西部教學設計

Ⅰ 《關雎》教學設計公開課優質課比賽課一等獎

如下：

(1)西部教學設計擴展閱讀

寫作背景：

中國古代第一部詩歌總集《詩經》中的第一首詩，通常認為是一首描寫男女戀愛的情歌。此詩首章以雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯想。以下各章，又以采荇菜這一行為興起主人公對女子瘋狂的相思與追求。

全詩在藝術上巧妙地採用了「興」的表現手法，語言優美，善於運用雙聲疊韻和重章疊詞，增強了詩歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動性。

周代由文、武奠基，成、康繁盛，昭、穆以後，國勢漸衰。後來，厲王被逐，幽王被殺，平王東遷，進入春秋時期。春秋時期王室衰微，諸侯兼並，夷狄交侵，社會處於動盪不安之中。周代設有采詩之官，每年春天，搖著木鐸深入民間收集民間歌謠，把能夠反映人民歡樂疾苦的作品，整理後交給太師（負責音樂之官）譜曲，演唱給天子聽，作為施政的參考。

反映周初至春秋中葉社會生活面貌的《詩經》，就整體而言，正是這五百年間中國社會生活面貌的形象反映，其中有先祖創業的頌歌，祭祀神鬼的樂章；也有貴族之間的宴飲交往，勞逸不均的怨憤；更有反映勞動、打獵、以及大量戀愛、婚姻、社會習俗方面的動人篇章。

周南指周以南之地，是周公旦的封地，即今河南西南部及湖北西北部一帶。《周南》大多數詩是西周末年、東周初年的作品。其中第一篇《關雎》是有關愛情的詩篇，是男子追求女子的情詩。

Ⅱ 第二框《東西部差距有多大》教學設計

第2課 水是怎樣溶解物質的一 教學目標科學概念：溶解是指物質均勻地、穩定地分散在水回中，不會自答行沉降，也不能用過濾的方法把物質從水中分離出來。過程與方法： 觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程，並想像食鹽的溶解過程。情感、態度、價值觀 認識到細致的觀察比較的重要性二 教學准備 為小組准備：四個裝水的透明玻璃杯、1根筷子、高錳酸鉀、1個鑰匙、20克食鹽、20克麵粉、30克沙 教師准備：溶解紀錄表三 教科書說明 第一部分：觀察描述高錳酸鉀在水中的溶解 觀察高錳酸鉀在水中的溶解過程，是一個非常好的對溶解的直觀認識過程。觀察高錳酸鉀的溶解分兩步。 第二部：觀察比較四種物質在水中的變化 進一步觀察高錳酸鉀、食鹽、沙和麵粉在水中的情況，並且完成相關的觀察紀錄表，是對溶解現象觀察的梳理和總結四 教學建議1、觀察描述高錳酸鉀在水中的溶解先讓學生說一說，糖和鹽可能是怎麼溶解到水中去的。學生的描述是他們的初始想法，他們肯定非常想親眼看一看物質是如何分散到水中成為溶液的。2、觀察不同物質在水裡的溶解 學生分別

