㈠ 三年級作文, 將乞巧擴寫成作文
一覺醒來，只覺做了一場長的夢。一場，關於前生的夢。
笑聽一曲古箏，今是七夕。乞巧拜月，看萬般苦難皆在今朝落幕。飛針走線的雙手織出歲月如梭，那細長的針卻是記憶中一點一滴的痛，一寸一寸挖出繁華背後的凄涼。饒是一盤未完的弈，萬般糾纏，拼出一串如歌如泣的歷史。
雕木窗欞，天際已是落日熔金，暮雲合璧，那綻滿荷塘的嬌羞，即是待字閨中的少女，欲拒還迎。
發絲滑落，一陣風，帶起滿園清香。那些看破紅塵之人，往往是最可悲的，只因他們只有回憶前程往事的權利罷了。在這錯雜的凡塵，一句「珍惜眼前人」，便可在兒女情長的考場中贏得滿堂彩。然，說到做到又怎是簡單？從古至今，又能有幾人在這場科舉中奪得狀元？真正醒悟之時，早已是無力回天。
我知道此刻我雖面無表情，眼中卻滲出點點笑意。和心愛之人一起，就算是粗茶淡飯，也心甘情願。相視一笑，交握的雙手再也不願放開。
蝶，蹁躚而至，小心翼翼的落在攤開的書頁上，不曾期望地灑熒熒的光。風，又起了，驚擾了蝶兒，落魄而去。
萬物沉默了，是夜。清風殘月舞出優雅與清靜，獨屬於夜的，優雅與清靜。青瓦白牆，不再如白晝那般猙獰，那般充滿窒息與掠奪，而是漸漸地，漸漸地，在月與風的細細愛撫中，一點一點，變得柔和。
來到了燈市，觸及到的便是滿目的紅。似乎所有人，都喜歡躲在這個微微嗜血的顏色之下，偽裝自己。
現在發覺，煙花是多麼孤獨且虛偽的東西啊！那麼絢麗的升空，華麗的在清冷的夜幕中綻放，卻在人們的歡，呼還未響絕的時候，殆作灰燼。如同情，人們追逐著，卻沒有想到這只是一個解不了的結，一場結不了的局。
「不要放手。」我笑了，手上的力道又重了幾分。
走到河邊，我們聽到一名男子輕吟淺唱，晶瑩的星光落在河面上，也墜滿了他的眸：
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未曦。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已，所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。
所謂伊人……
我緊張的抬頭，滿是驚偟。卻發現，那個人一直握著我的手，就在我身後。他的眼裡，也墜滿了
星光。
我微微偏頭，看他，一同啟齒：
眾里尋他千網路。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
我在他臉上，看到了滿城燈火……
㈡ 小學三年級古詩大全
《夜書所見》 《九月九憶山東兄弟》 《望天門山》 《飲湖上初晴後雨》
《夜書所見》 作者：葉紹翁（宋代詩人）
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
《九月九日憶山東兄弟》 作者：王維（唐代詩人）
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
《望天門山》 作者：李白（唐代詩人）
天門中斷楚江開,碧水東流至此回。
兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。
《飲湖上初晴後雨》 作者：蘇軾（宋代詩人）
水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
下冊：《詠柳》 《春日》 《乞巧》 《嫦娥》
《詠柳》 作者：賀知章（唐代詩人）
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。
《春日》 作者：朱熹（宋代詩人）
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
《乞巧》 作者：林傑（唐代詩人）
七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。
家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。
《嫦娥》 作者：李商隱（唐代詩人）
雲母屏風燭影深， 長河漸落曉星沉。
嫦娥應悔偷靈葯， 碧海青天夜夜心。
㈢ 小學三年級下冊語文書29課《乞巧》丶《嫦娥》怎麼組詞
《嫦娥》翻譯：雲母屏風映著幽暗燭影,銀河漸漸疏落,啟明星要消失.嫦娥應該悔偷吃靈葯,眼望著碧海青,夜夜情孤寂.欣賞：《嫦娥》首詩吟詠嫦娥寫詩種情緒種或者事思憶深切悵惆悲涼情緒詩前兩句表現作者獨處居室面燭影徹夜眠情景詩沒著意刻畫縈懷種情緒何悲痛何理亂剪斷寫屏風、燭影、河、曉星四事物通用深、漸落、沉三詞串聯顯明蒙詩主觀色彩使我受種特定環境主公思想情觸摸詩孤清凄冷堪忍受寂寞情懷《乞巧》翻譯：七月七晚紛紛抬看浩瀚邊空傳說牛郎織渡銀河鵲橋相晚家家戶戶月穿針向織祈求雙巧手所穿紅線都用數條
以第一人稱寫作最適宜抒情，並增加文章的真實感和可信度。
㈣ 三年級乞巧古詩的意思
譯文：農歷七月初七的七夕節，仰望天空，似乎有牛郎和織女在喜鵲橋向會。
家家戶戶在秋月下乞巧，不知道穿盡了幾千條紅絲線啊
㈤ 三年級下冊29課《乞巧》這首詩表達了作者怎樣思想感情
一年一度的七夕又來到了，家家戶戶的人們紛紛情不自禁地抬頭仰望浩瀚的天空版，這是因權為這一美麗的傳說牽動了一顆顆善良美好的心靈，喚起人們美好的願望和豐富的想像。詩人在詩中並沒有具體寫出各種不同的心願，而是留下想像的空間，進一步體味詩中展示的人們乞取智巧、追求幸福的心願。在孤寂的主人公眼裡，這孤居廣寒宮殿，寂寞無伴的嫦娥，其處境和心情不正和自己相似嗎?
