『壹』 雪花雪花小雪花是什麼歌
歌曲 雪花抄
雪花雪花小雪花，連起來是塊透明的紗。它從天上向下垂掛，裹著那座山，蓋著那條河。鋪著那片地，守著那個家。它把潔白給了你，它把純真給了他。它悄悄地撒，它無聲的下。你再找它，它在哪兒？啊啊啊它已融化。
雪花雪花就是它，一朵小花兒不丁點大，她是媽媽的一個嬌女，知道媽媽的苦，苦白兩鬢的發，把自己染成一身白，用水晶心報答。她把自己全忘記，變銀變玉給媽媽。她默默地撒，她不停得下，你再找它，它在哪兒？啊啊啊它已化作雪後那朵霞。啊啊啊它已化作雪後那朵霞。。
『貳』 誰有《小雪花》這首兒歌的音樂，給我下載地址，謝謝拉
給個郵箱我直接發給你吧！
『叄』 學前教育原理，認識雪花的教案怎麼寫
一、活動目標：
1、學習聽音樂做雪花飄的動作。
2、學習走跑交替，並會聽信號做相應的動作。
3、體驗游戲與創造的樂趣。
二、活動准備：
1、在教室里隔天布置好「雪花掛飾」。
2、白紙折好若干。
3、風爺爺頭飾1個，帶皮筋的小夾子各一。
4、錄音機及磁帶各一(快慢不同的音樂)。
三、活動過程：
(一)激發幼兒對雪花的興趣
提問：
(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰?(小雪花)
(2)小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什麼樣的?(幼兒自由回答)
(3)小雪花有幾個小花瓣?一起來數一數。
(4)小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎?
(5)小雪花飄的這段音樂好聽嗎?一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和後面部分一樣嗎?你覺的在前面的音樂中小雪花該怎麼飄?後面的音樂中小雪花又該怎麼飄?
(二)幼兒聽節奏慢的音樂做動作
提問：
(1)小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧!
(2)誰願意把你學小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演，其他幼兒學習做)
(三)幼兒聽節奏快的音樂做動作
提問：
(1)千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑(放音樂)，哎呀!大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學一學。
(2)誰願意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演，其他幼兒學習)
(3)學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)
(四)幼兒撕雪花
提問：
(1)師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花?(想)
(2)老師介紹玩法：老師給你們准備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒)
(五)做「風爺爺和小雪花」的游戲
提問：
(1)小朋友你們都變好了嗎?(幼兒用皮筋把小雪花帶在身上)
(2)小雪花們，我是風爺爺，我非常喜歡你們，你們願意和我一起游戲嗎?
a.小雪花們，我要吹風啦，我現在吹的是小風，你們怎麼飄?
b.小雪花們，我現在吹大風啦，你們怎麼飄?
c.小雪花你們真勇敢，大風小風都不怕，我不吹風了，你們休息吧!
d.哎呀!我還要來試試你們，吹大風啦!吹小風啦!……(完整游戲)
e.風停了，太陽出來了，小雪花融化啦!(師幼一起蹲下)
『肆』 有一點小雪花停留在我長花歌詞什麼歌
歌曲：雪花
歌詞：
記得那年冬天
這里沒下雪
看著你失望的版眼
我也難過好幾天
你要我答應你權
說好在明年
要我不能變
守住諾言
那棵樹
已經慢慢開始掉葉
你的心也隨著楓葉飄遠
我還是
來到這里等待諾言
我想終有一天你會從我背後出現
啊~今年下起雪啦
白茫茫的雪花
告訴她我在想她
啊~白茫茫的雪花
一朵一朵的落下
覆蓋我臉上的淚光
你走的這段時間
我沒什麼變
只是笑容少了點
都是寂寞在身邊
你織一半的毛線
像未完成的緣
慢慢脫了線 成了繭
這故事
還來不及寫到永遠
這個重要的人已經走的好遠
我還是
來到這里等待救援
我是多麼多麼希望
還能再見你一面
啊~今年下起雪啦
白茫茫的雪花
告訴她 我在想她
啊~白茫茫的雪花
可不可以回家
