① 小學數學三年級北師大版 節余多少錢 教學設計
教科書以「節余多少錢」這一情境為依託，相繼呈現了兩個問題，雖然都是加減混合運算，但第一問題的數量關系相對簡單些，先加後減或先減後加都有道理；而第二個問題則相對復雜，比較抽象，也難理解，因此突出了學生對數量關系的理解。
1、結合「節余多少錢」的生活情境，經歷分析問題和解決問題
的過程，探索並掌握加減混合運算順序和計算方法，並能正確進行計
算。
2、會運用加減混合運算解決簡單的實際問題，提高解決問題的
能力。
3、進一步理解畫直觀圖表示數量關系的優越性，體會解決同一
問題可以有多種策略，提高思維的靈活性。
一激情引入。
親愛的同學們，2009年，我國進城務工人員總數約二億三千萬人，城市建設和發展離不開他們的辛勤勞動。今天我們來看看這一家人是如何節錢的。
二．探究—合作—交流
1、引導學生觀察圖，你能發現哪些數學信息？
2、分析數學信息，並根據這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。
3、以小組形式反饋問題，有能力的同學可以幫助解決。（引出問題「八月結余了多少錢？」）
4、探究「八月結余了多少錢？」這個問題，學生用自己喜歡的方法進行計算，之後和小組交流。
師：你會列式解答嗎?
學生先獨立列式計算
800+185-745或800-745+185，再在小組里交流自己的計算方法，然後匯報。
5、學生匯報，教師板書。交流中教師鼓勵演算法不同的同學。
② 小學數學三年級上冊節余多少錢公開課教案
教科書以「節余多少錢」這一情境為依託,相繼呈現了兩個問題,雖然都是加減混合運算,但第一問題的數量關系相對簡單些,先加後減或先減後加都有道理；而第二個問題則相對復雜,比較抽象,也難理解,因此突出了學生對數量關系的理解.1、結合「節余多少錢」的生活情境,經歷分析問題和解決問題的過程,探索並掌握加減混合運算順序和計算方法,並能正確進行計算.2、會運用加減混合運算解決簡單的實際問題,提高解決問題的能力.3、進一步理解畫直觀圖表示數量關系的優越性,體會解決同一問題可以有多種策略,提高思維的靈活性.一激情引入.親愛的同學們,2009年,我國進城務工人員總數約二億三千萬人,城市建設和發展離不開他們的辛勤勞動.今天我們來看看這一家人是如何節錢的.二．探究—合作—交流1、引導學生觀察圖,你能發現哪些數學信息?2、分析數學信息,並根據這些信息提出自己最感興趣的問題,在小組之間交流.3、以小組形式反饋問題,有能力的同學可以幫助解決.（引出問題「八月結余了多少錢?」）4、探究「八月結余了多少錢?」這個問題,學生用自己喜歡的方法進行計算,之後和小組交流.