『壹』 中班數學《怎麼排都是7》教學反思
天上午，我執教了一個中班數學活動《怎麼排都是7》，活動目標是學習不版受物體的大小、顏色、權形狀以及排列形式的影響，正確的判斷7以內的物體數量。活動一開始，教師創設游戲情境，引導幼兒復習7以內的數，通過創設果園情境，引導幼兒點數不同水果之間的數量。教師故意打亂水果之間的排序，加深難度，充分調動起幼兒的點數興趣。將幼兒分成男生組和女生組，用比賽的形式進行手口一致的點數。
整個活動幼兒都十分樂於參與到活動中去，教學目標基本達到，但是難免還是存在著一些不足，如教師在提出操作要求時，沒有提得很清楚，幼兒在操作的時候不能實現小組之間的合作，出現爭搶操作材料的現象。要是教師在提要求時能在幼兒的小組合作方面提出強調，並以此作為幼兒操作的好壞來劃分，可能效果會更好。個別幼兒在操作時不能很好的進行手口一致的點數，明明數的時候是7，可是當教師提出時幼兒卻說是5，手口一致的點數還需要在區角活動或者分區活動時進行加強。
這是本次活動中我的反思，只有不斷地反思，不斷地改進自己的教學方法，才能不斷地提升自己，讓活動更加完整。