的紙片寶寶到老師這兒來你一筐，我一筐，就變成許多筐了！"
㈢ 湖南版小學二年級美術教案
義務教育課程標准實驗教科書
二年級上冊（湘版）
課題 影子大王（造型•表現） 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 初步接觸依形想像並繪制的基本方法
過程與方法目標 初步認識較復雜的平面形，發展對形與色的想像力
情感、態度、價值觀 增強自我情感流露及對事物的好奇心
教學重點 自我心中「影子大王」的想像和創造
教學難點 抓住人物形態及變化的認識
教學准備 各種彩色粉筆、大白紙、幻燈機等
教學過程：
一、導入，激發興趣
1、幻燈機照手影在屏幕上，2、 讓學生猜猜是什麼。
3、學生自己上台來玩手影游戲。
二、讀一讀課文中的短文
光照人或物體上，影子形態讀變換，
看一看，想一想，影子大王啥模樣。
三、欣賞學生作業
看看，小朋友在作品中的影子像什麼？
學生自由發言。
四、戶外活動
1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？
2、學生自由組合，與同學一起做影子大王的游戲。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。）
3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什麼？
五、 學生作畫
六、學習拓展
小結本課活動，教育學生關注身邊的事物，大膽想像創造，有我們的雙手創造明天更美的生活
地面上學生嘗試畫出的和教師示範畫出的影子圖形
鼓勵學生個性表現
對全體學生的創作進行總結，肯定個性表現
課題 灑水成畫（造型•表現） 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 認識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條造型的基本知識。
過程與方法目標 學習灑水作畫的基本方法，形成自由大膽的線條造型繪畫能力和想像能力。
情感、態度、價值觀 增強美術學習的自信心，獲得繪畫學習的愉快體驗，促進集體協作精神。
教學重點 對線條的認識和用線造型的學習
教學難點 滴水成線，灑水成畫
教學准備 純凈水瓶，大塊空水泥地
教學過程
一. 實物導入
1.教師出示一個水瓶,問:這是什麼,它有什麼作用?
2.學生發言.
3.教師:平時我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當作筆來畫一幅畫.
二.看圖片,了解水平作畫的方法
1.圖上的小朋友畫了些什麼?(房子.小動物等)
2.讀課本上的一段話.想一想:
瓶蓋上的鑽的孔大,出水量多,畫出的線條粗;孔小時,用力擠壓瓶子或慢速移動,會怎樣?
三.學生互相檢查准備的作畫工具.
四.玩一玩灑水游戲
1.教師帶領孩子們到學校操場上作畫.
講明要求:遵守紀律,不影響其他同學作畫和學習.
和同學說一說，畫的是什麼。
邀請同學欣賞自己的作品。
2.大家同心協力，用清水在籃球場上作一幅大畫。
五、教師小結，下課。
教學注意點：
1、教學組織是本課要關注的重要內容，教學活動應活潑有序地進行。
2、分組作業是相對的，注意調動學生的合作積極性，隨時進行作業整體上的協調。
課題 自畫像（造型•表現） 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 能抓住人物特點大膽、生動、細致地進行繪畫表現
過程與方法目標 培養學生的觀察能力和綜合製作能力
情感、態度、價值觀 讓學生養成大膽作畫、大膽製作的作風
教學重點 使學生大膽有個性地表現人物特點
教學難點 抓住人物的主要特徵
教學准備 課件《十二生肖的由來》、鏡子等
教學過程
一、觀察自己
1、照照鏡子，看看自己的外貌特徵。
2、和同學說一說自己的外貌特徵。
（著重對臉形、五官及發型特徵進行仔仔細細地觀察，並用談話的方法交流。）
二、欣賞作品
欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，並說說他們畫出了那些特點。
三、學生作自畫像
1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。
2、學生作畫，教師適當指導。
3、互相欣賞作品
四、聽十二生肖的故事
說說自己的屬相
用剪紙的方法進行藝術創作。
五、擴展活動
欣賞個人信息卡和名片，了解其內容和具有的獨特功能、優勢。
了解剪紙作品的特點
教師強調製作時要注意剪刀的安全
表揚製作大膽、表現誇張的學生，並展示其作業
課題 美麗的昆蟲（造型•欣賞） 教學時數 2 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 大膽運用色彩進行繪畫表現、了解昆蟲的形態和花紋的基本特點。
過程與方法目標 運用多種方法用紙製作昆蟲
情感、態度、價值觀 增強親近生活的熱烈情感
教學重點 觀察了解昆蟲形態的多樣性和色彩的豐富性
