❶ 2015年新版人美版三年級美術下冊教案
年級
三年級
課題課時
教材頁碼
燈彩輝映
審核
修改
學科
美術
案別
主 教 案
個 性 教 案
教學
目標
包含教材
分析
1、了解傳統節日掛彩燈的含義，知道製作燈飾的一般步驟。
2、學習製作彩燈的方法，能利用各種材料製作彩燈，在製作過程中培養學生的製作技巧及綜合能力。
3、培養學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感以及細致、耐心的品質。
重點
難點
重點：利用各種材料製作彩燈。
難點：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。
教具
學具
（學生）設計彩燈的工具材料。
（教師）彩燈、范作、圖片、錄像等。
教
學
過
程
1、猜謎引入，吸引注意。
（1）教師出示謎語（有關大公雞或蓮花等）。
（2）學生猜後，結合謎語文字出示彩燈讓學生觀察。
（3）引出課題：燈彩輝映。
2、觀看錄像，走向生活。
（1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場面。
（2）請學生說說看後的感受。
（3）交流生活中看到的彩燈的造型特點及蘊含的含意。
（4）教師小結。
3、欣賞范作，加強體驗。
（1）學生欣賞范作。
（2）討論范作：造型種類、藝術價值、製作方法、創意等。
（3）教師小結。
4、探討做法，學生實踐。
（1）結合以前的知識，進行燈型設計。
（2）創作建議：可同桌或小組合作設計；選用各種合適的材料製作；設計的彩燈要觀賞性強、漂亮、有趣。
（3）學生進行製作。
6、作業講評，課外拓展。
（1）師生共同評價作業。
（2）參觀有關燈展，同時查找有關彩燈的資料。
反思
重建
桐廬縣百江小學2014學年備課教案紙
年級
三年級
課題課時
教材頁碼
台燈造型設計
審核
修改
學科
美術
案別
主 教 案
個 性 教 案
教學
目標
包含教材
分析
1.認識台燈設計中不同的創意或製作手法。
2.能設計或製作出一隻完整的台燈，並運用畫、剪、繞等方法設計或製作別具一格的台燈。
3.培養學生體現美觀和實用相結合的創意或製作台燈的實踐能力，並意識到設計的靈感往往隱含在日常的生活之中。
重點
難點
重點：從生活中尋找靈感設計一隻有創意的台燈或利用廢棄物品製作一隻台燈。
難點：如何在台燈的設計與製作中，既注重美觀與實用相結合的原則，又不失獨特的創意。
教具
學具
（學生）課前根據教材提示就地取材的廢棄物品。
（教師）台燈實物，示範作品。
教
學
過
程
1.認識材料。
（1）說說各組准備的各種材料。
（2）動手感受：材料還可以變出新形態嗎？
（3）揭示課題：利用材料的多變性設計台燈。
2.造型游戲。
（1）出示「我的台燈」，提問：根據台燈各部分的形態選擇適合的廢棄物進行大膽的「實物替換」。
（2）組內討論設計方案——如何利用所帶廢棄物的不同形態組合台燈？
解決：各個部分之間如何連接？怎樣利用材料的多變性讓台燈穩穩的站住？
（3）邀請有不同構思的小組匯報並演示讓台燈站穩的方法。
（4）教師演示另類創意：利用同一種廢棄物重復組合可以變化出不同的形（如利用鐵絲或細木棒等材料的特徵捆紮成球狀、圓柱體或不規則形），引導學生聯想可以應用於台燈設計的哪些部位。
3.創意小細節。
（1）教師變出多個台燈作品，引導學生觀察局部小創意的製作方法（剪、鏤空、粘貼、纏繞、鑲嵌等）
（2）結合本組的設計方案說說美化細節的小創意。
4.學生創作。
（1）要求：充分利用手中的材料進行巧妙的組合，讓台燈站起來並表現出細節的美。
（2）注意：製作中注意安全和教室的衛生。
5.互動交流。
（1）交流各組作品最滿意的地方。
（2）說說製作中覺得最困難的地方在哪裡？
6.拓展延伸。
我們還可以利用身邊的哪些材料製作出更有創意的台燈。
反思
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三年級
課題課時
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巧折巧剪
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學科
美術
案別
主 教 案
個 性 教 案
教學
目標
1.通過欣賞作品，進一步了解剪紙的藝術特點，懂得剪紙的陰剪、陽剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。
2.學習著剪的基本方法，設計製作一個魚紋樣的剪紙作品。
3.通過剪紙練習，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂，激發學生對民間藝術的熱愛。
重點
難點
重點：學習剪紙的基本技法及陰剪和陽剪的組合等。
難點：通過對稱圖形，利用各種紋樣構思和製作魚的剪紙作品。
教具
學具
教具：剪刀、彩紙、PPT
學具：剪刀、彩紙
教
學
過
程
一．導入
1. 通過過年貼窗花引出剪紙。
T：「每逢過年，我們可以做些什麼來增加過年的氣氛？
2. 剪紙的起源
T：「剪紙最早起源於中國，在遠古年代，我國人民就在裝飾品上進行類似剪紙的雕刻。
二．PPT了解剪紙的特點
一張剪紙作品和梵高的《向日葵》
T：「你們覺得剪紙作品和繪畫作品有什麼區別嗎？
（誇張、簡潔、線條流暢）
三．學習剪紙的三個技法
1.PPT播放圖片
T：「你們發現圖片中的剪紙作品有什麼特別的地方嗎？
T:「你知道剪紙有哪些方法嗎？
2.重復播放圖片
講解陰剪、陽剪
3.圖片播放，鞏固陰剪、陽剪知識點的區分。
4.圖片播放，學生辨別陰剪、陽剪。
5.圖片播放
T：「這兩張圖片中運用的是陰剪還是陽剪？
T：其實這兩張圖片中包含了陰剪和陽剪，我們把這種方法稱為綜合法。（指示區分）
T:「藝術家們為了讓剪紙作品更加生動，通常會用綜合法。
四．剪紙的常用紋樣
1.PPT（紋樣圖片）
2.PPT（「福」字剪紙）
鞏固紋樣在剪紙中的利用。
五．PPT了解對稱剪紙作品
T：「你們發現這兩張圖形有相同的地方嗎？
（對稱）
「利用對稱能讓我們更加簡便的製作一件精美的剪紙作品。
六．演示製作方法
1折
2畫
3剪
4貼
七．剪紙作品欣賞
八．學生製作
：「我們舟山即將舉行一年一度的漁民文化節，同學們利用這節課的時間製作一個關於魚的對稱剪紙作品，為漁民文化節出一份力。
要求：
1. 運用陰剪、陽剪或者綜合法剪出一幅對稱剪紙作品。
2. 適當添加剪紙紋樣，使畫面更好看。
3.剪完後，黏貼在卡紙上展示。
九．學生製作，師指導
十．作品展示
十一、總結拓展
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三年級
課題課時
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綠色家園
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學科