請你幫我問問她
啊~今年下起雪啦
白茫茫的雪花
都知道我好想她
啊~白茫茫的雪花
一朵一朵的落下
覆蓋我臉上的淚光
記得那年冬天
這里沒下雪
抱著你失望的臉
我偷偷許了願
我對你的愧疚
你再也聽不見
愛你不會變 不會變
『伍』 幼兒小雪花找爸爸故事教案
教學內容及學情分析： 漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。 活動目標： 一. 能用稍慢，柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。 二. 能用動作和樂器表現出小雪花飄落的情景。 重難點分析：感受歌曲中4拍子的速度，並能用動作樂器表現出小雪花飄落時的情景。 活動准備： 一. 課件製作下雪的場景。 二. 歌曲《小雪花》音樂光碟。 三. 自製沙罐，碰鈴。 活動過程： 一.音樂律動 二.課件導入 1. 問題：孩子們，你們見過下雪的場景嗎？ 2. 使用多媒體，播放下雪畫面。 三．體驗歌曲《小雪花》的速度及力度。 1. 演唱歌曲《小雪花》 （1）問題：老師是用怎樣的聲音和速度來演唱《小雪花》這首歌曲的？（稍慢的速度，柔和的聲音） （2）師完整演唱歌曲《小雪花》。 （3）幼兒演唱歌曲。 2.動作表現小雪花飄落的樣子 （1）問題：如果我們用動作來表現雪花飄落時的樣子，請小朋友們想想，我們可以怎麼做呢？ （2）幼兒與老師隨著《小雪花》的音樂，邊唱歌邊用肢體語言模擬雪花飄落的樣子。 3.樂器表現小雪花飄落下來的速度。 （1）問題：我們使用樂器怎樣來表現雪花飄落下來的速度呢？ （2）個別孩子上來嘗試用沙罐或碰鈴表現小雪花飄落的速度。 （3）集體使用樂器，表現雪花飄落時的正確節奏速度。 四．集體完整表演歌曲《小雪花》 活動反思： 這節課我主要設計了四個環節：導入——學唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環節過渡自然，在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產生愉悅的、美好的情感。並鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現、感受小雪花給我們帶來的快樂。最後幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標，效果較為理想。
『陸』 中班科學雪花的秘密教案與反思
教學目標：
1. 感受歌曲《歡樂的小雪花》三拍子的韻律， 指導學生用優美、柔和的聲音演唱。
2. 通過「雪花飛舞」的創編活動中，啟發學生的想像力和表現力.
3. 能夠辨別並表現《歡樂的小雪花》和《鈴兒響叮當》這兩首不同情緒音樂作品,
教學重點：感受歌曲《歡樂的小雪花》三拍子的韻律，唱出柔美的情緒和天真的童趣。
教學難點：准確把握演唱中休止的停頓。
教學准備：多媒體課件、打擊樂器等
教學過程：
一、導入：欣賞曲《鈴兒響叮當》
1、學生即興律動（加入打擊樂器）
創設小朋友乘著雪橇在雪地里滑雪、玩耍的歡樂情景。
2、師：從《鈴兒響叮當》這首歌曲中，你感受到了一個怎樣的冬天？
（歡快、活潑的）
二、學唱歌曲《歡樂的小雪花》
導入語：讓我們再來聽一首歌曲，聽聽這首歌曲帶來的冬天，又是怎樣一種感覺。
1、 初聽
對比體驗：感受歌曲優美、抒情的情緒。
2. 復聽
①感受三拍子的節拍、韻律。
②揭示課題。
4. 創編 「雪花飛舞」的情景
①情景啟發
師：現在把你們的雙手，伸向天空的雪花飄舞的方向，潔白的小雪花翩翩而下······
②讓學生在音樂中自由的想像。
師：想一想你心中的雪花是怎樣飄舞的？用動作怎樣來表現。
③單個學生示範
④集體創編表演
開一個浪漫的「雪花舞會」。
5．用la模唱旋律
6．視唱字母譜
導入語：你們瞧！那是什麼？是小雪花，它們化作了音符寶寶，飛進我們的教室里來了！
① 出示字母譜，提出疑問。
師：為什麼有幾朵小雪花的下面，出現了紅色的圓圈記號呢？為什麼有的小雪花後面拖著「小尾巴」，而有的小雪花後面又沒有「小尾巴」呢？
②教師范唱
學生在聽老師范唱的過程中，針對疑問對有休止的地方，進行觀察和思考。
③范唱完畢，師生共同總結。
④難句對比、指導：
2 1 7 0 | 6 7 1 0
|
2 1 7 0 | 6 7 1 |
先單個，再集體。
⑤完整的視唱
一邊唱,一邊用手指畫一畫小雪花飛舞的路線。
7．朗誦歌詞
師：請小朋友和我一起有感情的把歌詞念一念。
我念「白色」的，你接「綠色」的。
8．學唱歌詞
① 輕聲跟唱歌詞，打打節拍。
②師生接唱歌詞。
