『壹』 求山東美術出版社三年級《道德與法治》教案
教材分析：本課內容有哪些，背景，題材，分那幾部分，教學准備，教具，專學具，教學重點，難點，教屬學過程：一，組織教學a.師生問好，b.分組報告本節課實際上課人數。二，進行新課：a.出示課題，b.多媒體情景導入新課，c.進行新課，講授法，引導法，討論法，敘述法，個別掌握，分組掌握，個別分交替進行同時掌握，老師提問學生思考進行掌握，老師學生互動完成內容等教學設計，課堂氣氛活躍而不亂，在不知不覺中學生掌握本節 課知識，。4、拓展延伸，5小結反思。
『貳』 誰有湖南美術出版社四年級上冊教案的網址
http://www.cn-teacher.com/Article/meishu/xxms/200612/90721.html
這上面有．．湘版美術教材第四冊(全套13課)教案專
——
小學四年屬級美術教案
『叄』 誰有廣西美術出版社小學三年級美術下冊教案
廣西版小學三年級美術下冊
第1課《富於幻想的卡通形象》
教學目標
1.知識目標：認識卡通形象造型藝術特性以及卡通作品中表現的內容特徵與感情。
2.技能目標：用口頭語言或書面語言描述評價卡通形象，鍛煉學生初步的處理信息和運用資料解決問題的能力。
3.情感目標：初步樹立真善美的價值觀，形成健康的審美情趣，提高審美能力
教學重、難點
引導學生欣賞卡通形象，認識卡通形象的藝術特點，提高學生對卡通形象的欣賞能力。
引導學生用口頭或書面語言對卡通形象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
教具准備
1、收集一些可愛的卡通形象。
2、鉛筆顏料等繪畫工具
教學過程
1、引導階段
討論：假期發身了什麼愉快的事？看了那些書和好看的電影電視，哪本書給你留下了深刻印象，為什麼？
2、發展階段
A、欣賞與交流。
教師出示課前准備的卡通圖書、圖片、或者通過多媒體教具播放卡通錄象。
B、滲透德育教育。
你喜歡什麼樣的卡通形象？為什麼喜歡？
卡通形象很手歡迎，那我們如何才能在生活中做到受別人歡迎。
C、擴撒思維。
設問：出了課本中的卡通形象你還知道那些卡通形象？他們有什麼令你印象深刻的地方。
D、展示具有民族特色的卡通形象。引導學生欣賞
3、欣賞評述
引導學生從造型、特色方面認識卡通的藝術特色：抓住原型的特點，運用誇張、變形的造型手法，形象概括簡練、鮮明。
作業
評價自己喜歡的作品，並畫自己喜歡的卡通畫。
第二課 鑰匙圈上的掛飾
教學目標
1.知識目標：了解、學習掛飾造型的藝術特點以及設計製作過程。
2.技能目標：學習工藝品設計製作的構思、材料的選用和製作方法等相關知識，學習設計製作掛在鑰匙圈上的掛飾，培養學生的動手能力、想像能力和創造力。
3.情感目標：感受藝術與生活的緊密聯系，讓學生更為關注生活、熱愛藝術。
教學重、難點
利用身邊材料設計製作一個鑰匙掛飾。
掛飾形式的構思創意
教具准備
1、卡紙小石頭、小木塊，花布頭、彩色筆，鉛筆、剪刀等。
教學過程
1、引導階段
設問：人們都喜歡在鑰匙扣或鑰匙圈上配上一個小掛飾，能說說原因嗎？
2、發展階段
A、出示掛飾圖片資料或播放有關掛飾的視頻資料。
B、討論：鑰匙掛飾的意義，鑰匙掛飾為什麼不能做得太大。
C、讓學生分組代表匯報討論結果，教師評價個小組討論的結論。
D、講授技法
講解鑰匙掛飾的特點及材料的選擇
演示講解鑰匙的製作方法
設計構思 粘貼彩泥 美化裝飾
3、構思創作、大膽表現，教師巡迴輔導。
4、表達感受，審美評價。
5、課堂小結
作業
評價自己喜歡的作品。並使用彩色膠泥製作。
第三課 可愛的玩具
教學目標
1.知識目標：通過對玩具的觀察、回憶，學生學習對物品的寫實表現方法和創意。
2.技能目標：用寫實的手法對玩具進行寫生，並能設計繪畫玩具圖樣。
3.情感目標：培養學生細心觀察、大膽表現的處事方法和具備初步的設計、創作能力。
教學重、難點
畫一個自己喜歡的玩具，構思、設計、創作一個自己喜歡的玩具圖樣。
玩具的造型特點和色彩表現，玩具造型及其功能的創意表現。
教具准備
各種傳統或者現代的玩具和圖片資料
教學過程
1、引導階段
講述與玩具有關的故事。
出示搜集到的新奇的玩具給學生看。
設問：你們都有那些玩具？這些玩具都有什麼功能？
2、發展階段
A、教師分別體溫男孩和女還喜歡的玩具，根據男女孩的不同回答歸類玩具。
B、探索玩具的功能
