Ⅰ 幼兒園大班的作業雨中趣事
雨中趣事 我正在看書，突然天空陰雲密布，雲角長毛，「呼呼」一陣大風吹來，「轟隆隆」一陣雷聲，「嘩嘩」傾盆大雨下來了，「啪啪」雨打在窗戶上，我一個在家裡，本來就膽小的我，還以為是壞人來拍門呢！ 雨中，「吧嗒吧噠」雨點繼續若無其事的打在窗上，我非常害怕，把門鎖「嘎叭嘎叭」扭了一圈又一圈。這時樓上傳來「嘰嘰」聲，嚇得我把電視打開，聲音跳到最大。這時我家電話機響了起來，我剛摘下話筒，媽媽就叫了起來，我快瘋了！最後才得知，媽媽忘帶鑰匙了！ 唉！緊張的心平靜下來後我寫起作業，突然一道題超難！把我難住了，我心裡一「咯噔」想，完了。 果然不出我所料，媽媽走了進來，把我的錯題一看，就大罵我一頓，猶如天空打雷「轟隆隆」的。 終於，媽媽把我教會了，我快被氣死了。
Ⅱ 哭泣，夾道歡迎，轟隆隆，含有這三個詞的故事，幼師作業
故事：來《轟隆隆來了源》
轟隆隆來了，轟隆隆是誰？奧，。原來是大恐龍，為什麼叫他轟隆隆啊？我們一起往下看！
故事：轟隆隆來了
馬路上，來了一個的大恐龍。它走路轟隆隆，講話轟隆隆，唱歌轟隆隆。
一天，恐龍走到了馬路邊。大家都躲在商店裡不敢出來。「轟隆隆」又走到草原里，大家躲到草堆里不敢出來。
「轟隆隆」又走到游樂場，大家都嚇跑了。「轟隆隆」一個人覺得很孤單，傷心地哭泣了。突然給小兔聽見了，小
兔說：「別哭，別哭，我來帶你參加兒童游樂會。」
小兔和「轟隆隆」來到游樂會。突然，市長發火了，原來禮炮壞了。「轟隆隆」幫助他，叫了十聲「轟隆隆、轟隆隆……」就象在放禮炮。
小朋友也高興了。大家騎到「轟隆隆」的背上。
以後每次「轟隆隆「來到游樂場都受到朋友們的夾道歡迎。
「轟隆隆」覺得很幸福，很滿足……
Ⅲ 大班優秀教案《打雷了》
幼兒園優秀教案:打雷了
教師:屈老師
【學情分析】
提起夏天，人們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是夏天裡還有另一種天氣——雷雨天。夏季雷雨形成得快，消散得也快，有時還會邊出太陽邊下雨，變幻莫測。本次活動就是通過形象展示變幻莫測的雷雨天，讓幼兒能夠清晰地講述雷雨天的特徵，同時獲得正確躲避雷雨的知識。
【活動目標】
1．引導幼兒大膽講述雷雨、閃電等天氣特徵，激發幼兒對自然現象的興趣。
2．讓幼兒嘗試運用樂器模擬雷聲、雨聲，給故事情景配樂。
3．引導幼兒初步了解正確躲避雷雨的方法，克服恐懼心理。
【活動准備】
材料准備：磁帶《下雨歌》、資源碟《閃電和響雷》；雷雨閃電圖、「雷」「電」「雨」的字卡、自製連環畫故事《小豬回家》；鈴鼓若干、自製沙瓶（易拉罐里放點米）若干。
【活動過程】
1．播放音樂《下雨歌》，教師帶領幼兒拍手進入教室
師幼圍坐在地上，互問好。
2．提問導入活動
師：小朋友的衣服越穿越少，天氣越來越熱，馬上就是什麼季節了？
幼：夏季。
師：小朋友在夏季可以看到什麼？聽見什麼聲音？（幼兒自由回答）
師：夏天裡會有什麼天氣？
幼：晴天、雷雨天。
師：哇，小朋友聰明，夏天裡可以看見這么多東西、聽見這么多聲音。
現在我們一起來聽聽，許老師播放的這是什麼聲音。
3．教師播放音樂資源碟《閃電和響雷》，引導幼兒討論
（教師播放雷聲音樂）
師：小朋友仔細聽，這是什麼聲音？為什麼會有這種聲音？它發生在什麼季節？（幼兒自由回答）
教師小結：夏天裡，雷雨經常出現，（出示雷雨圖）它形成得快，消散得快。通常會聽見轟隆隆的雷聲（出示字卡「雷」），看見快速的閃電（出示字卡「電」），隨之而來的則是暴雨（出示字卡「雨」）。教師結合圖畫帶領幼兒識字。
師：小朋友害怕打雷、閃電嗎？為什麼？（幼兒回答）
師：你們是先看見閃電，還是先聽見打雷呢？（幼兒討論）
教師小結：小朋友的意見不一樣，現在來看看到底誰正確，（再次播放資源碟，觀看後暫停）原來是先看見閃電然後再聽見雷聲，這是因為光的速度比聲音的速度快。
4．討論雷雨天應注意的事項
師：還有一個問題，夏天打雷、閃電的時候，我們該怎樣做呢？（盡量不要外出；不要用電器；不要在樹下躲雨……）
教師播放資源碟，展示不能在樹下躲雨的原因，根據畫面進行講解。
5．模擬雷聲、雨聲
給故事《小豬回家》配樂。
師：小朋友想學學雷聲、雨聲嗎？
幼：想。
(1)出示鈴鼓，拍一拍。這像什麼聲音？（雷聲）
(2)出示沙瓶，搖一搖。這像什麼聲音？（雨聲）
師：當老師說「轟隆隆」時，拍鈴鼓；說「嘩啦啦」時，搖沙瓶。
（請助教老師示範）現在我們用這兩種樂器來給故事《小豬回家》配樂。
(3)教師出示連環畫，講故事，兩位助教演示動作。
師：小朋友想試一下嗎？
幼：想。
(4)將幼兒分兩組，讓他們自由選擇樂器，教師講故事，助教引導幼兒拍、搖樂器。（根據幼兒興趣可重復操作）
