㈠ 學校教學樓是鐵紅色的如何布置室外文化牆
校風：求真務實，開拓創新，誠實守信，善謀實干。 校訓：立德修身，明禮守紀，施能善技，自強不息。 教風：敬業奉獻，嚴謹治學，求真創新，立法樹人。學風：勤學技精、實踐創新.
勸學:
1 精雕細刻出精品，千錘百煉鐵成金；
2 為者常成，行者常至；
3 自信成功，自強成才，自律成長；
4 事在人為，路在腳下；
5 知行一致，行勝於言；
6 求實創新，與時俱進；
7 全面發展，提高素質；
8 自強不息，厚德載物；
9 樹百年報國志，做世紀棟梁才；
10 敬人容人，助人愛人；
11 少壯輕年月，遲暮惜光輝；
12 做人誠為本，做事實為基；
13 種下一種個性，收獲一種命運；
文明
21 禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
22 禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
23 鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
24 文明是快樂的源泉。
25 讓我們的心靈像花一樣美麗。
26 關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。
27 學校是學習之所，文明是成功之本。
28 讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環境！
29 讓我們告別不文明的行為。
30 文明是彼此溝通的橋梁。
環境
31 手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！
40 給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍的海洋，我才能遨遊；給我一個美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚帆起航！
41
; 順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
42 愛校等於愛自己
43 文化是學校的靈魂
45 十年樹木，百年樹人。
46 同一片藍天下，我們一起走過。
47 愛心造就生命的新綠,新綠展示愛心的美麗(愛護花草)
48 有一種恩情是手下留情,有一種愛心叫腳下留心(愛護花草)
49 芳草有情君當憐,學海無涯我自勤
50 一花一草藏世界,一言一行見精神
51 一份愛,獻給你;一份情,送給你;一片綠,留給你
52 手下留情花似錦,腳下留情草如茵
藝術
78 展開新海光輝的藝術翅膀，托起未來閃耀的灼熱朝陽。
79
海納百川容千舟競技新海，厚得載物育八方有為英才。
80 願我們擁有火熱的青春之舟，在文化的海洋里乘風破浪。
81 願我們擁有輕柔的藝術之風，在書香的天空中展翅飛翔。
82 讓藝術的歌聲回盪在新海的殿堂。讓文化的芬芳熏陶著新海的學子。
83 陽光灑向新海，彩虹穿進新海，鳥兒飛進新海，藝術照亮新海。
84 神駒肆蹄，競走蜿蜒五百里天野；雛鷹振翅，啟翾翀遁九千重雲霄。
85 桃李芬芳新海花開四月，琴瑟和弦音符躍動校園。
86 放開夢想的翅膀在藝術的繁花中享受芬芳；搭乘希望的小舟在才華的長河裡盡情釋放。
87 讓藝術燃燒新海的輝煌，用新海滋養藝術的勃發。
88 讓我們用藝術的水彩渲染浮雲的斑瀾。讓我們用文化的魅力點綴陽光的絢爛。
名人
1 美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。 ——羅丹
2 捧著一顆心來，不帶半根草去。 ——陶行知
3 教師的威信首先建立在責任心上。 ——馬卡連柯
4 上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。 ——莎士比亞
5 教師的影響是永恆的;無法估計他的影響會有多深遠——美國歷史學家 亞當斯
6 勤於學習的人才能樂意施教.——英國詩人 喬 叟
7 與其不受教育,不如不生,因為無知是不幸的根源.——古希臘哲學家柏拉圖
8 教育不在於使人知其所未知,而在於按其所未行而行.——英國藝術評論家 園斯金
9 教育是一個逐步發現自己無知的過程.——美國歷史學家 杜蘭特
10 教育是以造就人的品質為其目標.——英國哲學家 斯賓塞
