美術教案熊貓

A. 問大家一下，熊貓叔叔少兒美術可以么

孩子前後報了幾個私人開的，像小央美這類的機構。

B. 油畫家畫熊貓題材畫的最好的畫家是誰

吳作人是最早開始畫熊貓，也是最擅長畫熊貓的國畫畫家。油畫畫家畫熊貓沒回有什麼有名的人。答熊貓是中國的國寶，我覺得國畫最能賦予熊貓生命，用油畫畫熊貓總感覺有點中西交雜的感覺。

吳作人（1908—1997），男，安徽涇縣人，生於江蘇蘇州，1926年入蘇州工業專科學校建築系，1927年至1930年初先後就讀於上海藝術大學、南國藝術學院美術系及南京中央大學藝術系，從師徐悲鴻先生，並參加南國革新運動。早年攻素描、油畫，功力深厚；間作國畫富於生活情趣，不落傳統窠臼。晚年後專攻國畫，境界開闊，寓意深遠，以凝練而准確的形象融會著中西藝術的深厚造詣。在素描、油畫、藝術教育方面都造詣甚深，他在中國畫創造方面更是別創一格，自成一家。吳作人是繼徐悲鴻之後中國美術界的又一領軍人物。

C. 注冊熊貓藝術團怎樣辦手續

注冊熊貓藝術團，你得看你的藝術團規模有多大，必須得上工商局備案辦理注冊。有工商執照等很多手續。

D. 藝術活動《小熊貓》的自我評價怎麼寫

你好
藝術活動《小熊貓》的自我評價主要寫你的感受以及表演怎麼樣
做一個客觀的評價就可以

E. 誰那有完整的幼兒園美術教案，推薦一下 謝謝

活動二：藝術活動——迎春花（繪畫） 活動目標： 1、引導幼兒認識迎春花，感受春天的美麗，激發幼兒對春天的喜愛； 2、讓幼兒練習使用棉簽，顏料畫迎春花，體驗繪畫活動的樂趣； 活動准備： 1、棉簽、換色顏料、大白紙一張； 2、教學掛圖《迎春花》 3、幼兒用書第1頁； 活動過程： 1、觀察活動：迎春花 教...師出示教學掛圖，引導幼兒觀察，教師提問：「小朋友仔細看一看，這是什麼花，什麼顏色，什麼形狀的？它在什麼季節開放？」 2、教師小結：「這是迎春花，它通常在春天開放，它的花是小小的，黃黃的，花有六個瓣，葉子是綠色的，枝條向下垂，很美麗……」 3、教師示範作畫 教師向幼兒出示棉簽，黃色顏料，大白紙等作畫材料，現場示範用棉簽畫迎春花，講清楚蘸顏料時不能蘸得太多，以免顏料流走，弄臟畫面。畫花時要畫好花瓣，三五一叢，錯落有致。 4、使用幼兒用書第1頁，引導幼兒添畫迎春花，教師分別進行指導； 5、教師引導幼兒互相欣賞彼此的作品，說一說畫畫的感受，比一比誰畫得更好看； 6、教師引導幼兒念兒歌《迎春花》： 迎春花，開黃花 朵朵花兒像喇叭 我用棉簽蘸黃色 點出黃色迎春花 活動二：藝術活動--------------《熊貓竹石圖》（繪畫） 活動目標： 1、欣賞熊貓竹石圖，感知作品中熊貓活潑、憨態可掬的姿態。 2、願意說說作品中的故事。 3、學習使用水墨創作熊貓，感受水墨交融的和諧之美。 活動准備：Ppt課件，電腦，墨汁、宣紙、毛氈等作畫工具。 活動過程： 一、談話導入，回憶作品，激發興趣。 開場儀式：領略大師風采，感受名畫魅力。 師：我們的藝術創想活動又要開始了，在以前的活動中，我們領略過哪些大師的風采，欣賞過哪些名畫呢？ 小結：是呀，我們欣賞過這么多的名家名畫，有中國畫、油畫、水彩畫、剪貼畫、蛋彩畫等等，真是讓小朋友大開眼界。 二、欣賞熊貓竹石圖。 1、整體感知作品。 師：今天老師又帶來了一幅作品，想看一看嗎？（課件出示作品） 提問：這是一幅什麼形式的美術作品？ 在作品中你看到了什麼？ 小結：是呀，在作品中有章、題字，還有竹子、熊貓、岩石等圖形，所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。 2、欣賞作品的內容，鼓勵幼兒用自己的語言說說對作品的理解。 （1）師：那我們來仔細地看看這幅熊貓竹石圖，畫面上有幾只熊貓？ 這兩只熊貓給你什麼樣的感覺？他們長得怎樣？（毛茸茸、胖乎乎、黑白相間、憨態可掬） 重點豐富詞彙「憨態可掬」，並鼓勵幼兒用動作學一學熊貓憨態可掬的樣子。 （2）這兩只熊貓在干什麼？他們是朋友嗎？他們會想寫什麼？說些什麼？還可能會做些什麼？ （3）請幼兒用語言講述作品中的有趣故事。 師：其實，這兩只熊貓之間還發生了一個有趣的故事呢，你想來講一講嗎？你可以為這兩只熊貓起一個名字，然後說說他們來到了什麼地方？看到了什麼？想了些什麼？然後又做了什麼？你可以一個人講述故事，也可以找個好朋友，兩人分別扮演兩只熊貓，合作講述。（幼兒先自由講述，然後請個別幼兒講述。）（放音樂：熊貓咪咪） 3、欣賞作品中的繪畫特色。 師：是呀，作品中藏了這么多有趣的故事，我越來越喜歡這幅作品了，你們喜歡嗎？為什麼？ 除了熊貓形象，還有畫家使用的墨色你喜歡嗎？