四年級畫的視頻教學

㈠ 四年級美術畫放學了，怎麼畫

及如實給老師說 首先先表明雖然自己知道提前掃地不對 但是老師可以好好的 用不著把垃圾踢得到處都是 我相信你們老師如果有點思想的話都能理解你的！

㈡ 急求,小學四年級,角的畫法教學視頻

直角的畫法:http://www.i3721.com/video/ShowSoft.asp?SoftID=13757
教學課內件容:http://www.flye.cn/ViewDownInfo.asp?ID=6307

㈢ 四年級的人物畫怎麼畫

你先找一份畫稿，抄准備好一張紙，然後在紙上把頭、身體的位置大小畫出來、再在身體的位置把身子、腿、腳的位置劃分好。然後在從頭部開始刻畫人物的五官。然後一次往下畫。用鉛筆把
稿畫好之後，最後上顏色。上顏色時你可以問他喜歡什麼顏色啊
喜歡什麼樣的圖案啊
，可以告訴他自己加上去
這樣她會更喜歡的

㈣ 科幻畫四年級教程

大家像一隻只勤勞的蜜蜂，尋覓著花粉。這藏滿紙條的盆地彷彿一座大花園，被我們這些辛專勤屬的蜜蜂採得所剩無幾了。我們這些「蜜蜂」也為「采蜜」出了不少的笑話。李飛龍一會在這里刨一刨，一會又去那裡挖挖，但連紙條的影子都沒見到。有的同學好不容易得到了一張，興奮地蹦上跳下，不料一腳踩入了池塘當中……而我呢，一著急不慎跌入了地坑中，也因禍得福地從坑中揀到一張紙條。我在老師那兒答上這道題得到了一個氣球，和所有的同學一樣，沉浸在尋寶後的快樂之中。驕陽灑在小草、小花、小樹、氣球、老師手中我們答對的紙條和我們的臉上，我們的歡聲笑語回盪在山谷里。

㈤ 四年級的人物畫怎麼畫

你先找一份畫稿，准備好一張紙，然後在紙上把頭、身體的位置大小畫出回來、再在身體的位置答把身子、腿、腳的位置劃分好。然後在從頭部開始刻畫人物的五官。然後一次往下畫。用鉛筆把 稿畫好之後，最後上顏色。上顏色時你可以問他喜歡什麼顏色啊 喜歡什麼樣的圖案啊 ，可以告訴他自己加上去 這樣她會更喜歡的

㈥ 小學四年級上冊美術第一課怎麼畫

可以根據課文畫一幅《爬山虎的腳》，畫法如下：

1、用鉛筆在畫紙上先畫出如圖所版示的兩權條弧線，作為爬山虎的藤蔓。

㈦ 四年級圖畫怎麼畫

想清楚要畫什麼,然後耐心的畫

㈧ 小學四年級畫角的步驟

【教學目標】

1、學會用量角器畫角的方法和步驟；

2、會用量角器畫指定度數的角；

3、初步學會用一副三角板畫特殊角；

4、經歷用量角器畫角方法形成的過程，在探索中學會表達和交流自己的觀點，學會與人合作，形成學習的經驗。

【教學重點】

學會用量角器畫角的方法和步驟。

【教學難點】

學會用量角器畫角。

【教學准備】

實物投影、PPT課件、量角器、三角板等。

【教學過程】

一、基本練習。

（課件出示）口算：

12×6= 25×3= 180×4= 15×6= 180－45= 60÷4= 36×2= 29×2= 17×5= 96÷6=
【設計意圖】：口算是數學學習中必不可少的一項技能，提高口算能力不是一朝一夕可以實現的，它是一個長期的訓練過程。因此，每節課都應在課前進行口算的熱身訓練，以達到熟能生巧的程度。運用課件出示口算，既能提高課堂效率，又能快速將學生的注意力集中到學習上來。

二、導入新課。

同學們會畫五角星嗎？

（課件出示）

一個標準的五角星以及五角星的兩個基本數學特徵：

①五條線段長度相等；

②每個頂角都是36度……

現在你覺得可以怎樣畫出一個標準的五角星？

如果會畫36度的角，這個問題就可以迎刃而解了。

（板書：畫角）

【設計意圖】：為了激發學生的興趣，調動學生的參與熱情，用一個學生很感興趣的話題——畫標準的五角星進行新課的導入。我根據五角星的兩個數學特徵，每條邊長度相等、每個頂角都是36度，引導學生畫36度角，進一步探討如何畫指定度數的角。

三、探究畫角方法。

1、擺角。

請同學們用小棒在紙上擺一個大約36度的角。

估計得接不接近呢？你准備怎樣檢驗？（藉助實物投影展示學生所擺出的36度角）

（三角板、量角器等）

看來要畫一個准確度數的角是不能光用目測的，還要藉助三角板、量角器等作圖工具。

2、嘗試畫角。

照著你所擺的36度角的樣子，用工具試著畫出36度的角。

3、交流是怎樣畫的角。

（藉助實物投影進行展示交流。）

4、嘗試畫60度、105度的角。

（多媒體出示畫角的過程。）

5、怎樣畫一些特殊度數的角？

學生交流畫法。

【設計意圖】：畫准角的前提是腦海中有角的大致樣子，因此在探討角的畫法之前先讓學生通過擺角、估計角、辨別角等一系列活動做到「胸中有角」，以達到准確畫出指定度數角的效果。使用實物投影等先進教學設備，充分展示了學生的思維方法和操作過程，直觀、形象、准確、方便，大大提高了課堂教學效率。

四、鞏固練習。

1、用紙折角（90度、45度、135度等。）

折好後，問學生：你還能折出多少度數的角？

2、（多媒體展示）拼角：用三角板拼一拼，說一說，都能拼出哪些特殊度數的角，分別是怎樣拼成的。

五、作業：

用今天所學的畫角方法，畫一個標準的五角星。

【設計意圖】：在課的結尾讓學生畫標準的五角星，可謂首尾呼應，學以致用。

㈨ 我是小學老師，教4年級，上課收了一個孩子的畫圖本(上我課時他在畫畫），你們懂美術的人來看看這孩子是

是有一點，建議現在讓他學學素描，看看是否真的