分組討論：人為什麼要製造玩具？
C、請各小組代表發言，講述討論結果
D、設計與製作
教師講述課本要求，布置學生進行造型表現。
教師巡堂輔導。
E、總結：
分組展示，並評價作業。
3、課後拓展
用膠泥或者其他材料製作一個玩具
作業
8開白紙繪畫自己喜歡的玩具。
第四課 不同花樣的鞋
教學目標
1.知識目標：了解鞋的結構，知道鞋子外型與功能的統一。
2.技能目標：大膽想像和聯想，設計新穎的鞋樣。
3.情感目標：感受生活和美術的聯系，增強自信心。
教學重、難點
了解鞋的結構，知道鞋的外型美與使用功能的統一，學會設計鞋樣。
鞋子式樣的創意設計及美化。
教具准備
1、各種鞋子的圖片，鞋子實物。
2、鉛筆，彩色筆，油畫棒。
教學過程
1、引導階段
檢查學生用具情況
引導學生欣賞搜集到的圖片資料。
2、發展階段
A、教師提問：除了老師出示的鞋子之外，你們家裡還有什麼樣的鞋子？
B、與同桌之間相互欣賞鞋子，道出對方鞋子的特點。
C、學生說說對鞋子的見解（功能，發展歷程）
3、教師講解。
講述鞋子生產流程。
重點講解草鞋和廣西綉花鞋的製作工藝和藝術特點。
4、認真觀察，大膽表現。
教師巡堂輔導。
5、作業展示、欣賞評述
6、課堂小結
作業
1、 剪刀紙張剪貼製作鉛筆、彩色筆裝飾畫
2、 製作自己喜歡的鞋子造型特點，顏色搭配要好。
第五課 巧制圖樣
教學目標
1.知識目標：學習多種折紙的方法，並初步掌握在折好的紙上設計、針刺有裝飾效果的圖案。
2.技能目標：大膽想像和聯想，設計新穎的圖案。
3.情感目標：培養學生獨立思考、耐心細致的良好行為習慣。
教學重、難點
學習多種折紙的方法並在紙上設計紋樣。
教具准備
色紙、大號縫衣針、圖釘、錐子、鉛筆。
教學過程
1. 引導階段
引導學生觀察課本上的引導圖。
提問：這些工藝品是用什麼方法和什麼材料制裁成的？
再引導學生觀察課本上的學生作業引導圖。
提問：這些工藝品是用什麼方法和什麼材料制裁成的？
（1） 學生分組討論。
（2） 找代表作討論發言。
（3） 師總結性發言。
2.新課講授
（1）用針刺孔的方法。
師邊講邊演示用色紙、大號縫衣針、圖釘、錐子、鉛筆等刺孔的方法。
（2）學生創作、設計製作。
師講製作要求
學生做作業，師巡視指導。
作業展示，講述評價。
學生講述自己的作品的創意和設計設想。
3.課堂小結。
4.作業
設計設想自己的作品。
第六課 師生情
教學目標
1.知識目標：學會觀察學習生活中感人的事，學習觀察人物特徵，提高記憶、概括、表現能力，了解多種繪畫表現形式。
2.技能目標：學慣用繪畫、剪貼等方法來表現師生之間有趣的事。
3.情感目標：通過繪畫創作，培養學生對老師的敬愛之情，使師生關系更為融洽。
教學重、難點
通過引導、觀察、回憶等方法，引導學生畫一幅表現師生情誼的作品。
注意畫面的構圖及組織。
教具准備
繪畫工具、水彩筆、油畫欣賞范圖。
教學過程
一、激趣：
1、同學們，你們知道9月10日是個什麼節日嗎？
2、中國有一句古話：「一日為師，終身為父。」你明白這句話的意思嗎？
如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。
老師講述毛澤東與自己恩師的故事。
3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？
4、學生自由回答，並說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，並對學生進行必要的德育教育。
5、教師節快到了，你想用什麼方式表達你對老師的感情呢？
（1）學生自由回答。
（2）同學們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學送給了我一份教師節的禮物，想不想知道是什麼？
課件出示：學生畫的老師畫像。
6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？
7、板書課題。
二、體驗、探索：
1、能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。
學生自由描述，老師加以引導。
2、現在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？
（1）學生嘗試作畫。