Ⅲ 小學課文白楊教案西部條件很艱苦

教學目的：
1、 理解課文內容，能體會邊疆建設者哪兒需要就在哪兒紮根做貢獻的高貴品質。(知識目標)
2、 能理解含義深刻的句子。(知識目標)
3、有感情朗讀課文、背誦課文。(知識目標)
4、在理解課文內容的基礎上，學會借物喻人的方法。（情感目標）
5、培養學生理解能力、閱讀能力、朗讀能力、背誦能力、運用詞語能力。（能力目標）
教學重點：
體會爸爸借白楊表白自己的心跡的有關句子。通過朗讀體會爸爸說的話的深刻含義，懂得爸爸的心願。
教學難點:
抓住重點詞、句、段理解課文內容，體會作者所表達的思想感情，學習邊疆建設者無私奉獻的好品質。
教學准備：
教師:幻燈
學生:了解白楊樹的特點;了解西部大開發的背景資料。
第二課時
教學內容：白楊
教學過程：
一、 導入：
出示彩圖，揭示課題：白楊（板書）
上節課我們初讀了課文，請你用一個詞形容一下你心中的白楊。
（高大挺秀、堅強不屈、無私奉獻、意志堅定、不畏艱難）
這節課我們繼續跟隨作者袁鷹，再一次品位他筆下的白楊。
齊讀課題
現在不僅你們在談論白楊，一位父親和他的兩個孩子也在談論白楊呢，我們一起聽聽他們在談論什麼？
二、 解讀課文：
分角色朗讀4-13自然段
思考：爸爸在和他的兩個孩子談論白楊樹什麼？
白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遭到乾旱還是洪水，它總是那麼堅強，不軟弱，也不動搖。
1、「從來」換成其它詞
談話：（白楊樹不論現在過去還是將來，在漫長的歲月里，任何時候都是那麼直，那麼高大。）
讀這句話體會
2、「哪兒」換成具體環境
（山川、河流、堤岸、路旁、哨所、荒漠、高原）
生: 河邊需要它，它就在河邊很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。
生：高山需要它，它就在高山很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。
生：草原需要它，它就在草原很快地生根地芽，長出粗壯的枝幹。
生：沙漠需要它，它就在沙漠很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。
生：戈壁需要它，它就在戈壁很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。
本文中白楊生活在哪裡？（戈壁）
找出相關的語句 ，讀第一自然段
看戈壁的幻燈圖片，用一個詞形容戈壁的樣子（不毛之地、荒無人煙）談話：（當時新疆的戈壁冬季異常寒冷，夏季白天高溫難耐；茫茫一片，沒有水，很容易迷路而渴死；大風起時，飛沙走石，遮天蔽日，連大沙丘也會移動位置……而在這樣惡劣和自然環境里，沿鐵路線卻有成行「高大挺秀」的白楊樹，這些白楊樹不畏烈日嚴寒，抵擋著風沙，守衛著千里鋼鐵運輸線，這是多麼堅強的「衛士」啊！）
師：這說明它適應性強。
讀：哪兒需要它，它就在哪兒生根發芽，長出粗壯的枝幹。體會
3、不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖
填空：
在風沙面前，它（ ）；
在雨雪面前，它（ ）；
在乾旱面前，它（ ）；
在洪水面前，它（ ）。
3、
生：風沙四起，白楊挺起堅實的胸膛，擋住飛來的風沙。
生：大雪紛飛，白楊挺直腰桿，承受生生的雪壓。
生：數月乾旱，白楊的根深深地扎進泥土裡，頑強地生長。
生：洪水浸泡，白楊任憑風吹浪打，毫不動搖。
師：你體會白楊有哪些特點以及可貴的品質？
生：我體會到白楊能適應各種環境，哪裡需要它，它就出現在哪裡。
生：我體會到白楊生命力強，無論條件多惡劣，都能頑強地生長。
板書：高大挺秀、適應力強、生命力強

Ⅳ 中國區域地理西北地區教案怎麼寫

中國具體的區域劃分:1、華東地區（包括山東、江蘇、安徽、浙江、福建、上海）；2、華南地區（包括廣東、廣西、海南）；3、華中地區（包括湖北、湖南、河南、江西）；4、華北地區（包括北京、天津、河北、山西、內蒙古）；5、西北地區（包括寧夏、新疆、青海、陝西、甘肅）；6、西南地區（包括四川、雲南、貴州、西藏、重慶）；7、東北地區（包括遼寧、吉林、黑龍江）；8、台港澳地區（包括台灣、香港、澳門）。華北地區：北京市,天津市,河北省,山西省,內蒙古自治區的一部分華中地區：中國中部地區的簡稱。包括：河南省,湖北省,湖南省。華東地區：中國東部地區的簡稱。「華東六省一市」包括：山東省,江蘇省,安徽省，浙江省，江西省，福建省（台灣省）和上海市。華南地區：中國南部地區的簡稱。華南三省（區）包括：廣東省，海南省和廣西壯族自治區。廣義上的華南地區還包括福建省中南部，台灣、香港、澳門。西南地區：中國西南地區包括中國西南部的廣大腹地，地理上包括青藏高原東南部，四川盆地和雲貴高原大部。西南四省（區）一市包括：四川省、雲南省、貴州省、西藏自治區和重慶市。西北地區：中國西北地區是中國西北內陸的一個區域，地理上包括黃土高原西部，渭河平原，河西走廊青藏高原北部內蒙古高原西部，柴達木盆地，和新疆大部的廣大區域。通常簡稱「西北」。西北五省區包括：陝西省、甘肅省、青海省、寧夏回族自治區和新疆維吾爾自治區