教師小結：小朋友表現得真棒，在故事裡「轟隆隆」代表雷聲，「嘩啦啦」代表雨聲。好，今天我們先玩到這吧，把樂器收好。
6．結束活動
師：今天，小朋友學了很多知識，回家可以講給爸爸媽媽聽，讓他們也學學，好嗎？小朋友，拜拜。
（更多優秀教案盡在：屈老師教案網）
Ⅳ 午後一點左右從遠處傳來轟隆隆的聲音這段表達了怎樣的思想感情
表達了大多時候午後都是平靜安靜沒有什麼聲響的，今天的中午過後卻傳來了轟隆隆的聲音。
Ⅳ 中班教案轟隆隆下雨了健康
活動設計背景
小班幼兒的認字能力差，通過字卡，圖片，下雨時小朋友需要打傘等。
活動目標
一、在老師的引導下大膽想像，願意在同伴面前講述。
二、願意嘗試小段文字的閱讀。
三、認識「頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕」等字詞。
教學重點、難點
1.激發想像。
2.鞏固認字識字。
活動准備
1、故事相關的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書一本，小圖書人手一本。
活動過程
一、導入活動，引起幼兒興趣
(放錄音)「聽，是什麼聲音？」（打雷、下雨）
「放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎麼辦呢？」（幼兒討論）
二、激發說話慾望，潛意識感知目的字
1.「放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎麼辦呢？」（出示字卡「傘」）
2.出示圖片一：「兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？」
（出示字卡「頂」、「蘑菇」）
3. 出示圖片二：「小黃狗頂著什麼傘回家的？」（出示字卡「芭蕉」）
4. 出示圖片三：「青蛙媽媽帶來了什麼？小青蛙心裡覺得怎麼樣？」（出示字卡「荷葉」）
5. 出示圖片四：「娃娃的媽媽沒有來，怎麼辦呢？請小朋友幫她想想辦法。」（出示字卡「折」、「手帕」）
三、完整講述，進一步感知目的字
1. 教師啟發：「小動物們回到了家會怎麼樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎麼回家的、心情怎麼樣都編進去，好嗎？」
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。
四、游戲「買雨傘」，鞏固目的字
提供音樂、背景，創設下雨天的情景。
「我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什麼傘？快去挑選吧!」（雨傘後面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀
1.教師啟發：「剛才小朋友自己編了一個故事，現在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據什麼講的？」（教師邊看文字邊講故事）
2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動
幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。
教學反思
本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的活動，為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用各片場地，設計最佳的區角位置，還利用走廊一角，布置成「春天一條街」把孩子們和家人一起製作的手工作品陳列出來，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。
俗話說：「沒有規矩，難成方圓」。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利於培養幼兒自我服務的能力，為今後的生活和學習打下良好基礎，當然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。
Ⅵ 幼兒園大班線條的夢課後反思
