A. "國培計劃" 幼兒園教師信息技術應用能力遠程培訓教學設計表怎麼填
教學設計有這些內容 （一）指導思想與理論依據 （二）教學背景分析 教學內容分析 學情分析 我的思考 教學方式與教學手段分析 技術准備與教學媒體 （三）教學目標設計 （四）教學過程與教學資源設計 （五）學習效果評價設計 （六）本次教學設計與以往或其他教學設計相比的特點 二、怎麼寫教學設計 （一）明確所寫題目領域，把握此領域內容的基本方向、基本要求，做到基本東西不跑偏
B. 國培提交不了教案，請輸入教學設計初稿內容，怎麼辦
案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這些問題版的方法權；教學案例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。
C. 國培計劃教學設計與反思的模板怎麼復制
全選呀。。然後復制，，粘貼，，試一下吧，，我剛剛試了下，，再把多餘的東西刪除
D. 國培學習中教學設計和教學視頻與反思怎麼學才能得分
第一，來教學設計是把教學原自理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。
第二，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。
E. 國培作業，小學數學的。 學員提交研修成果，包括經過修改後的教學設計方案、修改說明和研修過程表格。（
平台提供表格，你點括弧里的內容就能下載，我的是語文的，估計和你們數學不一樣
F. 如何寫國培九年級化學物質變化教學設計推薦理由
國培教學設計不像你想像那樣很嚴肅很認真，多少寫點就行
G. 國培2015教學設計與反思怎麼寫
教案反思的內容
教案反思的內容標準是關注實踐性、現實性、實效性專和個體體驗
主要表現為：屬
1、反思教科書處理的得失
對教科書優點、缺點的教學處理，把握的適切度（包括對教科書中有關內容進行微調、增加、替換、重組等處理的有效性、適切性，課程、教學目標達成的實效性等等）的反思構成了反思教科書處理得失的基本內容。
2、反思教學環節的實效性
反思教學環節設計，既要反思原來設計的成功之處，也要反思不成功的教學案例，尋找教學設計與教學實際的差距，促使新課程理念向教學行為方式的轉變。
3、反思教學細節把握的針對性和有效性
4、反思教學目標的准確性和教學效果的實效性
有效的課堂教學具有很多衡量指標，其中，師生的積極互動、高質量的課堂參與，有效的課堂提問，有效的課堂活動時間，合理的課堂結構，是其核心要素，尋找師生互動的契合點及師生積極參與的方式方法，提高師生參與的質量與效果，強化提問的有效性和高效性，優化課堂活動時間和課堂教學結構，可以有效推動課堂教學走向高質量、高效率。反思教學目標，可以圍繞課堂提問、課堂參與、課堂活動時間、課堂結構、教學效果等方面展開。
H. 誰有國培初中中數學課題課教學設計實踐作業.發一個給我，要與眾不同，唯我所用。好的多加分，兩天內。
實際問題與一元一次方程
銷售中的盈虧
教學目標：
1、結合生活實際，會在獨立思考後與他人合作，結合估算和試探，列出一元一次方程解決本節的三個實際問題，並能解釋結果的實際意義及其合理性。
2、在探索中獲得成功的體驗，激發學生學習數學的熱情，享受與他人合作的樂趣，建立自信心。
3、通過對實際問題的解決，進一步體會「數學來源於生活，且服務於生活」的辯證思想。
教學重點：
培養學生建立方程模型來分析、解決實際問題的能力以及探索精神、合作意識。
教學難點：
1、探索並掌握列一元一次方程解決實際問題的方法，找出已知量與未知量之間的關系，尤其是相等關系。
2、運用方程的解對客觀現實作出合理的解釋。
教學過程
一、復習引入
1、請說出列一元一次方程解應用題的一般步驟
2、回顧相關數量的相等關系
3、引入課題
今天我們就來研究一下在經營活動中的銷售盈虧的問題。
二、例題解析
1、理解「盈利」、「虧損」含義。
①討論交流對「盈利」、「虧損」含義的理解。
②學生交流後，老師提出問題：某件商品的進價是40元，賣出後盈利25%，那麼利潤是多少？如果賣出後虧損25%，利潤又是多少？（利潤是負數，是什麼意思？）
③課件出示
盈利：售價＞進價利潤=售價－進價＞0
虧損：售價＜進價利潤=售價－進價＜0
2、學習探究1
①課件出示例題
②進行大體的估算。
③通過計算來檢驗剛才的判斷
解：設盈利25%的衣服的進價為x元
x+25%x=60
由此得x=48
設虧損25%的衣服的進價為y元
y-25%y=60
由此得y=80
兩件衣服的進價（和）是x+y=128元，
兩件衣服的售價（和）120元。
∵進價＞售價
∴賣這兩件衣服總的是虧損。
說明：在解答此題時，大家很容易理解為不盈不虧，其原因是一件盈利25%，另一件虧損25%，好像持平，其表面看起來不盈不虧，其實每件衣服盈利率的標准量不同。我們通過列出兩個方程，進行綜合分析，得到了正確的結論。
三、同類訓練
某商場為減少庫存積壓，以每件120元的價格出售兩件夾克上衣，其中一件賺20%，另一件虧20%，在這次買賣中商場是盈利還是虧損，或是不盈不虧？
先由學生估算，再通過准確的計算進行判斷（指名學生進行演板）
四、鞏固練習
1、某商品的每件銷售利潤是72元，進價是120元，則該商品的售價是多少元？
2、某種商品零售價為每件900元，為了適應市場競爭，商店決定按售價9折降價並讓利48元銷售，仍可獲利20%，則這種商品進貨價是每件多少元？
五、課堂小結
通過這堂課的學習，你有什麼收獲？
六、作業布置
1、某種商品因換季打折出售，如果按定價的七五折出售將賠25元；而按定價的九折出售將賺20元．問這種商品的定價為多少元？
2、課本108頁第4題。