A. 三年級數學兩位數乘兩位數解決問題聽課反思怎麼寫
本課的教學目標在知識與技能、數學思考、解決問題、情感和體驗上要達到以下幾點：
1、在實際情景里理解並掌握兩位數乘兩位數的計算方法，並能比較正確熟練地計算，兩位數乘兩位數教學反思。
2、在探究演算法中，讓學生與他人交流，享受獨立思考後發表自己見解的快樂，獲得成功的體驗。
4、讓學生體會數學與人類社會的密切聯系，了解數學的價值，增進對數學的理解和學好數學的信心。
本課的重點：掌握兩位數乘兩位數的筆算算理。關鍵：在於學生能掌握好乘的順序以及兩個積的數位。
由於這是一堂計算課，因此非常需要教師精心設計課堂練習，使學生從不同的角度加深對法則及算理的認識，激發學習興趣，提高計算能力，並培養學生認真計算、書寫工整的良好學習習慣。練習是一種有目的、有步驟、有指導的教學活動。有目的性的練習就是要教師在設計安排練習題時，要悉心鑽研教材，緊緊圍繞教學目標精心安排。也就是說教師在設計練習時必須明確每一道題的練習意義，確保一步一個腳印，步步到位。只有這樣才能真正實現練習的優化。同時作業也要注意層次性，教師在編排練習是要充分考慮學生的個別差異，不能搞「一刀切」和「齊步走」。避免差生吃不好，優生吃不飽。努力做到編排練習深淺適宜，分量適當，搭配合理，使學生在自己臨近的思維發展區得到充分發展。
B. 兩位數加減兩位數的口算怎麼算
1、相加時，先加個位數再加十位數 ，個位數相加≥回10時，向十位數進1,。
如： 45
+ 28
——答————————
40+5
+ 20+8
————————
40+10+3
+20
_____________
73
2、相減時，先個位數相減，不夠減時，向十位數借1，再十位數相減
如 : 45
- 28
——————————
30+15
- 20+8
————————
10+7=17
C. 小學數學教學反思
本學期的四年級數學更換了新教材，與以往的內容相比雖然變化不是很大，但是編排體系都有不小的整理，本學期我對新課程標准進行了系統的學習，並且依據河北省教學評估細則的要求對本學期地教學工作進行了周密的計劃。根據新大綱的教學要求，我力求使教學結構符合兒童的年齡特徵，注意促進學生的學習遷移，培養創新意識，更注重在實踐活動中，使學生體驗數學與實際生活的聯系。教學的改革主要體現在課堂及課余時間上，在課堂上我注重加強能力和良好學習習慣的培養。而課余時間則注重讓學生「學以致用」，讓學生將數學運用到實際生活中。
在具體的教學過程中，我注重了學生細節的教育，加強了雙基的訓練，收到了一定的效果。
一.加強口算的學習。通過課前的3分鍾的口算練習，採用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行「速算手」比賽，激發他們的積極性。提高學生的口算技能，對於筆算也是提高和幫助。
二.加強乘、除數的三位數的乘、除法筆算。學生在三年級時已經學習了乘、除數是二位數的乘、除法筆算，在原有知識及對法則理解的基礎上，我讓學生多加強鞏固練習，防止學生因粗心大意而計算出錯。但在實施過程中，發現學生的計算能力不好，特別是除法，甚至個別學生的乘法口訣還不會。因此，在教學之外，我讓學生天天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算，學生的漸變計算能力更是差，特別是乘法分配律。
三.應用題一直以來都是學生學習的一大難點，但對於這個班的情況，更是特別，絕大部分學生的應用題的理解能力都差。針對這一情況，我讓學生多練、多想、多問，從量到質，逐步提高學生分析問題的能力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題了。
四.增加實踐活動，培養學生體會數學應用數學的意識。設計一些與學生生活聯系比較緊密又蘊涵著數學問題的活動。使學生通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數學，又有利於培養學生從日常生活中發現數學問題的意識。
五.為了貫徹面向全體學生和因材施教相結合的原則，我還設計了一些帶有一定的難度的練習題，供學有餘力的學生選做，以便更好地發揮他們的特長，培養他們數學能力。
總體來說，四年級的數學教學能夠有條不紊地開展工作，各方面都取得了收獲。
D. 兩位數加兩位數的口算加法分析過程． 35+34=______，36+29=______．
35+34=69，
36+29=65．
故答案為：69，65．
E. 兩位數加兩位數口算的算理與演算法是什麼
普通情況，無可非議，
對於15×15，25x25類型的，以這樣子算的依據，15*15=1*(1+1)*100+5*5=225;
25*25=2*(2+1)*100+5*5=625;
.....類推即可
若其他普通回的，出現兩個十位答數個位數相同的，直接進行十位相加*個位數+十位數相乘+個位數相乘
如：16*56=1*5*100+（1+5）*6+6*6，只是相對簡單了一點，並沒有實質上的演算法的優越，不過對於計算機來講，這個有時候可以算的上是優化
F. 兩位數加法口算應注意什麼
兩位數加法應注意：1、必須從個位加起；2、哪一位滿十就向前一位進1。
G. 兩位數加減兩位數口算方法
1.先用兩位數加整十數,再加個位數.也可以先用整十數加整十數,個位數加個位數,再把兩次所得的和相加.
2.先用整十數減整十數,個位數減個位數,再把所得的數相加.也可以先用兩位數減整十數,.
H. 口算兩位數加，減兩位數，先加（減）（）再加（減）（）
口算兩位數減兩位數時,可以先用兩位數減整十數