這幅作品中用到了哪些墨色？什麼地方是濃墨？給你什麼樣的感覺？ 小結：是呀，畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓，擁抱站濃墨的畫筆畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛，毛茸茸的，黑白分明，是熊貓看起來非常的可愛。背景則用疏密相間的竹子襯托，在安靜的竹林間，兩只憨態可掬的熊貓在自由的覓食、嬉戲，使畫面充滿了生機和活力。 三、欣賞畫家的其他作品，介紹畫家及他的熊貓郵票。 1、欣賞其他熊貓圖。 看，我這兒還有熊貓圖呢，這些作品中的熊貓又在干什麼？（課件同時呈現其他三幅作品） 2、介紹畫家及他的熊貓郵票。（課件展示） 師：想知道這些熊貓的作者是誰嗎？瞧就是他，吳作人老爺爺，它是我國現在著名的國畫大師、油畫家、藝術教育家。吳爺爺從小學畫畫，畫了許許多多有名的作品，他還特別喜歡畫一些動物的小品（介紹什麼叫小品），有駱駝、金魚、黑天鵝，還有我們欣賞的熊貓。在1963年，他的作品還被印製成熊貓郵票公開發行，被很多喜歡他作品的人收藏。（課件展示熊貓郵票） 四、想像創作造。 1、教師示範畫熊貓。（淡墨中鋒構線，濃墨側鋒畫四隻、眼睛、耳朵，用濃淡不同的墨畫上竹林作為背景） 2、幼兒創作。教師指導幼兒處理好濃淡墨之間的關系。 五、作品賞評。 展示幼兒的作品，說說自己的熊貓在干什麼 活動二：藝術活動——《飛機》（折紙） 活動目的： 1、製作飛行玩具，樂於與同伴分享自己的發現和作品。 2、探究不同紙質和折疊方法對自製飛機飛行的影響，初步嘗試探究解決建構、製作和試飛中的問題。 活動准備： 1、知識經驗准備：教師事先練習折疊飛機，並進行試飛比較，發現難點與可能存在的問題，選擇合適的紙張。 2、物質准備：教育掛圖《領域活動 ●科學 ●飛機折疊步驟》、2～3種不同質地、大小相同的長方形紙若干。 活動過程： 1、引導幼兒在折疊飛機前，先觀看教育掛圖《飛機折疊步驟圖》，關鍵步驟教師示範與指點。 2、先學第一種折法，比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩、飛得遠；然後再學習第二種折法，比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩、飛得遠；最後再用同一種質地的長方形紙按不同折法進行折疊，比較哪種折法的飛機更容易飛得平穩、飛得遠。 2、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗玩和成功樂趣；然後再指導幼兒進行比較探究，做觀察記錄。 4、引導幼兒發現試飛中的問題，鼓勵幼兒通過調整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機飛得平穩、更遠。 5、以小組為單位開展自製小飛機的飛行比賽。 活動延伸： 鼓勵和指導幼兒嘗試用其它材料製作飛機玩具。 活動二：藝術活動——劃船（韻律） 活動目標： 1、感受具有勞動號子的音樂風格，學慣用雄壯有力的歌聲、動作來表現歌曲的內容； 2、體驗劃船比賽時你追我趕的氣氛； 活動准備：准備劃船比賽的VCD、游泳圈、紗巾、音樂磁帶、錄音機； 活動過程： （1）VCD導入： 幼兒觀看劃船比賽的VCD，初步認識音樂背景； （2）理解歌曲： 1、師：小朋友們，你們看電視上的叔叔在做什麼，他們在劃船的時候唱了一首什麼歌？這首歌聽起來感覺怎樣？為什麼他們在劃船的時候要唱歌？ 2、教師彈奏《劃船》樂曲和另一首溫柔的曲子，引導幼兒聽辨：哪一首曲子聽起來是雄壯有力的，像是叔叔在劃船； 3、給樂曲配上好聽的歌詞，幼兒用有力的聲音有節奏朗誦歌詞； （3）學唱歌曲： 1、教師引導幼兒結合音樂，學唱歌曲； 2、幼兒自由創編動作，教師對幼兒自編的動作進行指導； 活動延伸： 玩游戲《劃船比賽》。玩法：幼兒分組比賽（幾組同時進行），兩個幼兒套一個游泳圈，手持紗巾當船槳，比一比誰先到達終點，當觀眾的幼兒在一旁唱歌、加油； 活動二：藝術活動——《小烏鴉愛媽媽》（欣賞） 活動目標： 1、感受歌曲優美的旋律，樂意用表演、繪畫等形式來表現對歌曲的感受； 2、萌發愛媽媽的情感，學習表達對媽媽的愛； 活動重點：感受歌曲的美，喜歡用各種形式來表現對歌曲的感受； 活動難點：大膽表達自己對媽媽的愛； 活動准備： 1、事先讓幼兒觀看有關烏鴉的錄像，了解烏鴉的生活習性； 2、事先請兩個大班幼兒學會情景表演； 3、准備烏鴉頭飾、音樂磁帶、錄音