㈥ 三年級語文乞巧古詩七夕指農歷多少
七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。專【譯文】農歷七月屬初七的七夕節，仰望天空，似乎有牛郎和織女在喜鵲橋向會。家家戶戶在秋月下乞巧，不知道穿盡了幾千條紅絲線啊。乞巧:古代節日，在農歷七月初七日，又名七夕。
㈦ 三年級乞巧古詩的意思
乞巧⑴
【唐】 林 傑
七夕今宵看碧霄⑵，
牽牛織女渡河橋。
家家乞巧望秋月，
穿盡紅絲幾萬條⑶。
⑴ 乞巧：古代節日，在農歷七月初七日，又名七夕。
⑵ 碧霄：浩瀚無際的天空。
⑶ 幾萬條：虛指，比喻多。
《乞巧》是唐代詩人林傑描寫民間七夕乞巧盛況的古詩。也是一首想像豐富，流傳很廣的古詩。而且淺顯易懂，並且涉及到家喻戶曉的神話傳說故事。
詩歌大意：農歷七月初七的七夕節，仰望天空，似乎有牛郎和織女在喜鵲橋向會。家家戶戶在秋月下乞巧，不知道穿盡了幾千條紅絲線啊。
詩人林傑寫下《乞巧》這首古詩，來表達那些少女們乞取智巧，追求幸福的美好心願。
「七夕今霄看碧霄，牽牛織女渡河橋。」「碧霄」指浩瀚無際的青天。開頭兩句敘述的就是牛郎織女的民間故事。一年一度的七夕又來到了，家家戶戶的人們紛紛情不自禁地抬頭仰望浩瀚的天空，這是因為這一美麗的傳說牽動了一顆顆善良美好的心靈，喚起人們美好的願望和豐富的想像。「家家乞巧望秋月，穿盡紅絲線幾萬條。」後兩句將乞巧的事交代得一清二楚，簡明扼要，形象生動。詩人在詩中並沒有具體寫出各種不同的心願，而是留下想像的空間。
㈧ 三年級下冊語文古詩乞巧林傑
默寫古詩。
乞巧（林傑）
七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。
家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。
㈨ 三年級下冊古詩乞巧、我彷彿看到了
不知道你用的是哪個版本？有語文版、人教版、蘇教版等等 下面是人教版的。共有古詩四首。 第一課《燕子》 第二課《古詩兩首》 第三課《荷花》 第四課《珍珠泉》 語文園地一 第5課《翠鳥》 第陸課《燕子專列》 第漆課《一個小村莊的故事》 第吧課《路旁的橡樹》 語文園地二 第9課《寓言兩則》 第一0課《驚弓之鳥》 第一一課《畫楊桃》 第一二課《想別人沒想到的》 語文園地三 第一三課《和時間賽跑》 第一四課《檢閱》 第一5課《爭吵》 第一陸課《絕招》 語文園地四· 第一漆課《可貴的沉默》 第一吧課《她是我的朋友》 第一9課《七顆鑽石》 第二0課《媽媽的賬單》 語文園地五 第二一課《太陽》 第二二課《月球之謎》 第二三課《我家跨上了「信息高速路」》 第二四課《果園機器人》 語文園地六 第二5課《太陽是大家的》 第二陸課《一面五星紅旗》 第二漆課《賣木雕的少年》 第二吧課《中國國際救援隊，真棒！》 語文園地七 第二9課《古詩兩首》 第三0課《西門豹》 第三一課《女媧補天》 第三二課《誇父追日》 語文園地八 古詩分別是《詠柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》 詠柳 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絛。 不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。 春 日 朱 熹 勝日尋芳泗水濱, 無邊光景一時新. 等閑識得東風面, 萬紫千紅總是春. 乞巧 （唐） 林傑 七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。 家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。 嫦娥 李商隱 雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。 嫦娥應悔偷靈葯，碧海青天夜夜心。 這里有小學教材電子版，有課文，有朗讀。中國至美.tom陸一中國/xiaoxuedianzikeben