教研從教學反思開始

1. 有沒有寫好的 幼兒教學反思

幼兒教學反思
認真反思，教學工作抓緊抓勤
我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，轉眼間冬天來了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什麼，收獲的又是什麼呢？還是仔細地回顧一學期的工作吧！
一、認真反思，教學工作抓緊抓勤。
在新《綱要》的指引下，我園實施了新課程《幼兒園整合課程活動》。作為一名工作多年的教師，雖說有很多教學經驗。但是，在實施新課程的過程中，我還是遇到了許多困惑。什麼是整合？怎樣整合？等等。於是，我首先抓緊時間仔細閱讀新的教材。了解教材的綱領、結構、內容和形式。接著，加緊設計教學活動、布置相應的區域活動環境。每當一次活動完了之後，我又對自己的教育行為進行認真的反思。找出適宜的行為，下次繼續實施；找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學過程中徹底改進。不僅如此，最重要的是勤學習、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學水平不斷提高。
二、加強學習，教研組工作抓實抓細。
作為教育工作者，想要在專業發展上有新的收獲，就必須不斷地學習。所以，在自身發展學習的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領全體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動時，大家都能根據自己的特點，互相幫助著設計教學形式，分析教材特點等。正是這樣的齊心協力，使得我們的教研活動頻繁而精彩。我們的家委會成員是在教研活動中評選產生的；我們的健康寶寶也是在教研活動中評選產生的；還有我們年級的體育節項目、家訪信息反饋、家長會座談內容、郊遊注意事項及安排、區域環境的布置等都是通過教研活動來完成的。特別是我們的家教園地設計版面清楚明快、內容精彩新穎、形式賦予變換，獲得領導和老師的一致好評。可見，要想有成績，教研組的工作必須抓實抓細。
三、增進聯系，興趣班工作抓頭抓尾。
興趣班工作一直是我在負責的。今年，雖然我們的活動形式進行了改進，但是活動的實質並沒有改變。我們依舊本著為家長服務、為幼兒發展的精神來組織興趣班的工作的。新學期開始了，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動呢？我認為必須抓好宣傳，也就是抓好這個「頭」。所以，開學初我就給每位家長發了興趣班活動的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動員，使得報名的家長不斷增加。我們開了一個好「頭」。在興趣班活動的整個學期里，我也會和老師互相交流心得、反饋一些教學信息；和家長交談、了解他們的想法等。當然，每位教師在教學活動中有新的想法、設想我們都會交換意見，使我們的興趣班活動更有成效。最後，我們還要抓好興趣班教學的匯報工作，就是要抓好「尾」。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動，讓孩子在家長面前展示自己的本領，給予每位孩子表現的機會。這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長。最重要的是能通過這個活動來進一步宣傳我們的興趣班教學活動，使得我們的興趣班活動更紅火！
過去已然過去，新的挑戰已經開始。我也深知「書痴者文必工，藝痴者技必良。」終身學習應成為我們教育工作者的基本要求。所以，在以往的知識不能滿足未來發展需求的時候。我要與時懼進、勤奮讀書、充實自己，要努力使自己成為一條源遠流長的大河，常流常新。

2. 初始奇奕畫王的教研反思

利用繪畫單元里的各種繪畫工具，可以任意揮灑，畫出漂亮圖畫。
動手做：常用畫筆工具。
1. 選擇蠟筆工具。
依次單擊繪畫工具、畫筆圖標，選擇繪畫單元中的畫筆工具，再在工具箱中單擊蠟筆圖標。 2. 選擇適當的前景色。
3. 在選項中設臵筆頭後在畫板上拖動，畫不同粗細的線條。
4. 試一試其他畫筆的效果的用法。
畫筆工具包含鉛筆、鉛筆、噴筆、水彩筆、油畫筆、蠟筆、麥克筆、毛筆、特製筆、柔滑、印章、橡皮、吸色等13種工具，選擇一種畫筆工具以及前景色，就可以開始畫畫了。
你知道嗎？
繪畫單元包括8類工具：畫筆工具、全色工具、區域選擇、操作工具、圖形模板、文字工具、仙女袋和效果工具。可以用不同的畫筆繪畫、用顏色料桶倒色、用魔術棒點選區域並修改，用特效處理畫面……
動手做：學用其他繪畫工具。
1.單擊文件菜單中的新建命令，在彈出的對話框中設臵畫板的大小，新建一個畫板。
2.選定區域選擇分類中的五角形區域工具。
3.選擇適當的前景色後，選定倒色分類中的全部倒色工具，在五角形內部單擊，填充上顏色。
4.選定操作分類中的綜合操作工具，單擊或拖動圖形周圍的操作圖標，調整圖形，觀察效果。
5.單擊翻頁按鈕，翻開下一頁繪畫工具，繼續試用圖形模板、文字工具、仙女袋和效果工具。
你知道嗎？
繪畫單元中的畫筆工具用來繪畫，倒色工具用來填充顏色，區域選擇工具用來選定畫面區域，操作工具用來移動、縮放、翻轉圖形

