Ⅰ 中職2016創新杯教學設計大賽陝西
為深化中等職業學校課程改革，促進專業設置與產業需求、課程內容與職業標准、教學過程與生產過程「三對接」，探索中等職業學校教學內容和教學模式的改革創新，提升教師教學水平和應用現代化教育技術手段和數字化資源能力；同時，為選拔參加中國職業技術教育學會教學工作委員會舉辦的2015年全國中等職業學校「創新杯」教師教學設計和說課大賽選手，經研究決定於今年6月舉辦全省中等職業學校文化課、專業課「創新杯」教師教學設計和說課大賽，現將有關事項預備通知如下：
一、 比賽內容及比賽要求
本次大賽內容為公共藝術、語文、數學等3門學科和計算機（含計算機應用基礎）、電工電子、機械、汽修、財經、文秘、旅遊等7門專業相關課程。參賽作品包括教學設計方案（一式五份）、上課課件、說課課件（文化基礎課、現代服務類專業含微課視頻）三部分，比賽報到時上交參賽作品，並要求現場說課。比賽要求參考《2015年全國中等職業學校「創新杯」教師教學設計和說課大賽要求》，詳見附件1。其他學科或專業想參加全國大賽的教師可以將參賽作品刻成光碟由各市職教教研室統一報送我室，我室負責組織專家遴選參加全國大賽作品。
二、比賽時間
擬於2015年6月舉辦，具體報到時間、地點另行通知。
三、獎項設置
設一等獎、二等獎、三等獎，由浙江省教育廳職成教教研室頒發獲獎證書。
Ⅱ 2016下半年小學教師資格證 教學設計題還是六選一的形式嗎
中冠教育中冠教師為您解答：
小學教師資格證考試由於不分科目，考生可以進行選擇教學設計題的其中一種~
2016年教師資格證筆試考試時間為11月5日，小學教師資格證考試科目為教育學知識與能力、綜合素質
Ⅲ 2016年新課標人教版大小多少教學設計
教學目標
知識與技能
1.認識「多、少」等12個生字，會寫「小、少」等5個生字。學習「犭、鳥」2個偏旁和1種筆畫。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
情感態度與價值觀
激發學生在學習活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。
教學重難點
1.掌握本課生字，並能正確、美觀書寫。
2.朗讀書寫，背誦課文。
教學課時1課時
教學過程教師批註
一、舉例導入，揭示課題
1.出示兩張大小不同的紙張，請學生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的數量。
2.揭示課題：通過兩次比較，你知道了什麼？
3.教師小結：由此可見，大小、多少都是通過比較才能得知的。這就是今天我們要學習的《大小多少》。
4.教師板書課題，學生齊讀兩遍。
二、圖文結合，識字認字
1.課件出示第1小節（插圖）。
（1）圖上畫的是什麼？（一頭黃牛、一隻貓）
認讀「黃、牛、只、貓」。
（2）指名讀，自由識記字形。
提示：「黃」是後鼻音；「牛」是鼻音，聲母是n;「只」是整體認讀音節。
2.課件出示第2～4小節（插圖）（方法如上）
（1）認讀「邊、多、少、鴨、蘋、果、杏、桃」。
（2）採取多種方式認讀。（指名讀，開火車讀，齊讀。）
3.學生自由認讀生字，集體交流：你是怎樣記住這些生字的？（學生說識字方法，教師點撥）
三、理解內容，學習反義詞
1.師：再讀兒歌，標出兒歌共有幾個小節，看看是誰和誰比，比什麼？（學生自由說，教師隨機板書：大——小多——少）
2.比大小。
（1）學習第1、3小節。
（2）師：哪個小節是比大小的？（第1、3小節）
（3）讓學生自由舉手讀第1、3小節。（課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓，一組是蘋果和棗。）
（4）指導學生觀察，比一比，明白誰大誰小。（板書：黃牛——大貓——小；蘋果——大棗——小）
（5）師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大小？（學生討論，交流。）
3.比多少。
（1）學習第2、4小節。
師：除了比大小，還比了什麼？（多少）哪個小節是比多少的？（第2、4小節）
（2）讓學生自由舉手讀第2、4小節。（課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一隻鳥，一組是一堆杏子和一個桃。）
（3）指導學生觀察，比較，明白什麼多什麼少。（板書：鴨子——多鳥——少;杏子——多桃——少）
（4）師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事物多，哪些事物少？（學生討論，交流。）
4.認識反義詞。
出示「大——小」「多——少」，認識反義詞。引導學生聯系生活實際說一說反義詞。（如：遠對近，來對去，白對黑，高對矮，有對無。）
［教學反思］
本課是一篇識字課文。教學中，我主要通過富有童趣的詩歌教學，引導學生認識一些生字。並引導學生結合圖文，在情境中識字、認字。學生都能很好地跟著我的引導學習。在教學反義詞的訓練中，我讓學生結合自己的生活常識說一說什麼是「大—小」，什麼是「多—少」，讓大多數學生都能積極地參與積累和運用反義詞中去，取得較好的教學效果。