漸變色美術教案

『壹』 漸變畫教學活動反思中班

在活動過程一欄，我們安排了兩個教學活動，這是我們美術教學活動設計的另一個主要內策略—容—「分解式」的教學，通常我們將核心美術活動安排為兩個，一個是表現形象和情節的活動，一個是美化作品的活動。這一方面是根據幼兒的年齡特點，將知識量加以分解，以循序漸進的原則給予幼兒接受與成長的時間與空間。

『貳』 什麼是漸變 美術

所謂色彩的漸變就是由一種顏色漸漸過度到另一種顏色。
一般色彩的回漸變可以分為答色相的漸變和明度漸變~
所謂色相漸變就是也就是廣義的從一種顏色變成另一種顏色，好比紅色經橙色漸變成黃色，黃色經綠色漸變成藍色等等~~(順帶一提，色相就是所謂的不同的顏色，紅啦~綠啦~藍啦~普藍~群青~紫羅蘭~玫瑰紅~等等~這就是色相~)
而另一種明度漸變就是在色相不變的基礎上明度發生變化（說白了就是往顏色里加黑加白~）

『叄』 美術漸變色有哪些

美術的漸變色，排除素描的黑白灰漸變的因素，那就是這幾方面的漸變了。

一是明度漸回變，它是答指一種顏色本身的深淺變化，比如紅色，有淺粉紅-紅色-暗紅等等。（見圖)

『肆』 五年級美術上冊形狀與顏色漸變的圖畫怎麼畫

你好，分兩個部分和你說哦！
關於形狀，孩子五年級應該已經學過很多圖形的了，三專角形、矩形、圓形屬，這些孩子都是能夠畫出來的了。我們可以靈活運用這些圖形進行搭配，發揮自己的想像力去繪畫，比如我們要畫一隻小狗，它的頭部可以是圓形的，身體可以是矩形的，四肢可以是三角形的哦。只要搭配的好，肯定能夠畫出富有創意的狗狗出來的。
關於漸變的畫法，可以使用水彩筆，油畫棒、色粉筆去繪制哦。如果是使用水彩筆或者油畫棒的話，我們畫漸變色一般是使用分層繪制的方法來繪制的，比如：我們要畫紅色到黃色的漸變色，我們先用紅色的水彩筆或油畫棒塗一層紅色，然後在換用其橙色、再到黃色的畫筆分別塗上一層顏色（注意塗色是不重疊的哦）。 如果使用色粉筆去繪制的話，我們可以選用一種顏色的色粉筆先在畫紙上塗抹上一種顏色，然後直接用手去將顏色朝著一個方向抹開，這樣也是可以畫出漸變的效果的哦。

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『伍』 美術中什麼是漸變

就是一種顏色過渡到另一種顏色，或則是從一個顏色逐漸過渡到透明。比如藍色和黃色漸變，中間就會出現由深到淺的綠色。

『陸』 繪畫里怎麼畫漸變色

如果是素描的話，鉛筆打影的時候可以多覆蓋一些，保證有章可循，最好是回先找到一答個方向，描摹均勻。如果是色彩，先打淺色，再逐漸加深， 注意不能重復太多。重復太多紙張可能起泡，顏色也會不均。

如果只是追求小面積的變色，比如幾平方厘米，可以運用排筆，在筆兩邊沾上不同的顏色來繪畫。如果不熟練地話，可以在調色的時候多在草稿紙上試兩次。當然也可以借用水的暈染來自然化或是別樣化。先從簡單的學起。

(6)漸變色美術教案擴展閱讀：

素描是一種素描美圖，廣義上指一切單色的繪畫（注意：而非是指以鉛筆為繪畫工具的繪畫），起源於西洋造型能力的培養。狹義上專指用於學習美術技巧、探索造型規律、培養專業習慣的繪畫訓練過程。素描是一種基礎，相對而言又十分重要的藝術形式。

素描從目的和功能上說；一般可分為創作素描和習作素描兩大類。

寫生素描在表現內容上分為靜物、動物、風景、人像及人體素描等。

素描從繪畫傳統的角度說，素描又可分為中國寫意傳統的素描和西方寫實傳統的素描兩種。

素描從作畫時間概念上說，素描可分為長期素描、速寫、默寫等。

素描從使用工具上分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆、紙筆或兩種工具穿插使用的素描。

『柒』 美麗的花朵大班顏色漸變教案體現了教師怎樣的教學智慧

活動目標：
1.通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解並學習色彩漸變的方法。
2.嘗試用飽滿的構圖和漸變的色彩表現自己喜歡的單朵花卉。
3.細致觀察感受花卉的美，萌發熱愛生活的情感。

活動准備：
花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片

活動過程：
一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。
1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據幼兒的選擇點擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，並用1~6的數字給每張圖片做標記)
2.通過提問，引導幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。
教師提問：這里擺了了六朵花，它們的形狀顏色各不相同，我想請小朋友來告訴我你喜歡幾號花？
學生回答：我喜歡*號花教師問：那你為什麼喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？
學生答：……
二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學習表現色彩漸變及畫一朵大花的方法。
1.教師說：今天我也給大家帶來了一位畫家的作品，這位畫家的名字叫奧基弗，她也畫了一朵大花，我們一起來看看他是怎麼畫的，好不好？
學生答：好教師：我們看完奧基弗的畫了，我現在邀請一位小朋友告訴我，它的花瓣顏色是怎麼樣的？
學生答：它是紅色的教師問：那這朵花只有紅色嗎？你仔細看看是不是還有其他的顏色……學生答：它還有黃色跟橙色教師：噢，那這朵花的花瓣上一共有三種顏色，
2.提問：你看了她畫的花以後有什麼感覺？花兒的顏色是怎樣變化的？為什麼你會感覺它畫的花很大呢？
（引導幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）
3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導幼兒對比討論。

『捌』 美術色彩漸變

說加水使顏色變淡是漸變的一種 那是根本不了解漸變 色彩中的漸變都是加顏色的 哪有加水回的 所謂漸變就答是由一種顏色漸漸過度到另一種顏色。 一般色彩的漸變可以分為色相的漸變和明度漸變 色相漸變就是廣義的從一種顏色變成另一種顏色 明度漸變就是在色相不變的基礎上明度發生變化 加水後的那種變化只是顏色純度的變化 既不屬於色相漸變也不屬於明度漸變 所以根本就不是漸變的一種
希望採納

『玖』 怎樣畫美術的漸變畫

這個問題復讓我想到了小時制候畫藍天
我以前只是一味地追求銜接極其自然 就是交接線的地方
現在人越來越大
沒事的時就一個人默默地觀察自然界的事物 是那麼的美
原來 銜接的地方並不一定要融合到一起
既然你特指了藍色 那麼你一定要准備多種藍色
可以自己調制
先鋪底色 可以深一點 厚一點
也可以淡一點 薄一點
一層一層的來 可以按規律
但最後也不要忘記添上一筆作點睛
也可以誇張隨意一點 但是又不要顯臟亂 自己要好好拿捏
我也說不了多少 也不了解你的具體想法嘛
這些都是我自己的一部分想法 當然 希望能夠幫助到你