『壹』 作文我學會了趣味數學課(社團活動)
一堂有趣的數學課12月21日星期二多雲轉晴這學期的數學書快要教完了，因為，我們已經教回到倒數第二單元了。答這單元的名稱叫：數學廣角。王老師還特意提醒大家：「這一單元都是難題，請大家注意聽講。」有一次，王老師出了一道數學題，題目是：有兩件上衣、四條褲子，問：一共有幾種穿法？王老師幽默地問：「這種題目有沒有和數線段的方法一樣呢？」有很多同學都說不一樣，可有一位同學站起來說一樣。王老師耐心地給他提醒，風趣地說：「這種題目如果和數線段的一樣的話，那不就有上衣穿上衣，褲子穿褲子了••••••」王老師話音剛落，同學們都哈哈大笑起來。這真是一堂有趣的數學課啦！
『貳』 趣味數學數學社團開展活動情況怎麼寫
在這微風徐徐，楊柳青青的*月，我們社開展了XX活動，本活動的目的是進一內步增強社員學習數學容的信心，感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，讓社員們體驗「學數學，其樂無窮；用數學，無處不在；愛數學，受益終身」，讓大家感悟數學之美，擁有一雙用數學觀察世界的眼睛，擁有一個用數學思維認識世界的頭腦，從而去發現，去創造。華羅庚說過：「就數學本身而言，是壯麗多彩、千姿百態、引人入勝的……」。數學是編制我們生活的一條深色而肅穆的絲帶，告訴我們生活的另一面趣味，對於數學，我們不能只看到x,y方程的匪夷所思，而更要在生活中，領略數學的繽紛色彩，在生活中，體驗數學的實踐妙用希望這次社團活動可以給社員們帶來數學的別一番風味，從中體味數學，愛上數學，解析我們生活中無處不在的數學！
『叄』 小學數學社團活動教案
趣味數學社團活動方案
一、指導思想
數學是一個色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數學思維活動在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之一。因此，趣味數學，一是能更好的促進學生數學思維能力的發展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。
二、班級學生情況分析
本人任教的班級有39人，每位學生都很天真活潑，他們在學習上是充滿無限樂趣的，在學習的探究上也是無止境的，因此基於他們無限的求知慾望，在教學時應充分發揮他們的想像力和創造力，學好數學。
三、活動目標
1. 尊重學生的主體地位和主體人格，培養學生自主性、主動性，引導學生在掌握數學思維成果的過程中學會學習、學會創造。
2. 將數學知識寓於游戲之中，教師適當穿針引線，把單調的數學 過程變為藝術性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。
3. 課堂上圍繞「趣」字，把數學知識容於活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想像能力，分析能力和口語表達能力。力求體現我們的智慧秘訣：「做數學，玩數學，學數學」。
4. 通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
5. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
三、活動措施
1. 結合教材，精選小學數學的教學內容，以適應社會發展和一步學習的需要。力求題材內容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。
2. 教學內容的選編體現教與學的辨證統一。教學內容呈現以心理學的知識為基礎，符合兒童認知性和連續性的統一，使數學知識和技能的掌握與兒童思維發展能力相一致。
3. 教學內容形式生動活潑，符合學生年齡特點，賦予啟發性，趣味性和全面性，可以擴大學生的學習數學的積極性。
四、改進教學方法，提高質量措施：
1、以課堂為載體，注意把輔導內容與課堂數學有機結合。
2、以興趣為老師，開展豐富多彩的活動，提高數學能力。