種太陽音樂教案

『壹』 有一首歌背景音樂中有一個男人不停的喊種太陽的歌是什麼歌

歌曲：種太陽
歌手：童聲獨唱

演唱:童聲獨唱

我有一個美麗的願望
長大以後能播種回太陽
播種一個一答個就夠了
會結出許多的許多的太陽
一個送給送給南極
一個送給送給北冰洋
一個掛在掛在冬天
一個掛在晚上掛在晚上
啦啦啦種太陽
啦啦啦種太陽
啦啦啦啦啦啦啦啦
種太陽
到那個時候世界每個角落
都會變得都會變得溫暖又明亮

我有一個美麗的願望
長大以後能播種太陽
播種一個一個就夠了
會結出許多的許多的太陽
一個送給送給南極
一個送給送給北冰洋
一個掛在掛在冬天
一個掛在晚上掛在晚上
啦啦啦種太陽
啦啦啦種太陽
啦啦啦啦啦啦啦啦
種太陽
到那個時候世界每個角落
都會變得都會變得溫暖又明亮

『貳』 日記一節音樂課音樂為種太陽

雖然我討厭音樂課，但是並不代表我討厭音樂，今天，讓我對音樂課又有了一個新的認識。對我的人生有了新的認識。
「大家排好隊，一個一
個地進教室，別擠」。音樂老師那雄厚的聲音在我耳邊響起，在我嘆怎麼又上音樂課之際，呂俊傑猛一推，差點兒讓我「四腳朝天，五體投地」我趕緊走，進了教
室，找到了我的位子，坐下。做了一些訓練後，上次課上考過的人出去玩兒了，只留下了一小半部分的人，而我，就是這中間不幸的一員，我東張西望，只見胡清科
旁邊有一空位，周圍都是與我玩的好的朋友，我鼓足了勁，在張詩若玲轉身之際，飛似地沖了過去，坐在了那裡，可過了一會兒，詩若玲發現我的位置發生了改變，
走過來，狠狠地對我說「回去！」我只好極不情願地回去了，可我報著拉一個墊背，兩個賺一個的心態說出了很多人的名字，我心裡嘿嘿地笑了。過了好一陣自，老
師才叫我的名字，我情不自禁地發出了一句感嘆：「耶！」我上去了，開始唱「河………」我唱完了，老師給我點評，這時我才知道，我還有那麼多那麼多不足的地
方，我後悔了，真想扇自己兩耳光，為什麼不在以往課上好好練呢？為什麼不好好聽別人唱呢？我以往一點不謙虛，雖然不驕傲，但不謙虛總是壞的。
鄭板橋說過：虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。在人生的道路上曲曲折折，而我，在人生的道路上很多事不如意，總覺的別人堆自己很「不好」今天我知道了，其實那是因為我不謙虛。

『叄』 詩歌種太陽朗誦背景音樂

沖過去
專輯 / 單曲
藝人 / 鄭秀文
上周

『肆』 歌詞第一句是:我有一個夢想,長大以後要當.....是小孩子唱的,誰知道歌曲名字

你說抄的是《種太陽》吧
我有一個美麗的願望
長大以後能播種太陽
播種一個一個就夠了
會結出許多的許多的太陽
一個送給送給南極
一個送給送給北冰洋
一個掛在掛在冬天
一個掛在晚上掛在晚上
啦啦啦種太陽
啦啦啦種太陽
啦啦啦啦啦啦啦啦
種太陽
到那個時候世界每個角落
都會變得都會變得溫暖又明亮

『伍』 小學生校園經典歌曲有哪些

1、《采蘑菇的小姑娘》這首歌寫於1982年，首唱是歌唱家朱逢博，後經靳小才演唱後受版到人們的歡迎權，是一首經典的中國兒童歌曲。整首歌曲節奏歡快，在念的語調中找到音樂旋律。

2、《賣報歌》是音樂家聶耳創作於二十世紀三十年代的一首膾炙人口的兒童歌曲。樂曲曲調簡單，朗朗上口，曲調明快、流暢，以朴實生動的語言，辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活及對光明的渴望。

