1. 二年級寫話教學要安排幾課時是一節課還是連續兩節課
二年級寫話教學應根據實際情況安排.
2. 小學二年級寫話評語要求
太深奧的評語不適合二年級的學生, 評語要有針對性，簡單明了就好，要突出特點
3. 小學二年級，老師讓寫話《我的想法》
你好
某某老師，我想對您說：「你是我見過的最好的老師，您每天認真的給我們上回課，還在生活上答關心我。
有一次，我考試考的很不好，正當我傷心的時候，您輕輕的來到我身旁安慰我，我抬頭看看您，只見您眼鏡里充滿了鼓勵和關懷，輕輕的對我說：「下次可不能這樣了！」我激動的說：」老師，謝謝您對我的鼓勵，我以後一定會好好學習。」
老師是辛勤的園丁，我們是小小的花朵，我們會在您的培養下，茁壯成長。謝謝您，親愛的賀老師！我一定不會辜負您的期望，好好學習，用實際行動來報答您，讓燦爛的笑容永遠綻放在您的臉上！
滿意請採納
4. 二年級寫話一個學期過去了你覺得哪些方面做得還不夠好
暑假快要到了，過了暑假我馬上就要成為一個三年級的小學生了。可是，怎內樣打發暑假這段時光容呢？
我已經是一個9歲的小學生了，能幫媽媽做事了。在暑假裡，我要好好地幫助媽媽來幹活，比如擦桌，掃地，倒垃圾。
暑假裡的大部分時間還是要用來做作業的。一天之中，早晨是最美好的時光，我打算把這些寶貴的時間用來做作業。然後，在中午美美地睡一覺。
如果我和媽媽都有空，那就到別的地方去旅遊，順便拍一些照片，回來和大家一起分享。
如果是這樣的話，這個暑假一定很快樂
5. 如何培養二年級學生看圖寫話能力反思
此次中期練習中明顯反映出孩子的閱讀能力和寫話能力的薄弱，這本身也和教材跳躍性有關，也和孩子本身的年齡特點有關，排除客觀原因，主觀原因還是因為孩子的詞句積累貧乏，語感薄弱。也足夠引起我們的重視：
小學二年級作文主要是看圖寫話，是由識字教學逐漸過渡到作文教學，也是為三年級學生寫作文打基礎的過渡時期。因此，小學生二年級看圖寫話是非常重要的。
1、根據情景激發趣味
兒童都有爭強好勝的一面，合理選擇畫面，創設輕松愉快形式多樣的競賽，可激發孩子的「情緒區」，激發他們的思維，讓孩子喜歡說，樂與說，爭著說，搶著說。這樣，孩子在趣味昂然的情景中盡情投入二年級看圖寫話中來，全面活動起來，說自己想說的話，一定能起到事半功倍的作用。
2、認真觀察圖畫
孩子在寫話之前，首先要引導孩子觀察畫面，看清其中的人或物。其次教給孩子觀察方法，引導孩子仔細觀察畫面的細節，明確看圖寫話圖片的含義，如：你知道這是什麼季節嗎？圖上有些什麼？各在什麼位置？它們之間有何聯系？根據圖上已有的「人」或「物」分析圖中意，知道圖上反映了一件什麼事？讓孩子明白從畫面所體現的思想內涵。跟著重點觀察，辨別主次。一幅圖的主要內容是什麼？引導孩子透過現象，深入細致的觀察圖畫。確定其看圖寫話內容的重點，說話時就圍繞這個重點來述說，並鼓勵他們說出自己的真情實感。
3、合理想像
二年級看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，要通過適當的提問，鼓勵孩子進行合理想像，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調的畫面充實豐富起來。假如是多幅圖的寫話，可由一副圖聯想到前前後後的幾幅圖，由一個動作想到前前後後的幾個動作。假如是一幅圖，就要抓住一個想像點、一景一物、一舉一動，讓孩子自由想像，讓童心自由綻放，並運用平時積累的好詞好句大膽創設故事情節，把二年級看圖寫話變成一個個別開生面的故事。
4、給孩子看一些二年級看圖寫話範文，對提高孩子的寫作能力也有幫助。
二年級看圖寫話可以作為一個主題開展，它的訓練並不是孤立的，平時就需要訓練積累。如：讓孩子做個有心人，細心觀察周邊的事物，要多看書多讀書，積累好詞好句，回答問題時說完整話，利用課文內容合理想像大膽拓展故事情節，平時勤練筆，勤交流。相信在正確引導下鼓勵下，讓孩子仔細看、大膽想、有條理地說，再認真地寫，孩子們的看圖寫話一定能芝麻開花節節高。