11 教育不是注滿一桶水,而且點燃一把火——愛爾蘭詩人 葉 芝
12 每個人都受兩種教育,一種來自別人,另一種更重要的是來自自己.——英國歷史學家吉 朋
13 只有受過教育的人才是自由的.——古希臘哲學家 愛比克泰德
14 吾愛吾師,吾更愛真理.——古希臘哲學家 亞里士多德
15 教育的目的是用能接受新思想的頭腦去取代一個空虛的靈魂——美國教育家福布斯
16 教
育的根是苦的,但其果實是甜的.——古希臘哲學家 亞里士多德
17 教育之於心靈,猶如雕刻之於大理石.——英國作家 阿狄生
㈡ 中學教學樓樓梯間如何做文化布置
中學教學樓樓梯間文化布置
以知學篇、求學篇、樂學篇、博學篇、治學篇為主題，圍繞學習，步步提升。
一、 知學篇
學習的名言：學知不足，業精於勤。作者:（唐）韓愈
三人行，必有我師。（孔子）
敏而好學，不恥下問。（孔子）
設計意圖：
知道學習的作用與意義，明確自己的學習方向，設定自己的人生目標，並為之而努力。
二、求學篇
匡衡鑿壁借光
匡衡，字稚圭，勤學而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其佣作而不求償。主人怪問衡，衡曰：「願得主人書遍讀之。」主人感嘆，資給以書，遂成大學。
本篇設計意圖為鼓勵學生學習，建立積極的學習態度。
三、樂學篇：
手不釋卷的故事
三國時期吳國大將呂蒙沒有文化知識，孫權鼓勵他學習史書與兵法。呂蒙總是推說軍隊事多沒有時間學習，孫權列舉自己及前人的例子，如「光武當兵馬之務，手不釋卷，孟德亦謂老而好學。」呂蒙深受感動，從此發奮學習，學問提高很快孫權說：「你的事情總沒有我多吧?我並不是要你去研究學問， 而只是要你翻閱一些古書，從中得到一些啟發罷了。」
呂蒙問：「可我不知道應該去讀哪些書?」
孫權聽了，微笑著說：「你可以先讀些《孫子》、《六韜》等兵法書， 再讀些《左傳》、《史記》等一些歷史書，這些書對於以後帶兵打仗很有好處。」
停了停，孫權又說：「時間嘛，要自己去擠出來。從前漢光武帝在行軍作戰的緊張關頭，手裡還總是拿著一本書不肯放下來呢!為什麼你就沒有時間呢？」
呂蒙聽了孫權的話，回去便開始讀書學習，並堅持不懈。最後做了吳國的主將，有勇有謀，屢建奇功。
名人名言：
好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書 （徐渭）
學而時習之，不亦樂乎。（孔子）
本篇設計意圖：鼓勵學生熱愛學習，不要被生活的各種困難所嚇倒，克服困難，努力學習。
四、博學篇：
博學小故事：
錢鍾書精通多國語言，他在法國的時候，一回，搭乘公車，閑得無聊便拿出報紙來看，但看報的方式有些奇怪，倒過來了，這時站在他旁邊的一位年輕的法國小子就笑他說，不懂法文就別看報，都倒過來了也不知道，錢鍾書看看小夥子，對著報紙馬上放聲念了一段，那小子聽了甚是驚詫，羞愧。
設計意圖：鼓勵學生廣泛涉獵學習，厚積而薄發。
五、治學篇：
國學大師王國維的治學三種境界：
第一境界：「昨夜西風凋碧樹」一句出自北宋晏殊的《鵲踏枝》(又名《蝶戀花》： 「昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路」。而此處是指：一個人治學，首先要高瞻遠矚，立志高遠。這一境界是立志、是下決心，只有具備了這個條件才會有第二、第三境界。
第二境界：「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」一句出自北宋風流詞人柳三變的《鳳棲梧》(又名《蝶戀花》。這種執著的追求精神，對於痴情者固然需要，對「成大事業、大學問者」更是不可缺少。
第三境界：「眾里尋他千網路，回頭驀見，那人卻在、燈火闌珊處」一句出自南宋愛國詞人辛棄疾的《青玉案》。這是功到事成，這是用汗水贏來的掌聲，是有心血澆灌出來的鮮花。
以名言結尾：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之選自《中庸》
設計意圖：概括起來，用通俗的話講，這三種境界就是：立下大志，不懈努力，終獲成功。 「只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才可能成就某種事業。」鼓勵學生在學習的道路上披荊斬棘，奮勇向前！
㈢ 骨灰塔外牆文化如何設計，請指教
保持民間古代文化特色。請參考！
㈣ 學校教學樓共四層，走廊文化該怎樣設計，每層的主題應是什麼