（2）老師選擇幾幅作品到講台上進行觀察和分析。
（3）為什麼他們畫得不那麼好呢？
3、讓我們一起來解決這個難題。
課件出示：不同的學生作品，畫的都是自己學校老師的畫像。
看看這些同學畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？
學生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導。
4、現在再來想一想你最喜歡的老師的特徵，現在你可以找到了嗎？
5、課件出示：欣賞不同的學生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。
三、學生創作。
四、老師巡視指導。
五、作業點評，總結下課。
第七課 有創意的魚剪紙
教學目標：
1、通過教學使學生初步了解剪紙裝飾魚及其表現特徵——外形美、花紋美。
2、引導學生發揮想像力，學會平面和立體的魚剪紙製作方法。
3、通過審美評價和集體創作的教學活動，培養學生的審美能力和合作精神。
教學重點：通過欣賞、觀察魚（圖片）和裝飾魚的外形、花紋、色彩，讓學生了解裝飾魚的主要特徵、對稱特點，運用剪紙方法剪出富有裝飾感和立體感的魚。
教學難點：引導學生發揮創造思維能力，運用不同的形、線、點表現立體的魚剪紙造型和裝飾花紋。
教具准備：有關魚的教學課件，教師創作的魚剪紙作品范畫及示範用具。
學具准備：各種彩紙、各種廣告紙、各種舊掛歷和畫報、剪刀、膠水等。
教學過程
（一） 創設情景，導入新課。
1、師出謎語：「花衣裳，飄綵帶，有嘴巴，不說話，沒有腳，會玩耍。小朋友喜歡它，見了笑哈哈。小花貓更愛它，見了伸手抓。」讓學生猜一猜，加深學生對魚的特徵的認識和記憶：魚的外形特徵，魚身的花紋和色彩的特點。
2、給學生欣賞民間魚的剪紙圖案（展示課件），讓他們了解「魚」「余」諧音，魚在我國有「吉慶有餘」的象徵，人們喜歡以剪紙的手法來表現各式各樣外形美觀、色彩鮮艷的魚形圖案，它們極富裝飾性、欣賞性，為節日增添了喜慶的氣氛，給人們帶來了美的享受。
（二）講授新課，探究體驗。
1、教師出示魚類的圖片和裝飾魚的范畫，讓學生認識裝飾魚的表現方法，讓學生通過觀察、比較、欣賞，理解裝飾的概念。
2、啟發學生談一談魚的外形特徵，鼓勵學生大膽想像魚的誇張變形的造型。
3、教師出示幾幅平面的魚剪紙圖案，引導學生欣賞，並讓學生觀察魚鱗如何裝飾（用線條的變化、形的重復漸變等方法）。鼓勵學生想像、創作新穎美麗的花紋。
4、教師示範平面的魚剪紙的剪法：
①、把方形或長方形的彩紙對折，用鉛筆畫出魚形（注意：這里只是畫出半個魚的形狀）；
②沿魚的輪廓線剪出外形及魚鱗的花紋；
③把魚展開，將魚鱗翻折，成形。
（三）、自主創作，大膽表現。
①讓學生討論，談一談自己的創作想法。
②教師講述本課作業要求：利用你手中的紙，剪出一條美麗的魚。
③教師巡堂指導學生製作，及時表揚好的創意，激發學生的創作熱情。
（四）、作品展示，評述總結。
①、以簡筆畫的形式，教師將黑板布置成一個「海洋世界」，讓學生將完成的作品貼在上面展示。
②教師總結，歸納。
③教師布置下一節課該准備的工具材料。學生把桌面和地板上的碎紙收拾干凈。
（用於立體魚剪紙教學）
（一）、復習舊知，導入新課。
①、教師出示立體的魚剪紙造型，請學生觀察它與上節課所學習的平面的魚剪紙有何不同。
學生傳看，議一議，說一說立體的魚剪紙是怎樣做的。
②、學生說說立體的魚剪紙造型與平面的魚剪紙造型的區別。
③、學生說說在選材用材上立體造型與平面造型用紙有什麼不同。
立體造型用紙稍厚，平面造型用紙較薄。
④、學生說說打算怎樣剪制立體的魚剪紙。
⑤、教師小結。
（二）、講授新課，感受創意。
①、教師示範立體的魚剪紙的剪法和製作方法：
a、選兩張大小相同的紙對折，以折邊為軸線起稿，設計半個魚形及魚鱗花紋。
b、用剪刀剪出魚鱗花紋和魚形，兩條形狀相同的魚就做好了。
c、把兩條魚展開，將魚鱗花紋的刀口翻折。
d、把兩條魚對粘，一條立體的魚就剪好了。
（三）、大膽設計，勇於表現。
①、教師出示作業要求：可以個人或同桌合作的方式設計製作一條立體的魚。
②、學生作業，教師巡堂輔導。
（四）、成果展示，評述總結。
①、學生展示作品，相互觀摩。
②、評選出最有創意的作品，並讓學生說一說自己的設計創意及製作過程。
③、教師小結。
（五）、課後拓展，創造發揮。
