① 黃河是怎樣變化的公開課教學設計
《黃河是怎樣變化的》公開課教案 1
【教材版本】
義務教育課程規范實驗教科書《語文》四年級下冊，人民教育出版社。
【教材分析】
《黃河是怎樣變化的》是一篇閱讀課文，課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要維護大自然，維護環境，否則就會受到大自然的懲辦，課文先寫了黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災多難的禍河，但原先它又是中華民族的「搖籃」；接著從黃河的含沙量的現狀分析黃河變化的原因；最後是科學家設計了治理黃河的方案。
【教學重點】
自學課文，理解課文內容，了解黃河變化的過程和變化的原因，明白為什麼要維護大自然。
【教學難點】
了解黃河發生變化給人類怎樣的教訓。
【教學准備】
《黃河頌》錄音帶和抗洪資料。
【課時】
一課時。
【教學過程】
一、聽《黃河頌》錄音帶導入
黃河是母親河，人們都說黃河是中華民族的「搖籃」，今天俺們一起來了解它的過去和現在。
二、初讀課文，了解黃河的變化
1、學會本課生字詞：
⑴讀字，讀准音，記住形。
⑵讀讀詞，明其義。
2、小組合作學習，找出黃河原來是什麼樣子的？後來有哪些變化？想像黃河發生變化的原因是什麼？
3、以自身喜歡的方式進行匯報。
三、匯報學習效果，理解大自然與人類的關系
匯報形式：
1、資料展示（抗洪）。
2、繪畫演示。
四、設計治理方案，增強環保意識
1、說說科學家為治理黃河所設計的方案。
2、小組合作，為治理黃河提建議。
【板書】
10、黃河是怎樣變化的
原來現在
氣候溫暖自人含沙量大
森林茂密然為河床抬高
土地肥沃因原經常決口
素因
（搖籃）原因（禍河）
② 人教版第10課《黃河是怎樣變化的》自主合作探究的教學設計
【教材分析】
《黃河是怎樣變化的》是一篇說明文，文章條理清楚，材料確鑿，數據詳實，字里行間包含著強烈的憂患意識和環保意識。課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環境，否則就會受到大自然的懲罰。課文先寫了黃河帶給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災多難的禍河，但它又是中華民族的「搖籃」；接著，從黃河含沙量的現狀分析黃河變化的原因；最後寫科學家設計了治理黃河的方案。
【設計理念】
語文課程標準的核心理念是：「一切為了孩子的發展。」基於這一理念，我在教學本課時，主要運用「導放結合，合作學習，自學為主」的教學方法引導學生學習把握課文主要內容的方法，使學生在閱讀實踐中學會學習，進一步提高略讀能力，為他們的終身學習墊定基礎。
【教學目標】
1、知識與技能
（1）認讀8個生字。
（2）了解黃河的變化、變化的原因及可以採取的防止水土流失的辦法。
2、過程與方法
學生課前查找有關黃河知識的資料，搜集生態環境及自然資源遭受破壞的事例、數據，在細讀文本的過程中採取自讀自悟、小組討論交流、全班交流的形式，運用「聯系實際，深入思考」的方法，加深對課文的理解。
3、情感、態度與價值觀
增強學生愛護環境、保護環境的意識，並付諸行動。
【教學重、難點】
1、了解黃河的變化、變化的原因及可以採用的防止水土流失的辦法。
2、樹立環境保護的觀念。
【課時劃分】一課時
【教學准備】
1、課前搜集有關黃河的資料，以及生態環境被破壞的資料。2、自製課件。
教學過程：
一、激情導入
1.同學們，誰知道中華民族的母親河是哪條河？你所知道的黃河是什麼樣的？
2.今天老師帶來一段有關黃河的視頻，讓我們一起來看看吧！（視頻展示黃河過去和現在）
3.視頻看完後，大家有什麼感受。（生看後說感受，質疑）。
4.揭題：今天我們就來探討一下：黃河是怎樣變化的。板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1.請同學們自由朗讀課文，注意讀准字音，不理解的詞語利用工具書解決。
2.（課件出示生字詞語）師：課文讀完了，現在我想檢驗一下大家對生字詞的掌握情況。請一位同學把詞語讀一讀。齊讀。
3.學生快速瀏覽課文，思考：課文圍繞黃河寫了哪幾方面內容？
4.引導概括：原來——搖籃 後來——禍河 原因——水土流失 治理——管住泥沙。相機板書。
