① 幼兒園拖班音樂教案月亮笑了
問的是什麼啦
② 小班音樂教案感恩有你
目標正確就是指制抄定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
③ 誰有托班音樂公開課教案啊急需一個，謝謝大家
托班音樂公開課是考驗教師的能力和素質的時候，托班音樂公開課教案應該如何制定呢？以托班音樂優質教案《小鳥進窩》為例，我們來了解一下幼兒園小小班音樂教案。
設計意圖：
對
我們托班的孩子來說，他們對動物的外貌、姿態及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動物的叫聲，學做它們的姿態，根據我們班的這一年齡特點，我選擇了小鳥這
一動物，使幼兒能感受小鳥的形象，模仿小鳥飛的姿態。對我們托班幼兒來說，掌握一定的節奏對他們音樂素養的整體提高有一定的好處，因此我設計了音樂節奏
《小鳥進窩》，讓幼兒能初步感受音樂節奏的快慢。
活動內容：《小鳥進窩》
活動目標：
1、初步感受音樂節奏的快慢。
2、激發幼兒參加音樂活動的興趣。
活動難點及重點： 能初步感受音樂節奏的快慢。
活動准備：磁帶、小鳥頭飾
活動過程：
（一）以小鳥的叫聲引出課題
師：小朋友，今天有一隻小動物來到了我們的教室，聽，它是誰？
（二）熟悉音樂
師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧！（教師放音樂）小鳥唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧！（幼兒拍手）恩~！
小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來開一個音樂會吧！（教師引導幼兒聽音樂拍手）小
朋友表演的真好，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現在聽聽小鳥是怎麼唱歌的（放音樂），現在小鳥是怎麼唱的啊？我們又要開音樂會了，現在我們拍手的時候
要怎麼樣啊？（教師放音樂引導幼兒聽音樂拍手）
（三）聽音樂節奏跟小鳥一起飛
師：小鳥一個人飛太孤單了，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時候我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，現在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了，准備好了嗎！（ 幼兒跟著小鳥聽音樂飛）
（四）結束活動
師：聽！電話鈴響了，電話里傳來了小白兔的聲音：「小鳥小鳥！快出來和我們一起玩啊！」哦！原來是叫小鳥們一起到森林裡去玩啊！那我們就一起飛到森林裡去吧！（教師帶領幼兒一起飛出活動室）怎麼樣，托班音樂公開課教案是不是很棒啊？相信小朋友們一定很喜歡這樣的小小班音樂公開課呢。
④ 幼兒園拖班班音樂教案《牙刷火車》
寫好教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教學過程是由教師的內教和學生的學所組成的容雙邊活動過程。教學取得成功，提高教學質量包括兩個方面：一是指教學大綱規定的、學生必須掌握的基礎知識和技能、技巧，要深刻透徹地理解，並能牢固地記憶和熟練地掌握；另一方面要求學生在掌握規定的基礎知識、技能、技巧的基礎上，發揮學習的積極性和創造性，把所掌握的基礎知識類推到有關問題中，去理解、分析、解決新的問題。要實現這樣的目的，就要在授課前充分了解學生的認識規律和身心發展的規律，根據物理教學過程的具體特點，設計出合乎客觀規律性的教學方案，遵循教學規律有的放矢地進行教學。如果不認真書寫教案，教學過程中必然目標模糊、心中無數、要求不當、隨心所欲而不可能取得好的教學效果。
⑤ 幼兒園拖班音樂花園教案
一、活動目標 1．仔細傾聽故事並能感悟故事中表達的情感。 2．知道老人勞動很辛苦，學習主動關心和幫助老人。 二、環境創設及材料 1、創設－個美麗的小花園場景，分別放些假月季花、茉莉花等等。 2、木偶（熊貓奶奶與小馬） 三、活動過程 1．問題啟動 ①在聽故事前呈現問題：「熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地，種了許多許多的花，是個很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終於發生了一件事」。運用這樣的提問引起幼兒興趣，讓幼兒產生懸念，急切地想知道故事的內容，既啟動幼兒積極地仔細地明故事，也引起幼兒積極地思維。 ②聽故事的錄音（前半段） 從開始……她著急地想：我不在，花怎麼辦？它們一定會……。 2．順向設問 問：熊貓奶奶的小花園里有些什麼花？引起幼兒回憶故事內容，喚起幼兒要愛惜美麗的花。 ①熊貓奶奶每天一早干什麼？她怎樣照看這些美麗的花？ ②熊貓奶奶突然生病了，為什麼？（設想老人的勞動很辛苦，知道由於年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關心老人、尊敬老人的情感。） 那麼熊貓奶奶的花怎麼樣了？（幼兒討論，創造性的想像出花有可能會出現的情況。） 