F. 功夫熊貓1的藝術特色 1000字

功夫熊貓藝術特色
中西合璧：東方化的外衣包裹西方的文化內核

《功夫熊貓》的導演約翰·斯蒂文森對中國文化有著濃厚的興趣。他花了很多心思研究中國畫、建築、雕刻和功夫電影，尤其喜愛《卧虎藏龍》和《功夫》。他說：「我們每個人的童年都有過支持弱者戰勝惡魔的情結，而我又是一個中國功夫和中國文化的愛好者，《功夫熊貓》的主意就是這樣出來的。」《功夫熊貓》無論在「文」和「武」兩個方面都顯得好萊塢在消化利用東方文化資源更進一步了。「文」是說在故事內容所選擇的文化土壤與感情沖突的模型上，將東方傳統與好萊塢敘事規則融合了；在「武」的方面，我是指好萊塢在製作技術和風格上，也完成了兩個傳統的高度集合。堪稱是一部用東方化的外衣包裹西方的文化內核的影片。

（1）東方化的外衣

A、東方元素的大量運用。本片的美術總監花了八年的時間研究中國文化，故事以中國為背景，所有景觀、布景、服裝以至道具均充滿中國元素，所有的建築風格、室內裝飾、角色服裝造型，甚至生活習慣等均很符合中國古代特點，建築風格的全面復古，飛檐斗拱、紅牆綠瓦，和平谷內疊巒的山峰、繚繞的雲彩和山間的松竹，以及江南白牆灰瓦的建築，都在影片里精緻的呈現。而翡翠宮中，更是裝點有很多山水畫、瓷器，室內的牆壁、柱子、桌椅繪制都很用心，針灸、鞭炮等帶有中國特色的東西都出現在片中。村民們全都擬人化，無論是熊貓兔子還是鴨子，都穿的是中國百姓便裝，手拿筷子吃面或包子，就連螳螂也愛喝面條湯，還嫌自己嘴不夠大。 「面條插筷子」，「丹頂鶴寫毛筆字」，或是「阿波坐轎子」 讓我們中國觀眾看了倍感親切。音樂採用也幾乎全是中國的民族樂器：二胡、鑼鼓、古箏、笛子，呈現出濃郁的東方風情。