教學難點 立體製作，搓揉紙團、拼接添加方法
教學准備 各種有色紙，剪刀、膠水等
教學過程：
一、激情導入
1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們為大自然增添了豐富的色彩和生機，通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動，我們和大自然靠得更近。
2、欣賞美麗的昆蟲圖片。
二、看看說說
1、看圖片或者標本，觀察昆蟲的形態和花紋。
2、和同學說說它們各自有什麼特點。
三、欣賞佳作
1、欣賞課本中的學生作品
2、在作業紙上畫畫你喜歡的昆蟲，並塗上美麗的顏色。
四、作品展覽
互相評一評、比一比，交流作畫的感受和收獲。
五、擴展活動
1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
2、學老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。
3、和同學玩一玩。
畫面分別出示分解製作的昆蟲各個部件圖片。
教材中活動三的范作非常精美，但卻有一定的難度，它對製作要較高，對材料要求也較高。
課題 神鳥變樹（造型•表現） 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 復習鞏固色彩知識，提高自主運用水平
過程與方法目標 增強審美能力，提倡在主動學習中激發個性表現
情感、態度、價值觀 培養學生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力
教學重點 欣賞感受畫家作品
教學難點 神鳥如何變樹
教學准備 課件，水彩筆等
教學過程
一、故事導入，教師講述《天國之鳥》的故事。
二、欣賞感受、獲得新知
1、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學生感受作品在構圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。
2、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什麼？
3、讀短文
4、理解「神奇」，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？
啟發學生想像，利用感受學習所得的知識進行自由地創造性的表現。
5、欣賞學生作業、重點感受繪畫者的聯想、創意。
三、實踐活動
嘗試畫一棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。
課件出示圖片，並配以各種鳥鳴叫的聲音。
看誰的想像力最豐富，變得最好。
課題 聽聽畫畫（造型•表現） 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 能用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。
過程與方法目標 在學習中感悟音樂、文學與美術的聯系。
情感、態度、價值觀 感受歌曲旋律的起伏變化與繪畫中的情感表達相對稱。
教學重點 能用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。
教學難點 在學習中感悟音樂、文學與美術的聯系。
教學准備 歌曲、課件等
教學過程：
一、熱身訓練
1、用多媒體播放聲音。
2、讓學生聽了聲音後猜一猜，你聽到了什麼聲音？
3、試著把它畫下來。
聲音媒體：鼓聲、雨聲、風聲。
二、綜合體驗
1、播放一些兒童愛聽的歌曲。《小小的船》《火車開了》
2、讓學生隨著音樂唱一唱、演一演、看一看，感受音樂旋律的律動起伏。
3、邊聽邊想像歌詞描繪的意境。
4、定格一個畫面，說一說畫面上的內容。明白畫面要與音樂匹配。
三、創造表現
1、播放歌曲，學生先欣賞。
2、與同學交流感受。
3、把自己的感受用畫的形式表現出來。（注意視覺與聽覺的協調運動。）
藉助多種媒體呈現聽覺效果，可選擇鋼琴的單音向旋律過渡，把聽聲音與聽曲自然而流暢地銜接起來。
課題 烏龜滾下坡 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 認識、了解動物的外形特徵，以繪畫形式想像表現
過程與方法目標 養成關心他人，保護生態的意識
情感、態度、價值觀 培養學生的聯想思維，想像表現有趣的結果。
教學重點 啟發學生的思維想像
教學難點 引導學生解決生活中遇到的一些問題。
教學准備 烏龜和小刺蝟的圖片，多媒體課件等。
教學過程：
一、出示動物的圖片，激發學生的興趣
1、教師出示烏龜和小刺蝟的圖片，讓學生猜猜它們之間會發生什麼事情。
2、學生自由想像說話。
二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意
1、看圖1—3
2、在學習小組中討論故事的起因、經過。
3、了解小烏龜和小刺蝟的特徵。
