『壹』 《太陽》教學設計與評析:學習太陽的特點是什麼
太陽的三復個特點：遠、制大、熱
教學分析:
《太陽》是一篇說明文，全文分為兩大部分，採用了列數字、打比方等說明方法介紹了太陽的特點以及太陽與人類有著密切的關系。選編這篇課文的目的，一是學習說明文的閱讀方法，提高閱讀能力，二是更多地了解太陽的特點，培養熱愛科學的情趣。
教學目標：
1、知識目標：學會本課生字詞，正確流利有感情地朗讀課文，了解太陽的特點及太陽與人類的密切關系。
2、能力目標：通過本課的學習，培養學生的閱讀能力，分析問題、解決問題的能力。
3、情感態度價值觀：培養學生對自然科學知識的好奇心和強烈的求知慾，並在學習過程中領悟學習方法，建立學習自信 。 教學重難點：
本課教學重點是了解太陽的特點，難點是知道太陽與人類的密切關系。
二、 說教法
這是一篇說明文，它不是藉助藝術形象傳授知識的，而是用准確、通俗的語言來說明事物和傳授知識的。所以我是側重以下幾方面教的：
1、小組合作探究學習
2、 抓住課文中重點詞句展開教學，品悟理解內容。
3、 利用電教手段，激發學生的學習興趣。說明文同記敘文相比，語言比較枯燥，形象性不強。 我藉助課件，激發學生主動學習的積極性，調動學生多種感官去接受知識，從而增強學習效果
『貳』 《太陽》教學設計與評析:學習太陽的特點是什麼
太陽的特點：
太陽會發光，會發熱；有殺菌的能力。
太陽只是宇宙回中一顆十分普通的恆星，答但它卻是太陽系的中心天體。太陽系中，包含我們的地球在內的八大行星、一些矮行星、彗星和其它無數的太陽系小天體，都在太陽的強大引力作用下環繞太陽運行。太陽系的疆域龐大，僅以冥王星為例，其運行軌道距離太陽就將近40個天文單位，也就是60億千米之遙遠，而實際上太陽系的范圍還要數十倍於此。
『叄』 教案拖班太陽抱抱我活動反思
陽光抱抱你活動反思
《陽光抱抱你》這是一個健康活動，這個活動的主要目的是讓幼兒感受冬日陽光的溫暖。所以我將目標定位在：1．能聽指令四散跑。2．感受冬日陽光的溫暖。整個活動分為三個環節：第一環節是到陽光下運動，第二環節是編兒歌做運動，第三環節是運用了游戲「太陽來了」來組織活動，可以說這第三個環節游戲「太陽來了」是很好完成了第一個目標，活動中幼兒能聽教師的指令四散跑。「活而不亂」我認為是整個體育活動的最大亮點，孩子們能在我有序的組織下開展活動，我每一個指令都交代非常清楚，孩子們也能完全理解游戲的規則。我覺得從小班開始就應該要培養孩子在戶外運動這方面的一個常規，這樣既能快樂的充分的活動，而且也能注意安全因素。
今天的活動，我唯一覺得遺憾的就是，今天沒有太陽是陰天，所以在完成第二個目標的時候，孩子們沒辦法通過親身的感受來說出太陽擁抱我的感覺。所以我只有藉助太陽的裝飾物來引導孩子想像平時出太陽時候，太陽照射在身上的感覺，孩子們年齡小，缺乏這方面想像的講述經驗，但還是有一部分能乾的孩子，能說出：暖和、熱、舒服等形容詞。以後再遇到這種外界因素的干擾的話，我想我會選擇適當的挑戰時間來組織游戲，這樣靈活的教學有利於孩子們真正的學習和感受，另一方面也可以給孩子們真切的感受體驗。
『肆』 《太陽》教學設計運用信息技術有哪些反思
人教版義務教育課程標准實驗教科書《語文》三年級下冊《太陽》。教材分析：這是一篇科普短文，文章採用了列數字、打比方、舉例子、作比較等說明方法，介紹了太陽相關的一些知識，使一些抽象的或不好懂的知識顯得具體，通俗明了，說明太陽和人類有著非常密切的關系。教學目標:Ａ、知識與技能：1、會認生字，能讀熟課文。2、理解課文內容，了解太陽有關知識,初步認識太陽與人類的密切關系.3、初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。Ｂ、過程與方法:引導學生自主探究,激活學生思維,培養學生的創新意識.Ｃ、情感態度與價值觀:了解與太陽相關的更多知識,激發學習自然科學的興趣.教學重點：了解太陽特點和文中應用的一些說明方法。教學難點：體會文中說明方法的表達效果。學情分析：學生天天都在感受著陽光的照射，對太陽的形狀、東升西落等有一些了解，但並沒有完全認識它。為了讓孩子們了解太陽的更多特點，充分調動他們學習的積極性和主動性。教學時數：二課時教學過程：第一課時激發興趣、導入課題。讓學生匯報課前搜集到的太陽有關知識。師朗讀課後資料，讓學生再次了解太陽。說說你還想了解太陽的哪些特點。這節課我們來共同學習《太陽》這一課。板書：太陽點評：師生互動，激發了學生探討課文的興趣，提高了學生的學習積極性，調動了學生的主動性。初讀課文、認記生字。１、自由讀課文，劃出生字、生詞。２、查字典解決生字、生詞。３、自主認記字、詞。點評：運用學過的識字方法識字，充分調動學生的識字積累，繼續培養學生獨立識字的能力。自讀自悟、整體感知。閱讀1-3自然段思考每一段主要講了什麼？用一個字概括找學生匯報。板書：遠、 大、 熱文中是怎樣描寫太陽的遠、大、熱，在文章中劃出來。教師出示這些句子，學生自由讀這些句子，並思考試著說出這些句子使用了什麼說明方法 。太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年，就是坐飛機，也要飛二十幾年。130萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以我們看上去只有盤子那麼大。太陽會發光、會發熱，是一個大火球。表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到他，也會變成氣，中心溫度估計是表面溫度的3000倍。小組相互說說、討論。小組匯報，教師引導學生明白。出示：特點 數字 遠 一億五千萬公里 大 抵一百三十萬個地球 熱 表面六千度、中心三千倍 師：從表上我們可知道文中太陽的特點是通過什麼來說明的？生1：列數字。師：你真棒！像這種說明方法就是列數字，以上哪幾句是採用了列數字的說明方法。生1：（1）、（3）、（6）是列數字的說明方法。點評：引導學生自主探究，從而使學生獲得了知識，鍛煉了能力，激活了學生的思維，培養了學生的創新意識。