① 《今天天氣怎麼樣》教學反思
上完這節課，我靜下心來反思自己的備課、上課，我覺得相對於我自身來說，
首先，教學目標設定準確，教學重點突出。 學生的表現，我可以確定自己對本課的教學目標的把握還是比較准確到位的，並且在課上教學重點的體現比較突出，較成功的達成了預期學習結果。
其次，能結合三年級學生心理特點，設計適合三年級學生心理特點的探究活動，發展學生的形象思維。
第三，注重結合生活實際來了解科學就在我們身邊。
第四，本節課教師的主導作用體現的還不錯。
比如在學生評價他們自己設計的天氣符號之後，教師能夠在學生出問題的地方及時糾正，區分陰與多雲的區別，適當調整一些不合理的設計，真正起到了主導作用。
以上是我覺得還有一點點以後可以繼續發揚的地方，當然還有許多不足之處：
1.教師與學生的溝通缺乏親和力、感染力。教師沒有做到放鬆自然的與學生交流、討論，在一定程度上影響了課堂氣氛，課堂效率也隨之產生影響。這說明我還缺乏鍛煉，以後工作中應該讓自己更成熟，更快地成長起來。
2.教師根據學生已有回答不能因勢利導，挖掘知識的能力不強。當師生共同討論交流時，教師沒有放手讓學生大膽地說，學生說時老師只注意到自己想要的答案，卻不懂得利用學生的回答一步一步引導學生回到本課知識上來，比如第一大環節的討論交流，就不是很透很徹底，這說明教師對教材的把握還沒有底氣，不敢和學生深究。
3. 設計符號的紙片太小,學生畫的圖畫也太小，教師預設不充分。如果換一張更大的紙，提醒學生將圖畫畫的再大一些，課堂展示的效果就會更好，相信學生評的也會更加精彩。
4.在評價標准氣象符號與自己設計的氣象符號哪個好時，教師應該在最後告訴學生氣象台為什麼要這樣設計，比如說風、揚沙等，讓學生知道氣象台並不是毫無根據的來隨便設計的，他們在講究形象、代表性的同時還要考慮科學性，從而讓學生正確認識標準的氣象符號。