小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。
小刺蝟：身上有尖尖的刺，可以抱成團滾下山坡。
4、看過1—3圖後討論：想想小烏龜滾下山坡後會出現什麼情況呢？
讓學生大膽想像出有趣的結果。教師引導學生講出理想的、令人滿意的結果。
三、想像並創作
1、欣賞書中的學生作品，進一步激發學生想像。
2、學生創作表現有趣的結果的畫面。
3、學生作畫後交流評價。
4、學生把自己的作品介紹給大家，並把《烏龜滾下坡》的故事講給同學聽。
四、布置作業
把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。
給學生提供多種思路和證明可行性的條件，在辨析、思考、行動中發展他們的能力。讓學生欣賞後進行討論，討論他們認為合理的結果。
引導學生從保護動物和互相幫助、互相愛護的方面來進行想像表現。
課題 神奇的小畫冊 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 巧妙構思折剪畫冊
過程與方法目標 大膽地添畫繪制畫冊
情感、態度、價值觀 在製作、欣賞、游戲的過程中體驗美術學習的快樂
教學重點 大膽地添畫繪制畫冊
教學難點 巧妙構思折剪畫冊
教學准備 剪刀、小刀等
教學過程：
一、對比激趣，了解特點
1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學習的類型。
2、讓學生對比欣賞，發現他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質疑。
二、讀短文，提高興趣
自由讀短文，理解「荒唐」的意思。
小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。
你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。
三、自學並操作
1、自學教材中的步驟，嘗試折剪製作畫冊。
2、教師講述重點：可以剪一刀或根據自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。
3、學生嘗試添畫。教師製作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生作畫提供參考。
4、添畫完畢後用膠水粘貼或用訂書機裝訂。
四、學生相互欣賞翻閱作品
1、學生把自己的作品翻給同學看，並講講其中的故事。
2、自評、互評。
3、學生交流製作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。
兩張白紙重疊後需在對折後留出裝訂線的位置，因此應靠近合縫處壓折，添畫完畢後，可用膠水粘貼或用訂書機將畫冊裝訂，便於翻閱。
課題 大嘴巴 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 掌握折和粘的方法製作出「大嘴巴」的基本形。
過程與方法目標 學會把握剪貼裝飾的基本要求。
情感、態度、價值觀 培養細致、耐心和整潔的習慣。
教學重點 培養學生的自學能力
教學難點 學會把握剪貼裝飾的基本要求。
教學准備 彩色紙，小刀等
教學過程：
一、回憶導入
1、教師出示學生自製的玩具「東南西北」。玩一玩。
2、教師出示另外一個玩具，並故意裝出可笑的聲音：「嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？」請學生欣賞，激發學生學習興趣。
討論：這個玩具是怎麼做出來的。
二、自學方法
1、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱， 一張一合笑哈哈。
我是你的好朋友， 快來和我說說話。
2、看圖，小組交流討論製作方法。
3、師生共同折疊。教師重點指導那些折疊有困難的孩子。
4、提醒學生注意保持環境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。
三、裝飾
1、欣賞范圖，讓學生說說它們美在哪裡？讓學生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。
2、學生拿出准備的彩色紙和糨糊動手裝飾「大嘴巴」。
提示：a、折邊，角要對齊。b、糨糊不多也不少。
3、教師指導幫助動手能力比較差的孩子。
四、交流評析
1、學生在小組中介紹自己的作品，大家參與評論。
五、游戲活動
把大嘴巴套在手上，玩一玩。
「大嘴巴」折法雖不難，要折得工整、美觀卻不易，需要相當的耐心和克服急於求成的心理。在教學中要讓學生在折紙時看準、對齊、抹平。
課題 童話屋 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。
過程與方法目標 鍛煉紙工表現的折、剪技能。
情感、態度、價值觀 發展創造思維，促進情感內化。
教學重點 在主動學習中獲得相關的基本知識和技能，完成個人所需的知識建構。