♥將立體的魚剪紙穿上彩繩做成魚燈，掛在教室或自己的家裡作裝飾。
第八課 新穎的建築
教學目標：
1、指導學生了解各種新穎建築的結構和造型。
2、啟發學生欣賞和表現新穎建築，並添畫新穎建築周圍的景物。
3、引導學生體驗新穎建築的造型美。
教學重、難點
1、指導學生了解各種新穎建築結構和造型，體驗新穎建築的造型美。
2、新穎建築的造型表現。
教具學具：繪畫工具
教學過程
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段
說一說：啟發學生回憶自己所見過的建築，觀察了解各種建築的結構和造型。
師：為了讓同學們更多地了解建築的結構和造型，課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？
（1）你們在哪裡見過建築？
（2）它們在結構和造型上有哪些特徵？
（二）發展階段
1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。
（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現建築？
（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？
（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什麼？
、把你的想法與同組的同學交流。
師：欣賞了這些作品後同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉的建築。請同學們看作畫要求。
3、作業要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創作方式進行創作。大膽的想像、構思，自由地創造和表現橋和塔，並添畫周圍景物
三、學生創作，教師輔導：
四、小結：表揚優秀作業
五、課後拓展
1、運用多種表現形式繪畫和製作建築。大膽想像，創作出「未來的橋和塔」。
2、運用其他材料創作立體建築（陶土、紙張等）。
第九課 兒童樂園
教學目的：啟發學生回憶自己在兒童樂園中最喜愛的活動內容，抓住一個場面表現出來。培養學生選題作畫的能力。
課前准備：收集關於兒童樂園的圖片資料。布置學生帶備色彩用具。
教學過程：
一、引入新課：
展示有關兒童樂園的圖片，一邊欣賞一邊漫談在兒童樂園的多種活動及趣聞樂事，描述新奇的游樂設施。
二、新課：
1、引導學生觀察分析課本圖例：圖上內容分別是什麼？你有象圖中小朋友一樣玩過嗎？還玩過什麼游樂活動？
2、說說你最喜愛什麼游樂活動？為什麼？
3、教師小結：兒童樂園里有各種各樣的游樂設施，新奇有趣，真好玩！
三、布置作業：
游樂園里的游樂項目有很多，以其中一項你記憶最深、最有興趣的項目為主題，把這項游樂活動的設施、環境及人物一一畫出來。要求以色彩完成，首先把主體物象的顏色畫好，再塗上環境色彩。
四、學生作業，教師輔導。
畫自己想像中的樂園。
五、講評。
第十課 步行街
教學目標
1. 知識目標：學習運用對稱知識，用對折、繪、剪等方法設計製作一棟房子和人物，組合成一條步行街。
2. 情感目標：培養學生的觀察記憶能力和集體合作的團隊精神。
教學重、難點：
學習先折後畫再剪的方法，設計製作一棟能豎立起來的建築物。
注意組建步行街整體規劃的合理性。
教學准備
圖畫紙、卡紙、色紙、顏料、剪刀等。
教學過程
『肆』 [湖南美術出版社一年級下冊美術教案]急！！！！！！！！！
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『伍』 湖南美術出版社五年級美術下冊教案
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0318/sort0339/down-11973.html
湘美版復五年級下冊美術制全冊教案
第1課 家鄉美教案 1
第2課 逛大街教案 4
第3課 聰明的機器人教案 7
第4課 歡樂陶吧教案 11
第5課 同一幅畫教案 13
第6課 團扇教案 15
第7課 星光燦爛教案 17
第8課 大地飛虹教案 18
第9課 編花籃教案 20
第10課 生命的甘露教案 24
第11課 飛天暢想教案 28
第12課 我們去旅行教案 31 ......