第一層可以圍繞童年來畫，可是貼一些童年趣事，畫一些童年塗鴉。第二層可以回是少年時答代，可是畫畫少年形象，貼一些有關青春的東西。第三層是青年時代，圍繞工作，美好的大學生活展開。第四層就是老年時代，可以回憶以前的事。
㈤ 急求一棟教學樓外牆節點詳圖
清平調·名花傾國兩相歡(李白)
㈥ 請問學校文化牆要怎樣設計比較合理
學校文化牆有很多種，分為大學，設計成用工、就業、優秀畢業生的信息牆！中學，設計成理想、校成就的展示牆！小學，設計成花園、可愛、樂趣的牆！幼兒校，設計成花圃、動物園、蝴蝶滿天飛的牆！ 一、美觀（1）整體的美觀 設計文化牆時，我都會考慮一個主色調，這樣班級布置好以後就不會零亂。 選擇紅黃為主打色，以牆的白色為底色，看起來很清新，不花哨。學生置身於其中，學習比較平靜，心情愉悅。（2）內容的美觀 內容是文化牆最重要的一部分，也是老師最費心思的地方。給三面牆分別起了名字：室內榮譽榜、爭做書香少年，室外才藝展示。榮譽榜牆上張貼的是班級集體照和這學期得的獎狀，展示班級的凝聚力、合作力，通過這面牆無聲的告訴孩子們這是大家共同努力的結果，只要大家心齊其利斷金，做什麼事情必定成功。爭做書香少年是班級特色，在這面牆上張貼者大家讀好書，個人好讀書，多人共讀一本書的相片，每一張相片都塑封了，並且每一張相片旁邊都做了說明，分別用紅黃泡沫紙打底，給人感覺清爽、整潔。才藝展示牆主要張貼學生的書畫、小學生交通安全教育圖片。圖片色彩艷麗、大紅的字，很能吸引學生的眼球，學生駐足欣賞的同時，既飽了眼福又把安全牢記在心，正可謂一舉兩得。真正起到了潤物細無聲。給人感覺簡潔、大方。（ 班級文化牆雖然顏色比較鮮艷，但也不能太多太雜，一般盡量不超過五種顏色。比如，外牆標題的顏色選擇的就是黃藍兩色，馬上就感覺整個板塊生動了。注意了這些小細節，文化牆就會顯得更加豐富、有內涵了。 （4）襯邊：一幅畫、一篇字，就給它襯一個邊，再貼到牆上，它就不會顯得單調，使牆的板塊豐滿起來，有的再在下面襯一點小東西，比如小花朵、小雪花、小星星，邊框相對稱，馬上就有立體感了。
㈦ 教學樓外牆顏色搭配
一般來說，，米白色和淺灰色的搭配比較好，我現在修的學校就是這樣搭配的，，都說不錯，記得用紙皮磚
㈧ 設計校園文化牆應該選用什麼圖畫呢
最好採用浮雕式，莊重而新穎。內容可以是學校的重大紀念活動、歷史名人、風景名勝或名人名言，具體情況要視辦公室的性質而定。
風景名勝：http://image.yahoo.com.cn/imglist.html?cat=%B7%E7%BE%B0%C3%FB%CA%A4&ly=3&pid=yisou
藝術：http://image.yahoo.com.cn/imglist.html?cat=%D2%D5%CA%F5%CA%D5%B2%D8
文化名人：http://image.yahoo.com.cn/search?pid=yisou&source=ysearch_img_result_topsearch&chntotal=-1&entotal=-1&mip=all&miw=all&p=%CE%C4%BB%AF%C3%FB%C8%CB
學校活動紀念可參考你校的照片。
㈨ 有哪些充滿文化寓意的教學樓建築
一、教學樓：抄 （ 1 ）厚德襲樓 【釋義】：「厚德樓」得名出自《周易》中的經典名句：「天行健，君子以自強不息、地勢坤，君子以厚德載物」。意謂：天（即自然）的運動剛強勁健，相應於此，君子應剛毅堅卓，憤發圖強；大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。 用「厚德」一詞冠以教學樓名顯得大氣、恢弘且富有底蘊。 （ 2 ）敏行樓 【釋義】「敏行樓」得名出自孔子《論語》經典名句：「君子欲敏於行而納於言」。朱熹注曰：「事難行，故要敏，言易出，故要慎」。意即，凡有大作為之人做事都勤奮敏捷，勇於實踐，說話卻小心謹慎，少說廢話、空話、大話、假話。用「敏行」一詞冠以樓名富有哲理，勸學意義濃。 （ 3 ）崇文樓 【釋義】崇：意即「高貴」「高雅」。語出《考工記·匠人》：「殷人重屋。堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。」說明古人建築的發達技術上所彰顯出的聰明智慧。「崇文」一詞，昭示了「高貴」的文化修養與文化水準。 用「崇文」一詞冠以教學樓名顯得高雅、有豐厚底蘊與內涵。 （ 4 ）崇德樓 【釋義】崇：意即「崇敬」、 「崇尚」。德：意即「道德」、 「德行」、 「品德」、...