教學難點 掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。
教學准備 故事、各種顏色的紙片、糨糊等。
教學過程：
一、講故事，創設情境
1、出示小詩：小紅帽，灰姑娘，七個矮人說唱忙，
打開大門往裡看，童話屋裡故事藏。
2、教師講《小紅帽》的故事。
二、認識童話屋的形
1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。
2、講一講這些房子的形狀和構造。
3、激發學生有趣的想像，「你還能設計哪些漂亮的童話屋？」
4、學生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。
三、准備材料
1、學生拿出准備的一些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。
2、把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。
3、在大致完成房屋主體的情況下，根據個人的喜好，適當添畫背景，增添畫面的情意氛圍。
4、學生可以單獨貼畫也可以與同學合作貼畫。
四、賞析評議
1、小組間進行賞析評議。
2、按照自己的童話屋，編一個有趣的童話故事，說說童話屋裡發生的事情。
可以使用合作學習的方式完成作業，但應注意協調和整體把握。
學慣用的材料可用彩紙，也可以用掛歷紙、包裝紙等替代使用。
課題 搖滾小精靈（手工） 教學時數 2 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 運用多種方法、多種材料設計製作各式各樣的搖滾玩具。
過程與方法目標 在游戲中感受平衡的觀念，體驗自製玩具的愉悅。
情感、態度、價值觀 培養動手能力和設計意識。
教學重點 做一個有趣的能滾動的玩具和不倒翁玩具。
教學難點 學生創造性的表現製作
教學准備 搖滾玩具、卡紙、剪刀、膠水等
一、欣賞感受
1、教師把課前自製的搖滾玩具拿出來給同學們欣賞，並給學生玩一玩。
2、欣賞圖片中的搖滾玩具。
3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉一轉、滾一滾嗎？
二、了解製作需要的材料
觀察發現，做搖滾玩具可以用哪些材料？
紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。
三、學習做「搖滾青蛙」
1、看圖了解步驟：
①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。
②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。捲成圓形。
③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。 ④粘貼完成。
2、學生動手製作，教師幫助有困難的學生。
3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。
4、比一比，看誰的玩具滾得最遠。
四、製作更多的搖滾玩具
嘗試用其他材料製作搖滾玩具。
教學中重視學生的積極參與、自主表現，鼓勵學生進行探究性學習。
滾動玩具如果准備一斜板，讓其在斜板上表演，則動感更強，氣氛會更熱烈。
課題 紅燈停 綠燈行（綜合活動） 教學時數 3 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。
過程與方法目標 在活動中發展學生的有意觀察，記憶表現能力。
情感、態度、價值觀 培養學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。
教學重點 在綜合學習活動中，重在對學生的觀察、記憶、想像與參等能力的培養。
教學難點 認識並識記下交通標記
教學准備 課件等
教學過程：
一、教師導入：
親愛的同學們，有人曾經說過，動盪的年代最可怕的是戰爭，而和平年代最可怕的是交通事故。
二、與思品課結合起來，復習：
1、交流信息，說一說你認識的交通標志。
2、你在什麼地方看到過這種標志？
三、認識一些常見的交通安全標志
1、 看書中的圖片認識：
禁令標志：禁止機動車通行 警告標志：注意危險
指示標志：步行 指示標志：人行橫道等
四、了解身邊的危險
1、欣賞學生作品，並讀一讀兒歌，知道遵守交通規則的重要性。
2、說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學習些什麼？
①走天橋過馬路。②綠燈時過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。
2、小組的夥伴交流：平時你是怎樣做的？
3、小結：生活中經常有一些細小的隱患，常見的易出危險的現象，但是，只要我們每個人具有安全意識，對自己的生命負責任，就會避免事故的發生。
五、活動
畫一幅小朋友放學回家安全通過交叉路口的畫
1、學生繪畫，教師指導。