教學要求： 1、通過教學活動，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現不同的夢境。 2、讓幼兒學會重彩轉印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。 3、培養幼兒感受、欣賞和表現美術作品的能力。 教學准備： 1、法國作家奧迪隆.雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉印畫） 2、幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料） 3、烘乾機、錄音機、磁帶（內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂） 教學過程： 一、開始部分： 1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩，高興嗎？ 2、聽音樂，做動作 3、師：「天亮了，該起床了。」 二、基本部分 1、師：小朋友在夢的世界裡，你們玩的真起勁，夢見了什麼？（幼兒自由發言） 小結：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。 2、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什麼？（幼兒自由發言） 小結：我發現一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。 3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什麼？引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。） 哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。 4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現呢？（引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現） 那今天，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎？ 5、師示範步驟： 1）你們瞧，我帶來了一塊玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。 2）請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什麼顏色？怎麼畫？（可以讓幼兒指導老師隨意畫線條或色塊） 3）將玻璃板輕輕的晃動，讓色彩自由滲合，流動。 4）拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕地掀開。 5）為了使顏色乾的快，在烘乾機上烘一烘。 6）我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。 6、師：《我的夢》終於畫好了，你們想不想試一試？ 請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然後選用相應的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘乾後，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。 7、幼兒作業，師巡迴指導。（放音樂）
Ⅶ 為大班幼兒解釋自然現象的雷和雨
夏季，太陽光直射使地面上的水蒸發得比冬、春、秋都快。貼近地面的空氣因溫度較高，能夠接納更多的水汽，導致空氣的密度減小，空氣變輕，變輕了的空氣不停地上升。隨著海拔高度的增加，溫度會逐漸下降（每上升100米，氣溫降低0.6度），空氣也就漸漸涼下來。空氣涼了，就無法容納原先豐沛的水汽，一部分水汽就會凝結成小水滴，天空就會起雲。那麼，這些小水滴怎麼不迅速落下來成為雨呢？這是因為小水滴太小，上升的熱氣流托住了它們，並把懸浮著的小水滴不停地往更高處推。雲就越堆越大越高，這樣的雲，氣象上叫積雨雲，其雲底離地面約1000米。 當積雨雲內的小水滴不斷碰撞合並成較大的小水滴時開始往下落，而從地面上升的熱空氣卻一個勁往上沖，兩者之間摩擦後就帶上了電荷。上升的氣流帶正電荷，下落的水滴帶負電荷。隨著時間的推移，積雨雲的頂部積累了大量的正電荷，底部則積聚許多負電荷；地面因受積雨雲底部負電荷的感應，也帶上了正電荷。 雲中水滴合 並增大，直到上升熱氣流托不住了，就從雲中直掉下來。下層的熱氣流給雨一淋，驟然變冷，不再上沖，轉而向地面撲下來。此時，空中的電荷開始放電，並伴隨著 轟隆隆的雷聲。因電閃以光速30萬千米/秒的速度傳播，雷是以331米/秒的聲速傳播，故人們先看到電光爾後才聽到雷響。有時候雷聲的時間拖得很長，那是雲層、山峰及地面把雷聲來回反射所致。