5.現在我們用一句話來概括課文的主要內容。（課件出示：課文先講了 ，接著講了 ，然後講了 ，最後講了 。）
三、小組合作，探究課文
（一）師：同學們，高老師不僅是一位語文老師，而且是學校科學興趣小組的老師，最近我遇到了一個難題——黃河是怎樣變化的，現在就請全班同學幫助我一起來研究以下幾個問題（課件出示）
A.為什麼說黃河是中華民族的搖籃？
B.後來黃河變成什麼樣了？
C.黃河發生變化的原因是什麼？
D.怎樣才能治理好黃河？
（二）請各位同學分小組討論以上問題。（學生分小組討論）。
（三）學習黃河的過去。
1.導語：剛才大家經過激烈的討論，相信已經找到了問題的答案，現在我們就來交流一下大家的學習成果。
2.為什麼說黃河是中華民族的搖籃？指名回答，課文中說原來的黃河流域可以與今天的江淮流域媲美，現在就請看一下今天江淮流域的美景（課件展示昔日黃河流域，出示第三段）
3.黃河的水哺育了炎黃子孫，所以人們把黃河稱為中華民族的搖籃，面對這樣美好的河流，我們應該用什麼感情來讀。（什麼樣的語氣讀？熱愛、嚮往、感激、自豪、驕傲、贊美）指名回答。
4.請各位同學懷著熱愛、贊美、嚮往之情一起向全國人民展示過去黃河之美。全班齊讀第三自然段。
（四）學習黃河的現在。
1.過渡：這樣美好的搖籃，後來變成了什麼樣子呢？我們就來交流第二個問題。（你是從課文哪些自然段了解到的？）出示課件。
2.第一自然段運用了哪些說明方法？（打比方、列數字），你從這些數字中體會到了什麼？指名回答。
3.小結：作者列出了黃河泛濫的具體數字，讓我們深刻地感受到黃河給人們帶來的災難。今天我帶來了一段洪水泛濫的視頻，讓我們一起來感受一下洪水給人們帶來的災難。（課件展示黃河泛濫）
4.看了洪水給人們帶來的災難，讀這部分我們應該用什麼語氣來讀呢？指導朗讀。
5.好，我們一起來合作朗讀一下1、4段，第一段我讀黑字部分，同學們讀紅字部分，要讀出你們的悲痛、傷心來。第四段大家齊讀。（師生合作讀、學生齊讀）
6.剛才，我們向全國人民展示了原來的黃河和後來的黃河，全國人民不禁要問一個問題，一個什麼問題呢？請大家齊讀第二自然段。
7.本自然段在課文中起到了什麼作用？（承上啟下，過渡段）這句話哪個詞承上，哪個詞啟下呢？（搖籃、禍河）板書。
8.現在的黃河最大的特點是什麼？你是從哪些自然段了解到的呢？指名回答。
9.寫黃河泥沙多的時候運用什麼樣的說明方法？
10.作者列舉了哪些數字？找一找，請同學們動筆用波浪線畫出。請學生匯報。
11.唐代詩人劉禹錫也曾用「九曲黃河萬里沙」的詩句來說明黃河含沙量大。由於含沙量大，大量泥沙在下遊河道沉積，黃河變成了什麼？懸河。
12.出示懸河錄像，解釋懸河。
（五）學習黃河變化的原因
1.是啊！第5段用一系列驚人的數據，說明了黃河是世界上含沙量最大的河。那麼造成黃河含沙量多的原因又是什麼呢？接下來我們就來交流第三個問題。
2.造成黃河變化的原因有哪些呢？指名回答，自然、人為。
3.由於自然和人為原因，造成了黃河流域的水土流失，更嚴重的是。出示「更嚴重……頻繁」師生合作讀。
4.這一部分一連用了12個越字，這樣形成了一個惡性循環，給人們的生活帶來了非常嚴重的後果。
（六）學習治理黃河
1.師：黃河的水患使兩岸老百姓叫苦不迭，我們應該如何治理黃河呢？為了拯救黃河，科學家為黃河設計了哪些治理方案。
2.治理黃河的關鍵是什麼？
四、拓展延伸，小結學法
1.同學們，該我們為黃河出一份力了，拿出紙來寫一寫你為治理黃河設計的方案。
2.黃河的變化並不能親眼所見，但作者為什麼能把這一過程提示得如此清楚、具體？（採用了大量詳實的材料）作者是如何獲得這些材料的呢？你從中學到了什麼？（這些材料的獲得靠的是作者平時的觀察、閱讀、搜集、記載）我們也要向作者學習，做生活的有心人，平時注意積累材料，這樣作文就能意之有物。）
3.黃河發生的變化給人類怎樣的教訓、啟示？（告訴我們要保護環境、善待環境，否則就會受到大自然的懲罰）
4.你能聯系實際舉出人類破壞大自然受到處罰的例子嗎？（沙漠化、溫室效應、酸雨、洪旱）
五、總結課文
這節課，我們通過學習知道了黃河從過去的中華民族的搖籃，到後來變成禍河，是由於自然環境的變化和人類的破壞，同時也了解了科學家為治理黃河想出的方案，讓我們也行動起來，保護大自然，保護我們賴以生存的家園吧！
六、布置作業
任選作業（課件出示）
1.寫一條保護母親河的公益廣告。
2.寫一篇《黃河是怎樣變化的》讀後感。
3.出一期有關環境保護的手抄報。