2、說說自己的畫，談談自己的想法。
3、大家一起玩一個「紅燈停、綠燈行」的游戲，做一個遵守交通規則的好孩子。
六、做一本交通安全手冊
把學生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊。
七、全課總結
今天、我們二（2）班的小朋友一起設計了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規則、注意安全，健康成長。
本課使美術知識與社會常識水乳交融，讓學生從美術角度認識交通安全知識，在美術課堂之中對學生進行美術教學和交通安全教育。
學生的自評、互評穿插在整個活動之中，教師給予一定的指導。
注意學生的學習態度、參與程序以及安全教育的滲透。
課題 捏泥動物（手工） 教學時數 2 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 認識、了解動物的基本形態，培養立體造型的能力。
過程與方法目標 掌握捏制的基本方法和步驟。
情感、態度、價值觀 培養團結、協作的集體意識。
教學重點 掌握捏制的基本方法和步驟。
教學難點 掌握捏制的基本方法和步驟，捏出一些簡單的造型。
教學准備 捏泥、課件等。
教學過程：
一、實物欣賞，激發興趣
1、教師出示以前學生的手工泥捏作品，讓學生欣賞，激發學習興趣。
2、學生討論這些手工作品的製作材料和製作過程。
二、了解動物的形
1、讀兒歌，進一步激起學生學習慾望。
2、觀看幾種常見動物，討論它們的形狀特點。
3、學生想像出其他動物的造型。
三、手工製作
1、教師檢查學生准備的手工製作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強度大的泥土。
2、學習揉、搓、捏、粘接的基本功。
讓學生揉搓一些簡單的形象。
3、教師一邊示範一邊講解，製作一隻小雞，並告訴學生在小動物身上刻畫些花紋。
4、學生在小組中運用多種方式捏自己喜愛的動物，並適當進行添加裝飾。
四、活動：開動物派對
把學生製作的小動物放在一起，學生自編有趣的故事。
教學中，教師通過多種手段、媒體、光碟、實物提供給學生結構、動態，以便作業的完成。
作業的形式可以用陶泥或彩泥來完成。
課題 請你告訴我（欣賞） 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發學生興趣。
過程與方法目標 能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現自己生活中的人和事。
情感、態度、價值觀 培養熱愛生活的情感和審美意識。
教學重點 了解不同題材、類型、方法的兒童繪畫作品
教學難點 欣賞不同題材、類型、方法的兒童繪畫作品。
教學准備 讓學生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認為好的兒童畫。
教學過程：
一、課前活動
1、讓學生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。
2、學生說說喜歡這些畫的理由，並向同伴介紹自己帶來的畫。
二、欣賞感受
1、學生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達感受和體會。
2、教師重點介紹《斑馬》
《斑馬》形態各異，以黑白兩色為主，表現了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內心世界。
三、講述評價
對以上作品，學生能做出正確有見地的評價。可以讓學生對其喜歡或者不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由。
四、自主表現
創作一幅自己滿意的畫。
准備欣賞作品時注意選擇有代表性的，從表現形式和表現方法等方面有重點地進行欣賞介紹。
自主表現可以讓學生對其學習生活以及身邊的人和事進行嘗試創作表現。
㈣ 勒流中心小學一年級美術第22課折大嘴巴怎樣折
「大嘴巴」的折法與「東南西北」的折法完全相同，只需要添加一步「粘合」步驟，再通過剪、貼和添畫裝飾突出具象化的形象特徵。
可發揮想像進行創造性的添加、裝飾，設計製作一個神態可愛的大嘴巴。
PS：關於東南西北的折法，可以在網路圖片搜索關鍵詞：折紙 東南西北
㈤ 求劍橋少兒英語what's Bobby doing這課的教案選中追加50分
http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=9415
湘版四年級美術上冊教案全集[四年美術教案]
湘版小學美術第七冊教案全集第1課中國民間玩具欣賞第2課設計挑花紋樣第3課單色幾何紋樣第4課剪紙角花第5課製作紙花第6課水墨畫畫具第7課筆和墨的趣味第8課潑墨想像畫第9課樹葉壓印畫第10課紙版畫師生樂第11課紙版畫體育活動第12課畫一盤水果第13課泥條盤築花邊器皿第14課紙盒剪貼大嘴巴第15課製作紙筒馬第16課點和線的空間組合第17課添畫成立體形第18課立體形...