② 難句鞏固。
④男.女生輪唱，及相互評價。
要求學生唱好有休止的地方，並注意表情和音色，如有問題出現，可反復。
⑤完整的演唱歌曲（加入打擊樂器.）
三、簡單對比《鈴兒響叮當》和《歡樂的小雪花》這兩首歌曲的音樂特徵。
1、歸納兩首歌曲不同的音樂情緒。
師：兩首同樣都是表現冬天和小朋友的歌曲，為何它們在情緒、風格會有這么大的差別？
2、從「速度」和「節拍」兩個方面進行對比。
情緒 速度 節拍
《鈴》—— 活潑 —— 偏快 —— 2/4拍
《歡》—— 抒情 —— 偏慢 —— 3/4拍
四、擁抱冬天
讓學生在豐富多彩的音樂中，盡情的唱跳，快樂的和冬天擁抱······
他們根據自己個性和喜愛，既可以選擇表演歡快、活潑的《鈴兒響叮當》，也可以選擇表演優美、抒情的《歡樂的小雪花》。
五、「說一說」、「猜一猜」、「補充補充」
1、小朋友兩個兩個之間輕聲地「說一說」，交換心得、分享快樂。
2、師：讓我先來「猜一猜」你們的快樂和收獲是·····
3、學生對老師沒有「猜」到的，進行補充。
六、下課
學生在《鈴兒響叮當》的音樂中，歡快的離開教室。
『柒』 楊春華詞曲小雪花歌曲范唱
你丫 - 無盡的愛（雪花女神龍OST）的
上
抓哪裡孤星是由兩個齊頭並進
資只記得你內為什麼沒有心臟到容頭回愛
債務，讓我回到
江湖恩怨分歧
生活就是不愛誰，你永遠不會後悔
（音樂）的
我愛你
我好恨你
再次為你的夢想喚醒
為什麼你承擔了頭不回
傷感真愛的回報，沒有明顯的原因，你真的不應該
決定不再熱愛生活提醒你，為什麼你
『捌』 雪花故事的教案怎麼寫
一、活動目標：
1、學習聽音樂做雪花飄的動作.
2、學習走跑交替,並會聽信號做相應的動作.
3、體驗游戲與創造的樂趣.
二、活動准備：
1、在教室里隔天布置好「雪花掛飾」.
2、白紙折好若干.
3、風爺爺頭飾1個,帶皮筋的小夾子各一.
4、錄音機及磁帶各一(快慢不同的音樂).
三、活動過程：
(一)激發幼兒對雪花的興趣
提問：
(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,它們是誰?(小雪花)
(2)小雪花,小雪花輕輕的從天空飄下來,飄到了我們的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什麼樣的?(幼兒自由回答)
(3)小雪花有幾個小花瓣?一起來數一數.
(4)小雪花有六個瓣,跟著風兒跑,飄到這兒,飄到那兒,可高興了,小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎?
(5)小雪花飄的這段音樂好聽嗎?一起來聽一聽.小朋友這段音樂的前面部分和後面部分一樣嗎?你覺的在前面的音樂中小雪花該怎麼飄?後面的音樂中小雪花又該怎麼飄?
(二)幼兒聽節奏慢的音樂做動作
提問：
(1)小耳朵聽的真仔細,讓小雪花跟著音樂飄起來吧!
(2)誰願意把你學小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學習做)
(三)幼兒聽節奏快的音樂做動作
提問：
(1)千朵花、萬朵花,開在藍天下,飄飄灑灑(放音樂),哎呀!大風吹來了,小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學一學.
(2)誰願意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學習)
(3)學小雪花飄來飄去可真美,現在讓我們聽著音樂,學著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)
(四)幼兒撕雪花
提問：
(1)師：小朋友學小雪花飄得真好看,想不想把自己變成一朵小雪花?(想)
(2)老師介紹玩法：老師給你們准備了小雪花的紙片,小朋友用你們的小手來撕一斯,撕成一朵小雪花,把它帶在自己的身上,讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,老師指導個別能力弱的幼兒)
(五)做「風爺爺和小雪花」的游戲
提問：
(1)小朋友你們都變好了嗎?(幼兒用皮筋把小雪花帶在身上)
(2)小雪花們,我是風爺爺,我非常喜歡你們,你們願意和我一起游戲嗎?
a.小雪花們,我要吹風啦,我現在吹的是小風,你們怎麼飄?
b.小雪花們,我現在吹大風啦,你們怎麼飄?
c.小雪花你們真勇敢,大風小風都不怕,我不吹風了,你們休息吧!
d.哎呀!我還要來試試你們,吹大風啦!吹小風啦!……(完整游戲)
e.風停了,太陽出來了,小雪花融化啦!(師幼一起蹲下)