B、對意境的營造——東方古典美學的體現。影片中國南方美景在片中體現得淋漓盡致，雲霧繚繞、山水秀麗，頗有意境。羽化成仙、桃下點化、摘取秘籍等片段。
C東方哲學 。影片不管是武打設計中的借力打力，還是見招拆招無招勝有招的武學思想，以及其中的八卦和空白的秘籍也淺淺的映襯了中國道家以及其「無為」思想。這可謂是最典型的東方哲學觀念，大象無形，大巧若拙。包括龜仙人極富哲理意味的話語。

D最東方的武術設計。基本就是所有中國功夫電影的大雜燴。從個別鏡頭和情節上來說，有借用李小龍、成龍和周星馳的電影。中國武俠小說中描繪的那樣，諸如飛檐走壁、點穴神功，及各種武俠小說中常見的招式、學派、武俠精神和江湖意氣，甚至佛學思想都在本片中有所體現。而夢工場的電腦特效和繪畫將這些動物的武術動作展現得比一般人類武俠片更加神乎其神。

身邊道具如筷子、碗等的運用，還有見招拆招邊打邊吃的演繹形式，都是成龍的拿手好戲

（2）西方文化內核，

影片熊貓誤打誤撞，雀屏中選，成為烏龜大師選中的神龍戰士，以及晉升獲取絕世武功的條件完全遵循中國武俠小說式的奇遇和宿命。但隨後的故事則完全是美國式故事風格走向，英雄誕生和加冕過程所體現出的思想完全西方化的價值觀。

大師便想盡各種辦法鍛煉熊貓，最終因材施教鍛煉成才；整一個小人物通過努力最終獲得成功的勵志題材，這是最典型的西方價值觀，這一點在三十年代好萊塢的歌舞片，在今天的《阿甘正傳》《一球成名》早已屢見不鮮。尤其阿寶的英雄加冕儀式是通過戰勝殘豹來完成的，這種純粹正義與純粹邪惡的二元對立以及正義一方極富責任感的最終勝利是美國俠的精髓，《蜘蛛俠》《蝙蝠俠》《超人》《星球大戰》等影片都是這種精髓的體現者。但這絕不是中國俠的精髓，中國俠的精髓是仁、義、忠、孝等觀念。換句話說，人民或者老百姓對中國俠士的崇拜和認同是源於其道德的高尚，所謂俠之大者，為國為民。而絕不是像《功夫熊貓》中所展示的那樣，是拜倒在其超強的實力面前。像《卧虎藏龍》讓玉嬌龍幡然悔悟的並非是李慕白的武功，而是其捨生忘死的俠義精神。《天龍八部》里的蕭峰，雖然武功蓋世，但各位英雄好漢心悅誠服的卻是他的德。唯實力至上論，這是《功夫熊貓》最西方的一面；把與能力相匹配的解救蒼生的責任感當做是一種道德，這是西方人的想法，而這與中國人傳統的道德觀有很大出入——比如阿寶違抗父命去學習武術，這種自由主義與遵從父命行事的東方孝道就是大相違背的；然而這種自由主義的觀點恰恰是中國青年所樂於接受的。

而最後的龍之卷軸的空白，更是美國文化式的主題升華，對自我的發現與超越，其核心依然是美國文化的精神內涵，這種最大限度的肯定個人價值和成功希望的理念的確是正宗的美式勵志，但同時它又和中國傳統教育觀所重視的「因材施教」、「人盡其才，物盡其用」在本質上相通，故而我們在觀看這個美國夢在中國的江湖世界裡實現的時候並不感到別扭或是水土不服。用東方的外衣來吸引眼球，再用西方的內核感染觀眾，這就是夢工廠的營銷策略。

活靈活現的形象設計、色彩紛呈的視覺效果、妙趣橫生的情節、香味悠長的主題使《功夫熊貓》成為了一部「活色生香」的經典動畫電影，因此影片的老幼咸宜、觀眾的交口稱贊、一個個票房記錄被打破也就不足為奇了。

G. 我有三位老師，分別是山羊老師，熊貓老師，黃牛老師，其中一位老師教美術，一位老師教音樂，一位老師教書

黃牛老師教書法
.熊貓老師教音樂
.山羊老師教美術

H. 中班繪畫大熊貓的設計意圖怎麼寫

1、知道什麼是合適的，什麼是不合適的；並初步懂得合適的才是最好的。
2、體驗與同伴一起活動的樂趣。 3、懂得運用適當的語言清楚地表述自己操作的結果。 各個區角的活動小目標： 操作角：1、能為幾何圖形找到對應的家。2、學習從小到大將6個套