㈠ 億童親親社會大班備課-逛公園（禮儀）
不對啊，《億童親親社會》每一冊配套的教師資源手冊里都有教案詳解內也，從實施目標到實容施准備，再到實施過程，最後到實施建議，都說的很具體。拿過來可以直接備課用，都不用操心的，你有書的話這就不是問題啦~你自己翻看下嘛。
㈡ 逛公園要注意什麼活動反思
《逛公園》的活動反思
本次活動選自《幼兒園建構式課程指導》中的「朋友見面真開心」主題。根據中班幼兒的年齡特點，了解到幼兒比較喜歡動手操作，對數數活動非常感興趣。所以利用逛公園這一情景性較強的形式設計活動，在激發幼兒學習的興趣的同時，在情景中去探索知識，掌握知識。整個活動由三個環節組成，物體與點的對應——點與數字的對應——物體與數字的對應環節環環相扣，層層遞進，通過教師引導、幼兒自由探索操作、游戲等形式來提高幼兒的觀察能力、思維能力和動手操作能力，整個活動動靜交替，內容豐富，能較好的貼近幼兒的生活，可以使幼兒更容易更願意去接受，掌握知識。整個活動中，環節較為清晰，層層遞進。從活動效果看，孩子們能很開心、很輕松地參與整個活動，積極配合老師，氛圍融洽，師幼互動較好。整個活動有亮點也有不足，不足之處在幼兒操作過程中，教師准備的公園背景圖上的小孩人數較多，使得幼兒在操作時數不清楚有幾個小孩，應該把小孩的畫面遮起來。環節二、三中，教師雖然帶領幼兒一起進行了檢驗操作成果，但是所採取的檢驗方式可以再有所修改，最好能集體展示在大家面前，這樣一來，能讓幼兒一目瞭然地看清操作結果，也更便於幼兒去發現問題，解決問題。教師在目標中講到了點與物體與數字的對應，因此讓幼兒操作時，也要求幼兒用點，但是可能是幼兒習慣的問題，有些幼兒使用的是圓圈，他們的統計符號是不同的。因此教師可以將點換成是符號，成為符號與物體與數字的對應，這樣也更好的體現幼兒的自主性。另外在幼兒操作過程中，是使用鉛筆好還是記號筆、油畫棒好
㈢ 幼兒園托班語言活動《樂樂逛公園》
一、出示小豬形象，激發幼兒興趣。   1、師邊出示小豬圖片，邊提問：今天的天氣可真好，看誰出門了？   2、這是一隻怎樣的小豬？   3、它叫豬小弟，今天它要去公園玩了，我們一起跟去看看會發生什麼事情！   二、觀看PPT。   （一）廁所   1、豬小弟在公園里走啊走，突然，它要上廁所了，該怎麼辦啊？它在找什麼？   2、豬小弟找到了廁所，可是廁所有兩個門，豬小弟該進哪個門呢？為什麼？（引導幼兒分別男廁、女廁）   3、有些廁所的門上幼另外一種標志，看看你能猜出來嗎？  
㈣ 幼兒園小班社會活動:逛公園反思
這是幼兒園為了家長開心的課題,家長開心學校就好了
㈤ 幼兒園里逛公園後懂得了什麼
我來們可以用落葉做藝術課上的源手工.小草、小花也枯了,變成土黃色的了.同學們的衣服都加厚了,生怕感冒.但是也有讓人高興的試,那就是可以吃到新鮮的水果和蔬菜了.這樣我們就可以長得更強壯了!
冬天來了!操場上再也看不見花、草的影子了,只有大樹伯伯才挺住了,同學們都冷的直打哆嗦.可男同學們下課時依然那麼活躍,我真不知道他們是怎麼想的.當然,冬天也有好處,那跟夏天一樣,就是要放寒假了.我們班上的同學都興奮得不得了呢!
我們得校園不僅帶給我們無窮的知識,也讓我們感受到快樂和幸福!
㈥ 大班社會活動：逛公園要注意什麼
1、知道逛公園的一些注意事項，包括公共規則和自身安全。
2、閱讀指示牌和警示牌，了回解指答示牌和警示牌的含義，了解公園內的公共規則。
3、形成遵守公共規則的意識和自我保護的意識。
活動准備
教學掛圖：自製的各種放在公園內的指示牌和警示牌（垃圾入箱、男女廁所，請勿觸摸、禁止釣魚、不要踩疼我、禁止摘花等）
活動過程
一、通過提問，引起幼兒的注意。
二、認識指示牌，嘗試閱讀上面的內容。
1、教師出示指示牌，引導幼兒說說指示牌的含義，再帶領幼兒讀一讀上面的漢字。
教師小結：指示牌可以方便我們了解公園的設施布局，方便遊客遊玩，警示牌是告訴我們一些公共規則，要求大家必須要遵守，簿遵守公共規則的人是不文明的人，要對他進行教育和處罰。
教師小結：我們在逛公園的時候，要和大人在一起，不能隨便亂跑，注意安全。
請個別幼兒代表小組將討論的結果告訴大家，全班在進行討論分析，找出其中的共同點以及有效的方法。
六、結合本班規則，製作指示牌和警示牌，形成初步的規則意識。（幼兒分組討論製作，最後匯集篩選，放置班級相應的地方。）