http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=9411
2008-10-16 17:05:29 湘版小學美術第八冊教案全集[四年美術教案]
湘版第八冊美術全冊教案第一課 中國繪畫作品欣賞（二）教案第二課 命題畫過年教案 第三課紙條鎖編粘貼紋樣教案第四課紙條穿編教案第六課命題畫植樹教案第七課中國畫線和色的游戲教案第八課中國畫雲和水教案第九課中國畫器皿教案第十課給蝴蝶添畫花紋教案第十一課命題畫賽龍舟教案第十二課剪貼盆景教案第十三課五面對稱紋樣剪紙教案
http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=9092
2008-09-27 15:08:07 浙美版第七冊美術教案全集[四年美術教案]
浙美版四年級美術（上）全冊教案1、大西瓜2、書包3、設計一個新書包4、運動鞋5、設計一雙新鞋子6、家鄉的橋7、我為祖國造大橋8、樹葉貼畫9、樹皮貼畫10、蛋殼拼貼11、瓦楞紙貼畫12、夜景13、秋天的菊花14、美麗的熱帶魚15、十二生肖16、紙條卷折圖形17、芋艿雕刻18、馬鈴薯雕刻19、蠟筆水彩圖案20、美麗的圓形紋樣21、美麗的方形紋樣
http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=8738
2008-09-10 08:11:35 湘教版美術教案四年級上全冊[四年美術教案]
課序課目第一課教室一角第二課花手帕第三課紙品樂陶陶第四課時間告訴我第五課蔬果的聯想第六課玻璃水彩第七課窗口第八課剪紙的故事第九課打扮文章第十課拼泥板第十一課雪花飄飄第十二課色彩ABC第十三課乘風破浪
http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=8623
2008-09-03 15:37:53 湘版美術四年級下冊教案全集[四年美術教案]
湘版美術四年級（下）全冊教案教學內容：第1課計劃明天(活動一)教學目的：(1)通過學習活動，學生能夠主動收集信息，表現合理的自我理想的人物形象，想像力和設計能力得到訓練和提高。（2）在學習中對自我理想形象有正確的態度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫表現和設計策略活動表現出濃厚的興趣。教學過程：一、引入新課1．欣賞未來世界的影像片斷和圖片。2．...
㈥ 怎樣創設自主合作的小學美術課堂
新課程中倡導的是學生自主、合作、探究的學習方式。自主學習作為合作和探究學習的基礎就顯得尤為重要。學生在自主活動中能全面提高美術素養，增強其主動探究、團結合作的精神。因此在課堂教學中我們應努力培養學生自主合作學習的能力。為了激發學生學習美術的興趣，我校美術科組選擇了「小學美術課堂教學培養學生自主合作學習能力的研究」課題進行研究，並於2011年10月在市級立項。在實驗過程中探索出培養學生自主合作的美術課堂教學的模式，下面談談在實驗過程中的一些思考。
一、如何培養學生自主合作的美術課堂教學？
當前，在大力推進小學美術學科素質教育的過程中，注重學生潛能的開發與創新能力的培養，引導學生自主參與，培養學生的自主學習能力，己經成為優化課堂教學、提高教學質量的一個重要途徑和基本保證。那麼，如何培養美術課教學中學生的自主學習能力呢？「自主學習」是一個與「他主學習」相對立的概念，是對學習本質的概括，是高品質、高質量的學習。一般指在教學條件下學習主體自覺確定學習目標、制定學習計劃、選擇學習方法、監控學習過程、評價學習結果的過程或能力。能力素質，指在任務或情景中表現的一組行為。能力與知識、經驗、和個性特質共同構成人的素質，成為勝任某項任務的條件，是指擔任某一特定的任務角色所需要具備的能力素質的總和。它能明確區分在特定工作崗位和組織環境中傑出績效水平和一般績效水平的個人特徵。培養學生自主合作的美術課堂教學，通過自己的教學實踐，我認為是指學生在學校美術學習過程中以
自主合作的特徵為基礎，以學生的需求為核心，在教師引導組織下通過主動參與、親身經歷、交流合作、創作表現等來體驗學習的過程找到自己藝術個性才能發展的獨特領域，相對自主地確定學習目標、選擇適當的學習內容和學習方式，通過多元化的作業方式和評價，以促進學生藝術個性的健康發展，從而提高孩子們的學習興趣。因此，合作學習是我們新一輪課程改革所倡導的一種重要學習方式。探索學生有意義學習的最佳方法，使自主學習與其它學習方式達到優化組合，美術教學中的自主合作教學,以教學中的人際合作和互動為基本特徵，以小組合作學習為主要表現形式,系統利用教學動態因素之間的合作和互動來促進學習，以團體成績為評價標准,共同達成教學目標的教學活動。這種改變傳統的教學模式，為學生創設良好的合作交流的氛圍，培養學生良好的合作態度,成為教學改革中重要課題之一。