美術
案別
主 教 案
個 性 教 案
❷ 三年級美術上冊《老師,您好》教案
三年級上冊美術教案 第一課 老師您好 教學目標： 以教師節為契機，深化學生對老師的感情，同時，學生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成「老師您好」的命題畫。 教學重難點： 1、學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。 2、能掌握某一位老師的長相特徵並表現出來。 教學准備： 教具：課件 學具：任何一種作畫工具、白紙、課本 第一課時： 導學： 一、激趣： 1、同學們，你們知道9月10日是個什麼節日嗎？ 2、中國有一句古話：「一日為師，終身為父。」你明白這句話的意思嗎？ 如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。 老師講述毛澤東與自己恩師的故事。 3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？ 4、學生自由回答，並說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，並對學生進行必要的德育教育。 5、教師節快到了，你想用什麼方式表達你對老師的感情呢？ （1）學生自由回答。 （2）同學們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學送給了我一份教師節的禮物，想不想知道是什麼？ 課件出示：學生畫的老師畫像。 6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？ 7、板書課題。 二、體驗、探索： 1、能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。 學生自由描述，老師加以引導。 2、現在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？ （1）學生嘗試作畫。 （2）老師選擇幾幅作品到講台上進行觀察和分析。 （3）為什麼他們畫得不那麼好呢？ 3、讓我們一起來解決這個難題。 課件出示：不同的學生作品，畫的都是自己學校老師的畫像。 看看這些同學畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？ 學生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導。 4、現在再來想一想你最喜歡的老師的特徵，現在你可以找到了嗎？ 5、課件出示：欣賞不同的學生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。 三、學生創作。 四、老師巡視指導。 五、作業點評，總結下課。 第二課時 教學目標： 1、加深學生對老師的了解，培養學生的尊師之情。 2、提高學生的繪畫創作能力，選擇一定的表現形式。 3、正確區別老師與學生之間外在的形象特徵、神態。 教學重難點： 1、表現學生在教師節中向老師獻禮的場面和情意。 2、把握師生的形象特徵與神態；主題明確，畫面內容感人。 教學准備： 彩筆或水粉水彩畫工具、作業紙 導學： 一、導入 1、組織教學，教師巡視紀律與畫具准備情況。 2、談話導入 九月份有一個很特別的節日，那會是哪個節日呢？（教師節） 為什麼要有個教師節？ 二、說一說 1、在教師節來臨之際，同學們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關心和愛呢？ 2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？ 教師啟發學生，親手做一件小禮物|：設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。 在這節美術課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。 三、想一想：怎樣畫？ 1、構思。畫面內容：人物（學生與老師的區別有哪些？）、場景 2、作品表現形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。 構圖要飽滿，有主次之分。 思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風格？ 3、創作 四、欣賞教材圖片 1、作者是怎樣畫出對老師的愛？ 2、他們畫出了老師的形象特徵嗎？ 3、如何表現場景？ 五、作業與作業展示、講評 六、小結下課。 第三課時 教學目標： 1、知識目標：學習了解賀卡的有關知識，掌握賀卡設計的方法步驟，能製作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力。 2、能力目標：通過學習賀卡製作，培養學生的形象思維能力，聯想能力，創造能力與動手實踐能力。 3、德育目標：激發學生對美好生活的熱愛，養成尊師重教的優良品格，在學習 中培養學生團結協作的精神。 教學難重點： 1、掌握賀卡設計的方法和步驟。 2、卡片的形象思考與設計構成 教學准備 ： 1、課前設置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個方塊，每方塊六個課桌。 2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。 導學： 一、導入： 1、從課件片頭文字，圖片喚起學生對教師節的記憶。 2、尊師重教風尚——自己表達對教師感激之情的方式（學生從信封袋中拿出祝詞，表述） 3、揭示課題：尊師卡片（板書） 二、認識體驗 1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學生拆分卡片。說說是由哪些部分構成的？ 2、教師總結尊師卡片的構成：襯底、形象、文字。（板書） 3、師生一起尋找卡片形象設計的規律。 三、尋找形象 1、思考「祝老師笑口常開」的祝詞，演示形象設計方法。 2、分析「鮮花送給您」演示形象思考方法。 3、學生分析自己手中的祝詞（師生合作）。 四、組合構成 1、演示「祝老師笑口常開」「鮮花送給您」兩句祝詞的形象組合辦法 2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書） 五、 欣賞卡片 1、引導逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。 2、強調選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞 六、作業 1、要求 （1）造型大膽 （2）書寫工整 （3）完整美觀 2、巡迴指導