『陸』 人民美術出版社 六年級 美術全冊教案
課題名稱 《水墨畫——動物》
教材分析 1、教學內容分析
⑴、背景分析：在中國經濟騰飛令世人矚目的同時，中國文化也越來越受到世界的關注。中國畫是我國特有的民族繪畫形式，是世界藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠。現在越來越多的人走出國門去西方學習，同時也在傳播中國文化。但是長期以來，應試教育重壓下的年輕學子們能成為合格的中國文化的傳播者嗎？我們的課堂培養了多少具有一定文化藝術修養和審美品味的人呢？
⑵、功能分析：水墨畫是中國畫的一種。指用純水墨所作之畫 。水墨畫強調以筆法為主導，充分發揮墨法的功能。水墨畫強調「墨即是色」，就是指墨的濃淡變化就是色的層次變化；以及強調「墨分五彩」，就是指色彩繽紛可以用多層次的水墨色度來代替。
兒童對於水墨畫表現有著自己的感受方式、理解方式和表達方式，不一定非要合乎我們理論上的要求，這既是兒童的特點，也是兒童的魅力所在。其實兒童運用筆墨時的大膽想像及創造精神正與水墨畫意象表現的本意相契合。
⑶、結構分析：本課學習中，主要教學生用中國畫中的點厾法來畫動物，點厾法，即：不用勾邊線，直接用有濃淡變化的墨或顏色來畫物體的一種中國畫技法。
⑷、要素分析：中國畫的特點；筆墨用水的控制；中鋒和側鋒的用筆：墨分五色的練習：用水墨表現動物造型。
2、學生情況分析：
⑴、學習准備情況分析：
①、學生的起點能力分析：學生在日常的生活、學習、娛樂等活動中已經在有意或無意地看過某些中國畫作品，這些視覺上的美好感受為學生學習水墨畫提供了很好的知識基礎和情感基礎。
②、學生學習水墨畫的心理特點分析：傳統的中國畫教學歷來以技法傳授的方式為主，習慣用一種模式來要求學生如何表現，這容易對兒童的創造力產生抑製作用，不符合藝術教育特點。每個兒童都有著純真的內心世界，有著各不相同的美好夢想和對身邊事物種種不同的感受。因此，新課程標准明確規定5—6年級學習領域：運用形、色、肌理、空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。教師在教學過程中應把握好教學目標，對學生的筆墨技法不要作過高的要求，也不要把過多的筆墨技法傳授給學生，以免讓學生產生畏難情緒、感到約束而降低對水墨畫的學習興趣。應讓學生在嘗試筆墨運用過程中，對所熟悉了解的動物進行點厾法的概括性的表現，同時也為以後學習水墨畫打下基礎。
⑵、學習風格分析：本課的教學策略是在教學中堅持從形象分析走向感情體驗，拓展學生的感知力。改變一言堂、滿堂灌的教學方式 ，充分運用多媒體課件引導式、學生分組合作討論式、學生自評互評式、嘗試體驗式等教學方法，努力引導學生發揮主觀能動性，以形成自主學習的良好習慣。
教學目標 1、知識目標：了解中國水墨畫的特點。
2、能力目標：鞏固中國水墨畫的用筆和用墨的方法，進一步加強學習中國水墨畫的興趣，初步掌握用點厾法來畫動物。
3、情感、態度、價值觀目標：通過中國水墨畫教學，激發學生對中國民族傳統畫種的熱愛，陶冶藝術情操。