3、《雪絨花》（Edelweiss）是美國電影和音樂劇《音樂之聲》中的著名歌曲，於1959年面世。理查德·羅傑斯作曲，奧斯卡·漢默斯坦二世作詞。

4、《數鴨子》是一首有五樂句構成的一段體歌曲，C大調，4/4拍，歌曲以「數鴨子」的形式勸誠少年兒童珍惜時光，好好學習。填詞王家楨，譜曲胡小環。歌詞通俗易懂，具有趣味性。

5、《種太陽》由李冰雪填詞，王赴戎、徐沛東作曲的一首兒童歌曲，表達了少年兒童要使世界變的更加溫暖、明亮的美好願望。發行時間1988 歌曲原創銀河少年電視藝術團。

『陸』 幼兒音樂教案種太陽

音樂課教學案例《種太陽》 課題：我們的願望 年級：三年級 教學內容：歌曲《種太陽》 教學准備：圖片、電子琴、錄音機、錄像機、電視機、打擊樂器、課件等。 教學思路： 利用合作學習的形式，通過指導學生演唱歌曲，讓學生感受和體會歌曲的情緒，進行創造性地表演，培養學生表現音樂，理解音樂的能力。 在教學設計上...，採用三個音樂板塊進行。第一個「」根據學生的年齡特點，通過多次設問出示本節課的教學任務，解決教學的重點、難點。第二個「擂台」環節是為了激發學生的創作慾望，培養學生的合作精神和競爭意識。最後的「迷你音樂廳」環節是把與本課內容相關的補充內容更多地介紹給學生，從而擴大學生的音樂視野。 教學目標 1 ．能夠用親切、柔和的聲音，演唱歌曲。 2、能夠准確掌握歌曲節奏與旋律； 3 ．能夠參與小組活動，增強合作意識、體驗和表現音樂的能力。 4. 能夠開動腦筋，改編歌詞，唱出心中的味道。 教學重點 1 ．有感情地演唱歌曲。 2 ．感受音樂情緒，用各種形式表現歌曲內容。 教學過程 師生相互問好， 一、 教學設想：根據學生的年齡特點，通過童話般的設問，來出示本課的教學任務，解決教學中的重難點，通過分組活動進行歌曲的二度創作。 1 ．創設情境 ( 展示圖片，交代本課的學習內容 ) 如老師問好：同學們，每個人都有自己的願望……。 2、聽歌曲范唱，A . 學生分樂句進行練習，重點指導。 B . 在演唱基礎上用形體動作幫助學生理解歌曲。 C . 掌握歌詞與旋律 3 ．在基本掌握歌曲的前提下分小組進行創編 ，例如除了種太陽，我們還可以播種什麼，播種出來的東西可以有什麼用等等。 (通過小組創編，學生的語言能力、肢體運動能力、音樂能力、人際能力和自省能力都得到了不同程度的發展。從而突破重難點，使學生理解歌詞內容，更好地表現歌曲。) 二、音樂大擂台 教學設想：通過各組的展示達到各組之間互相了解，互相學習的目的。培養他們的創新能力和競爭意識。 師：剛才大家都在歌曲中種了自己想種的東西，那現在我們來比一比，賽一賽。看看誰種的東西最棒！ 各小組展示： ( 通過合作、競爭，培養學生良好的人際關系和合作意識。 ) A ．學生評議各組展示的情況。 學生通過自評、互評等多種形式，使學生的自省能力在這個環節得到了發展。 B ．匯總情況，教師發獎。 師：通過你們剛才的表演，我知道你們聽懂了神奇的音樂語言。也用小組合作的力量戰勝了難題。下面我們將進入你們最喜歡的一個板塊「迷你音樂廳」。 三、走進音樂廳 教學設想：通過讓學生欣賞與本課教學內容有關的歌曲，從而擴大學生的音樂視野。 學生欣賞：歌曲《搖太陽》。 ( 通過欣賞，激發了學生的空間想像能力和審美能力。 ) 小結：今天我們演唱了歌曲，又欣賞了另一首關於太陽的作品，我想你們一定感受到了太陽的熱情，讓我們用最優美的舞姿，最動聽的歌聲，為金色的陽光放聲歌唱吧。！ 學生有唱、有跳、用打擊樂伴奏，用自己喜愛的方式表達出對樂曲的理解。( 在學生肢體能力的發展中，帶動其他能力的發展。如空間、語言、音樂創造等。 ) 教師在音樂聲中宣布下課。