3. 學習幼兒園如何開展園本教研活動後有感

自來《幼兒園教育指導綱自要》，《3-6歲兒童學習與發展指南》頒布以來，幼兒園課程的教育內容和教育形式都發生了巨大的變化，教師在實施新課程過程中也遇到了諸多問題，如：怎樣真正將新課程觀念轉化為教育行為、教育活動等等。為了深入實踐《綱要》精神，切實指導教師實施好新課程，我園於11月5日下午開展了「如何進行有效的教學反思」園本教研活動。
培訓中，由教學園長秦敏從團隊游戲互動開始，之後從交流探討優秀教學反思入手，讓教師在傾聽優秀反思案例的基礎上，重點圍繞「什麼是教學反思」、「教學反思的意義所在」、「反思幾點具體做法」等內容進行了詳細的解說與介紹。最後，秦園長結合本園教師書寫反思現狀，選取了部分教師的教學反思，讓教師在全面了解撰寫教學反思的正確方法後，說說我們老師現在的反思好在哪裡，需提高之處又在哪裡。使得整個培訓從本園實際現狀出發，學習到了正確的反思方法，而後又回到本園現狀幫助教師找到進步的方向。
通過培訓，能促使教師在教學反思中對自己的活動進行全方位的審視，轉變教學理念，思考優缺點的同時增強創新意識從而改進教學方法，並提高教師的教學水平，從整體上推進幼兒園保教質量的全面提升。

4. 基於結果的校本研修計劃中的結果指的是

基於結果的校本研修計劃中的結果指的是：教師的行為變化。

「基於結果的校本研修計劃」基本原則：「為了教學」：是指校本教學研究的主要目的不在於驗證某個教學理論，而在於「改進」。解決教學中的實際問題，提升教學效率，實現教學的價值。

「在教學中」：是指校本教學研究主要研究教學之內的問題而不是教學之外的問題；是研究自己教室里發生的問題而不是別人的問題；是研究現實的教學問題而不是某種理論假設。

「通過教學」：是指校本教學研究就是在日常教學過程中發現和解決問題，而不是將自己的日常教學工作放一邊，到另外的地方做研究。

(4)教研從教學反思開始擴展閱讀：

基於結果的校本研修目標：

1、透過研修，努力提高自身的師德修養，做到德高為范，學高為師。能總結教育教學研究的經驗與教訓，認真備好、上好每一節數學課，撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業務潛力和教學藝術。

2、用心開展教育教學研究工作，充分發揮教研組長的示範引領作用，迅速提高自身和同伴的業務素質和教學研究水平。

3、優化數學課堂教學，優化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

4、以新的教育理念和修訂版學科課程標准為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發展。

5. 教學研究中經常反思就能產生一種什麼效應

「教學反思「是教師以自己的教學活動為思考對象，對自己所做出的內行為、決策以及由此產生容的結果進行審視和分析的過程。」教學反思是一種有益的思維活動。它一方面是對自己在教學中的正確行為予以肯定，不斷地積累經驗；另一方面又是自己同自己「過不去」挑自己的刺，找出在教學實踐中與教學新理念不相吻合的甚至和教學新理念相違背的做法，進行自我批評，並且予以改正，不斷的完善自己的教學行為，使自己以後的教學行為更加完美。新課程非常強調教師的教學反思，被認為是「教師專業發展和自我成長的核心因素」。美國心理學家波斯納提出教師成長的公式：成長=經驗+反思。也特別強調反思在教師成長中的重要作用。
要想成為一名優秀教師，除了具備一定的教學經驗外，還必須具備不斷反思的意識，唯有如此，才能使自己與時俱進；才能對自己提出更高更遠的目標，向教學藝術的殿堂邁進。

6. 如何進行課堂教學問題的交流

一、學習理論知識

新的課題研究，必須有理論的支撐，在學期初，我們在教研組的組織下進行各科課程標準的學習，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，結合教研室的校本教研理論或校本教研經驗進行學習，在學習的過程中不斷豐富自已的理論知識，學習了新的教學方法，拓展了自已的知識面，有效地提高了自已的理論水平和業務能力，為自已更好的進行教學教研提供了有力保障。

二、認真做好問題單的記錄與交流

學習學習校本實施方案和學科組教研專題方案的基礎上進行教學實驗，首先運用新的課程理念，在認真備好課的基礎上，認真上好每一堂課，積極的關注課堂，及課堂教學法效率，及時的進行教學反思，梳理課堂教學中的得失，捕捉教學中的有價值的問題，進行教學問題記錄，利用教研時間或課余時間和老師進行及時探討，分析原因，找出對策，並及時的將教學困惑上傳至QQ上與老師分享，為學校教研專題提供較好的題材。

三、積極撰寫教學反思

及時把握課堂教學方向在本學期的教學中，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略，不斷優化課堂教學目標，更加關注學生的主體地位，充分發揮學生的主動性，有問題讓學生自已提，學生能回答的問題讓學生自已的答。課後積極的進行教學反思，及時總結經驗，為後繼的課堂教學提供更好的教學方法。