3．假定設問： ①花園里的花兒長得很好，並沒有渴死，那是因為小象在幫助熊貓奶奶，假如小象不去關心幫助會怎麼樣？這個問題主要是引起幼兒充分的討論，去領悟老人勞動辛苦和主動關心老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評價提供一些認識並引起情感的共鳴。 ②如果你遇到了有困難的老人，你會怎樣做？ 4．欣賞、改變 通過故事的表演（教師和幼兒一起表演木偶）再現故事中美的場景，美的色彩，美的形象等，來烘托小象主動關心老人，幫助老人的「愛心」與行動。 引起幼兒要向小象學習，激發幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據幼兒的想像進行更改。 故事——小花園 熊貓奶奶在林子里新開了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有潔白的榮莉花，可漂亮了！ 熊貓奶奶每天一早就起來到林子里給花澆水，「嘩，嘩，嘩」又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭，喝足了水，花開得又美又漂亮。 有一天，熊貓奶奶突然生病住進了醫院，在病床上，她著急地想：「我不在，花怎麼辦？它們一定會渴死的！」 幾天後，熊貓奶奶終於出院了，一出院急急忙忙就去看她心愛的花，「咦？熊貓奶奶吃驚地發現，地里的花全開了，比以前更美麗了。」這是怎麼回事？熊貓大嬸驚訝極了，忽然她看見鄰居小象拎著一桶水走了過來，只見小象放下水桶，把長長的鼻子放進桶里吸出桶中的水，然後，揚起鼻子，「嘩－」清清的水像一根根銀絲灑到了地里「茲，茲」地響。原來是小象幫她照顧著地里的花呀！她趕緊說：「謝謝你呀！勤勞可愛的小象」。小象說：「不用謝，這么好看的花，我們都該愛護它。」
⑥ 拖班音樂<蝴蝶姑娘>教案
沒右
⑦ 學前班音樂游戲星期之歌教案
大班歌唱教學《星期之歌》案例與反思
活動設計背景：大班的幼兒已經有了較多的經驗積累，對於樂句已有了認識和感知，也掌握了語詞節奏。而本次活動的設計關鍵就是在於使幼兒認識一周中的每一天，並且讓他們在所學歌曲的基礎上創編新的歌詞，培養他們的創新意識。即注重語言的創造力，培養其對語言的興趣，並鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表演活動。
活動目標
1、學唱歌曲，注意升降音節的准確
2、感受歌曲的節奏，激發孩子歌唱的慾望。
3、教幼兒學習根據「星期之歌」的結構形式，進行仿編歌曲的活動，以發展想像和創造力
教學重點、難點
重點：欣賞並學唱歌曲，認識一周中的每一天。
難點：培養幼兒大膽的創編歌曲，並能大膽地在全體幼兒面前展示自己的成果。
活動准備
歌曲掛圖1幅，三角鐵、鈴鼓、鼓槌等樂器
活動過程
一、熱身活動
1、發聲練習：
老師彈奏音階，引導幼兒進行發聲練習
2、節奏練習
老師用手拍打鈴鼓，分別拍打出2拍子、3拍子、4拍子的節奏，讓學生模仿
二、談話導入，激發幼兒的學習歌曲的興趣。
師：小朋友每天都要到幼兒園上學，經常會聽到老師說第幾周呀星期幾呀，那麼你們知道一周有多少天嗎?都是那幾天呢?
老師出示日歷。
現在老師就和小朋友一起來數一數。(一天、兩天……七天，哦，一周有七天)都是那幾天呢?我們再來數一數，(星期一、星期二……星期天)小朋友們，你們知道嗎，有一位叔叔將這幾天編成了一首好聽的歌曲，這首歌曲叫《星期之歌》，你們想聽嗎?
三、引導幼兒初步感知理解歌曲。
1.教師示範唱《星期之歌》，讓幼兒初步感知歌曲。
2.朗誦歌詞
老師指導幼兒朗誦歌詞，使幼兒能夠獨立朗誦出歌詞
四、學唱歌曲
1.打節奏朗誦歌詞;
老師引導幼兒根據音樂旋律拍打節奏，邊打節奏(拍手)邊朗誦歌詞
分別用三角鐵、鈴鼓、鼓槌敲打節奏並朗誦歌詞。
2.試唱：
教師彈奏曲譜，引導幼兒逐句學唱，直到幼兒能夠獨立唱出歌曲和旋律
3.樂器伴奏唱歌曲
一部分孩子分別使用三角鐵、鈴鼓、鼓槌敲打出音樂的節奏
另外一部分孩子合著節奏唱歌曲
五、表演唱
組織幼兒進行分角色的表演唱，請七個小朋友分別代表一天，例如：星期一由一個小朋友來唱，星期二由一個小朋友來唱，以此類推，最後合唱。
六、引導幼兒創編「歌詞」。
老師引導幼兒創編歌詞，可以用顏色來代替星期，可以用水果來代替，還可以用身上的器官來代替……老師要充分地激發孩子的想像力和創作的慾望。
教學反思
這節歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發揮想像力編創歌詞，並結合歌詞進行即興動作表演，能正確使用樂器，並能根據歌曲打擊出正確的節奏
在教學這首詩歌時，我有些操之過及。導致使用樂器的幼兒和唱歌的幼兒配合得不是很好，但創編歌詞這一部分很成功，幼兒的積極性很高，此環節幼兒非常輕松，他們也愉快地體驗了創作成功的喜悅，讓他們在快樂中學習，才能更好地達到教學效果。在此後的教學中，我會隨時隨地觀察幼兒的興趣，隨時完善自己的教學。
⑧ 托班音樂教案：什麼聲音
本文tag標簽：托班,音樂教案,小手哪兒去了
導讀：活動目標：
1．理解歌曲內容，在初步學唱歌曲的基礎上嘗試仿編歌曲。
2．能大膽地用歌聲一問一答，體驗問答歌的趣味。