㈠ 探究浮力大小與哪些因素有關教學反思
這節課的關鍵是准備好實驗器材，分別是大小相同輕重不同和輕重相同大小不同的兩組材料，但這樣的材料不是那樣好解決的。我採用的是古老「沉浮實驗盒」和學生學具的材料結合，才勉強完成這兩個實驗。
㈡ 怎樣做好課後教學反思
一、內容的反思
教師的授課必先確定授課的內容是什麼，重點、難點如何把握，時間和內容如何合理的分配。但在一堂課或一個單元的教學過程中，往往會出現深度與淺度相差懸殊，師生互動交流並非融洽，教法與學法相脫節的現象發生。通過對一堂課或一個單元的課後反思，就可以避免一些不必要的失誤，可對下一知識點的教學產生催化的作用。如我在講授九年級壓強和浮力一章的內容時，在講授壓強時，通過練習讓學生從中了解密度均勻、高度相同、粗細均勻的物體在平面上產生的壓強與其底面積無關。這樣，在液體壓強的教學中，對液體壓強的大小與液體的高度和密度有關，而與液體的多少無關的認識有了一個鋪墊的作用，對液體壓強的計算公式也有了一個說服作用。
二、人的反思
教學的本質是師生交往的過程，是師生通過課堂對話在交往與溝通活動中共同創造意義的過程。因此，課堂教學的好與差，在很大程度上取決於參與教學活動的人。教學活動中師生的角色是否投入，師生的情感交流是否融洽，學生是否愉快地投入課堂的全過程、是否深切地感受學習活動的全過程，並升華到自己精神的需要是檢驗的標准。在大氣壓強的教學中，我先設計了幾個問題：你感受到大氣壓的存在了嗎？你能證實它的存在嗎？它的大小受哪些因素影響呢？使學生自始至終都興趣盎然，精神飽滿地投入學習，在反思中要回想教師、學生是否達到教學設計的情感狀態，有沒有更有效地途徑發展創造精神和創新能力。
三、方式的反思
授課方式的反思是反思的重中之重。它包含課堂環境條件（或是課堂氛圍）是否讓參與教學活動的人產生積極向上的情緒是否提高、增強人的活動能力，教師激情是否高漲，學生學習熱情是否高亢，怎麼樣才能創造既有舒適感又有生活情調的高雅活動場所。同時，內容怎樣處理，順序如何調節、語言怎樣運用，教學手段如何利用，課堂結構如何布局，學生興趣怎樣激發，師生互動交流平台怎樣構建等都是我們反思的內容
此外，物理學科的特點確定了物理教學有別於其他學科。重視物理作業的多元化及時段性也是我們要注意的內容之一。
物理作業是多元化的，有計算型、簡答型的練習，有探究實驗及實驗報告，有資料查詢、有調查報告等等。無論是教師，還是學生都比較重視傳統型的習題練習，較忽略探究實驗、調查報告等等。這幾年的物理中考中有大量的文字表述題，很多老師頭痛學生的表述能力太差。因此，教學中教師惟恐學生說不好，所有問題的答案都由老師代替。其實，你越是不放心，不給他們鍛煉的機會，這類作業他們越作不好。可以說是對症下葯是良方，這類作業的布置需注意時段性，相應的物理規律學習後，及時的布置這類作業，然後立即讓學生口述，對於表達好的表揚，對於差的多鼓勵。讓他們在激勵中成長，在成長中收獲。
經過了以上反思，加之完善、優美的教學設計，使師生的教學活動產生一種諧振，課堂教學就會達到最佳效果，教師的業務成長百尺竿斗，更進一步。
㈢ 《浮力》教學反思怎麼寫
你是老師的話（同學的話湊合看吧）：
浮力運算技巧，△Vρg=△F，
引入非正式概念：平均密回度，把某一答物體的質量除以他的體積，得到一個ρ，用於計算方便
將難思考點通俗化，如：密度大比水大的，就是說他比水「重」 ，所以他就墊底了（沉了）
力的分析（力求通俗話），越深，分子就被壓來擠著了，所以密度大了（那種氣泡問題）
其他的在你的教學中找出學生的易錯點，先用感性方法講，再講理論
㈣ 關於浮力的5個公式的具體用法
浮力的計算式：
1、F浮=ρ液V排g
（此式普遍適用）
（知道液體的密度和物體浸入液體中的體內積，可用此容式計算。）
若要計算空氣的浮力，則把上式中液體的密度改為空氣的密度
F浮=ρ氣V排g
2、F浮=G-F
用彈簧測力計分別測出物體在空氣中的重力G和物體浸在液體中時彈簧測力計的拉力F，
浮力大小等於彈簧測力計前後的讀數之差。
（知道物體的重力和物體浸在液體中時彈簧測力計的拉力，就可以用此式計算浮力。）
3、F浮=F向上-F向下
（適用於上下橫截面積相等的物體）。
浮力的大小等於液體對物體的上下壓力差。
（若物體沒有浸沒，則要知道物體底部浸入液體中的深度、物體的底面積、液體的密度。
若物體全部浸沒，則要知道物體上、下表面浸入液體中的深度，物體的底面積，液體的密度。）
4、F浮=G物
（適用於漂浮或懸浮）
㈤ 下沉的物體會受到水的浮力嗎——教學反思
鉤碼在水中會下沉，它受到水的浮力。
根據阿基米德定律 F浮=ρ水gV排，鉤碼在水中受到水的浮力作用，因為鉤碼的密度大於水的密度，受到水的浮力小於重力，所以，鉤碼在水中會下沉。
㈥ 初二物理浮力總結
1、浮力的產生：上抄下表面有壓力差（深度不同）。
2、浮力的方向：豎直向上
3、浮力的計算方法：
壓力差法：F浮=F向上（受到向上的力）-F向下（受到向下的力）
示數差法：F浮=G-F示（物體浸入液體中時，彈簧測力計的示數）
定律法：F浮=ρ液gV排
漂浮法：F浮=G
4、阿基米德定律：浸在液體里的物體受到向上的浮力作用，浮力的大小等於被該物體排開的液體的重力。
5、物體的浮沉條件：
漂浮：F浮=G V排＜V物
懸浮：F浮=G V排=V物
下沉：F浮＜G
㈦ 阿基米德浮力定律反思與體會
p=m/v P測≠P金 或= 依據密度不同物資一般不同
P平均*V=P1*V1+P2*V2
V=V1+V2(不計體積損失)
參照物和實驗物的 要測的 或要證明的[條件不同測的不同]
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