教學重點 用筆用墨的技法。
教學難點 動物的外形、姿態、結構。
教學准備
教具
學具
補充材料 教具：PowerPoint多媒體課件、動物水墨畫作品，准備示範用的宣紙、墨汁、毛筆、調色盤、筆洗、毛氈，磁鐵。
學具：大白雲、小狼毫、墨汁、宣紙、筆洗、毛氈（可以用吸水的報紙代替）、調色盤，建議每人准備一小塊濕抹布。
補充材料：榮寶齋中國美術網、華夏書畫網
教學流程
教學
環節 教師活動預設 學生活動預設 設計意圖 執教者
個性化調整
一.導入階段 1.課件播放「小蝌蚪找媽媽」的中國畫美術動畫片，提出此動畫片與平時所看到的動畫片有何不同？以水墨畫作為動畫片有沒有它的優點？
2.請學生隨意在宣紙上塗抹，看看筆墨有何特點？
3.師示範墨分五色
4.學生演示運筆的方法。 （1）.學生觀看視頻及欣賞圖片。潛意識的感受到水墨畫的輕柔、朦朧、透明的特性。
（2）.嘗試筆墨產生學習水墨畫的興趣。
（3）.加深學生印象。
（4）.復習以前所學的知識點。 創設情境，激發興趣
二.發展階段 1.課件展示;螃蟹（實物）與水墨畫螃蟹有什麼區別？
2.請同學們用以前曾學過的方法來畫一畫螃蟹。
3. 展示學生畫的螃蟹。
4.欣賞水墨畫作品，課件演示畫螃蟹（視頻），思考大師是如何運用筆墨來表現其外形特徵的。、
5.跟老師先學學畫螃蟹，師動一筆生動一筆。
6.欣賞部分動物圖片，分析了解其外形特徵。
7.作業要求;選擇其中一種動物用水墨形式進行表現。 （1）.學生小組討論
（2）.學生第一次用水墨來表現動物。
（3）. 學生自評。
（4）. 欣賞大師作畫過程，主動與大師的畫進行比較，讓學生直觀體會到用筆用墨的基本技法，體會到中鋒、側鋒、逆鋒等用筆方法，以及一張完整的中國畫是詩、書、畫、印的結合。
（5）.學生跟著老師一步一步畫出螃蟹，讓他們一邊模仿一邊初步嘗試用點厾法來表現螃蟹特徵。
（6）.學生觀察動物特徵，小組分析怎樣用筆墨概括的畫出其動態造型。
（7）.學生大膽嘗試創作，教師巡迴指導 ①.用實物與作品進行對比，促進學生對水墨畫的理解和認識。
②.促使學生自主地進行探究性的學習。
③.讓學生初步了解水墨畫的一些特點：墨韻。
④.加深理解，從大師的畫遷移回學生的繪畫中，拉近創作距離。
⑤.第二次完成螃蟹作品，使學生能更加了解用筆墨的技法，以及如何抓住動物的造型特徵來進行水墨畫的繪制。
⑥.擴展學生的求知面，注重個體學習和群體交流，增強水墨畫的情感理解。
⑦.充分體現學生自主學習和探索學習的教學理念。
三.結束階段 1.展示學生作品，並請學生談談這節課的體會。 （1）.學生互相欣賞所創作的作品交流思想。（自評互評結合 ） ①.通過自評、互評以及教師評的形式，進一步激發學生去感受，使情感得到升華。
四.拓展延伸 1.中國畫強調意境，強調詩情畫意，畫中有詩，詩中有畫，氣韻生動，功夫在畫外。課件展示不同內容的水墨畫作品。 （1）.學生欣賞水墨畫作品 ①.通過欣賞了解到水墨畫的現代走向形式;一類走中西結合，一類走以西為主中為輔的道路。
板書設計
水墨畫——動物
學生第一次螃蟹作品 師示範步驟：
學生第二次螃蟹作品
學生作品展示