二、傳統的教學方法對培養學生興趣受到如何的制約？
在教學實踐中我發現目前美術教學中合作學習存在「注重形式，忽視實質，缺乏實效」的現象, 學校教育改革和研究仍然跟不上經濟社會迅速前進的步伐，仍有諸多的不適應。在教育思想上，沒有把學生自主合作的學習方式放在應有的重要位置，學校沒有給學生提供有利於自主合作的發展環境和條件。在教育方法上，受傳統思維定勢影響，施教時統得過死，包得過多，僵化的管理束縛了教師的手腳，限制了學生特長的發展。在教育計劃、教育環境等方面，也不同程度地存在著不利於學生特長發展的因素。其次，傳統的美術教學，教師更多關注的是接受性學習的策略研究，學生在學習的過程中是被動的，失去自我的，而美術作品表現更多的是自我的認識和感受。美術學習興趣的激發及個性化學習的實驗其根本出發點就是還學生以自我。
三、如何構建「小學美術課堂教學培養學生自主合作學習能力的研究」的教學模式？
構建「自主學習」教學模式，更新教學理念，有效地提高課堂教學質量。怎樣把學生變為「學習和發展的主體」，養成自主學習能力，我認為學習方式的選擇是關鍵，合作學習方法是有效途徑之一。我選擇如下教學模式進行實踐。通過行動研究法、調查法、實驗法、探索法，完善擬定建立一種有利於學生愉快、自主學習的基本教學環節，具體流程為：創設情景，激發興趣—-提出問題、自主探究---自主合作、激勵創新—作品展示、總結評價—課外延伸、拓展思維。本課題實驗的一個特點是以課堂來體現研究的特色，強化開放性和實踐性，突出學生學習中的「主動參與、積極體驗，樂於探研」的過程。通過探究學習、合作學習、自主學習等方式，進行美術創作和活動體驗。我利用合作學習的方式培養學生自主探究的能力。在教學實踐中，我創設合作學習的條件，激發學生合作學習的興趣，利用師生互動，生生互動，合作解決重難點。在合作學習中能激發學生自主探究的動力，同學間相互啟發、相互補充、共同進步，因此學生的自主探究的慾望更加強烈，自主探究學習的能力得到了培養。 新課程改革積極倡導自主、合作、探究的學習方式。筆者認為，充分自主、高效合作必然成為美術學習方式轉變的主旋律。這兩者之間有所不同，又有著密切的聯系。
1.充分自主學習。自主學習是指學習主體有明確的美術學習方式，對美術學習內容和學習過程具有自覺的意識和反應的學習方式。我認為，在美術教學中，要提倡學生充分自主學習。即目標盡可能讓學生明確；知識盡可能讓學生發現；過程盡可能讓學生參與；內容盡可能讓學生選擇；方法盡可能讓學生掌握；疑難盡可能讓學生探究；檢查盡可能讓學生自查；學生能提問的教師不先問；學生能描述的教師不替代；學生能自己創作的教師不示範。
2.高效合作學習。合作學習是指學生在學習群體中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。每一個學生應在任務中積極地承擔個人的責任，並在活動中相互支持、相互配合，能通過有效的溝通解決群體內的沖突，對各人
分擔的任務進行群體加工。我認為通過教學實踐認識到：合作學習既有小組活動，也有個人活動；合作學習並非只有一種模式可以選用，也並非所有的學習活動都適合於合作情境；而且合作過程中也不排斥競爭。在實踐過程中，我發現合作對於小學生有些困難，於是我從教學環境入手，嘗試每節課以學生自由分組變換不同的小組成員。如在《大嘴巴》一課中，首先組織學生分組，由每組推選一名組長，負責安排折紙、繪畫、裝飾等的所需的工具，組員按各自的分工進行合作，當時上課的場面令我很興奮，孩子們的創作想像非常豐富，作品表現形式多樣，我發現孩子們的創造能力和合作能力，要遠遠超過我對他們的認識。通過合作式的學習，學生會主動的參與到美術活動中。在輕松的學習氛圍中，激活了學生的表現慾望和創作沖動，在主動參與中展現了他們的個性和創造才能，使他們的想像力和創造性思維得以充分發揮。
通過這樣的一系列活動，學生的自主探究學習能力得到了培養，取得了良好的教學效果，學生的學習積極性和學習效率都得到明顯地提高。總之，我們通過進行小學美術教學培養學生自主合作學習能力的研究，讓我們著眼於學生潛能的喚
醒、開掘與提升，促進學生的自主發展；著眼於學生的全面成長，促進學生認識、情感、態度與技能等方面的和諧發展；關注學生的生活和學生的需要，促進學生的特色發展；關注學生的終身學習的願望和能力的形成，促進學生的可持續發展。