捏泥巴教學設計

Ⅰ 身處叛逆期,應如何自律演講400字

自律演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們 大家好 今天我演講的題目是 自律

作為一名學生，我們應該「立志言為本，修身行乃先」。古人的語句，字字透露了自律的重要性，每個人在這充滿蠱惑的世界前行，勢必會受到各種慾望的誘惑。其實在做決定的一瞬，個人價值就已被定格了，想要升華自身，就讓改變從現在開始。

自律，從另一意義上講就是慎獨。指的是人們在個人獨自居處的時候，也能自覺嚴於律己，謹慎的對待自己的所思所行，防止有違道德的慾念和行為發生，從而使道義時時刻刻伴隨主體之身。

學會自律，就是會控制自己的思念和慾望。「時間就像海綿里的水，擠一擠總是會有的」。魯迅先生說了這句話也真正做到了這句話—惜時自律。年少時的遲到換來了老師的斥責—「你若還遲到，以後便不要來了罷」。他應了，默默地在桌角上刻了一個「早」，一個也刻進心裡的早，從此再未遲到過，這便是一種自律。

有了自律，才會向自己的目標更進一步。有的同學因為一時學習不如意，就自暴自棄；有的同學上課開小差，被老師叫去課後談話；甚至有的同學遇到困難不是迎難而上，而是半途而廢，打退堂鼓。但是，也一定會有這樣的人，他們從不遲到早退，守時自律；他們從不出口成臟，守禮自律；他們從不請假，風雨無阻。這些小小的瑣事，卻更突顯他們的嚴於律己。每件小事都是他們邁向成功的一步。

其實自律說起來簡單，行動起來則需要毅力，沒有意志力的支撐，自律只是一紙空文；沒有意志力的支撐，自律便是無根的花，無法生存；沒有意志力的支撐，自律只是海中浮木，隨波逐流，找不到成功的彼岸。所以意志力也是尤為重要的，其實鍛煉毅力並不是什麼千難萬險的苦差事，它需要的只是你的一點行動力。當考試前你對燈苦讀，在萬籟俱靜中自認為在堅持不下去時，請你想想你的目標；在你間操跑步太累堅持不下了時，請你在心中鼓勵自己，為自己加油。意志力其實就是在小事不斷的積累中千錘百煉而來。

所以就讓我們從今天做起，從小事做起。讓這些點滴小事匯成長河，讓「自律」二字真真正正烙印在心中。

普羅圖斯說過：「能主宰自己靈魂的人，將是永遠被成為征服者的征服者。」勃朗寧也說過：「一個人一旦打響了征服自我的戰斗，他便是值得稱道的人。」那麼就讓我們做自己的征服者！

讓自律從現在開始，讓改變從這里出發。

Ⅱ 玩泥巴,做泥塑綜合實踐活動教案

綜合活動課的課程理念有四個方面：1、突出學生為主體；2、面向學生的回生活實際；3、注重學生的答親身實踐；4、強調活動綜合。
綜合實踐活動是充分發揮學生主體性的課程，它要求學生積極參與、自主實踐，同時要求教師有針對性地加以引導、指導。因此，綜合實踐活動的實施強調通過活動來綜合運用學生已有的知識和生活經驗，開展綜合性的實踐活動。
（二）活動背景
《玩泥巴 做泥塑》是綜合實踐活動四年級下冊「設計與製作」中的活動內容。「泥塑活動」貼近生活，易於學生主動去嘗試，既能鍛煉其動手能力又能培養創造能力。在泥塑活動中通過老師引導、啟發，使學生接受式的學習方式轉變為自我創造、創新形式的學習方式，同時在活動中體現良好的協作能力和勞動素養，開發其創造性思維，提高學生的審美意識，感受製作活動的樂趣。

Ⅲ 用泥做模型如何使泥巴不開裂

首先你要選對泥巴.
精雕油泥
精雕油泥，又稱雕塑油泥、工業模型設計油泥。 220 克 / 片 每片尺寸：15cm * 8cm * 1.5cm ，冬季常溫下硬度 78 度，夏季常溫下硬度 69 度，軟化溫度為 66 度，不含硫。 常溫下質地堅硬細致，可精雕細琢，不沾手，不收縮。適合精品原型、工業設計模型製作，對溫度敏感、微溫可軟化塑形或修補，雕泥土，塑形簡便、適合教室教學習作，不沾手、不收縮，比目結土更干凈精密，精密度高，是工藝品業界原型製作的好材料；廣泛用於工藝品、五金手板、塑膠、汽車、摩托車、電視機等模型的雕塑，可塑性極強。
白泥
事實上就是建築用的「白灰」。白灰加水會有粘性，當然粘稠度靠你自己把握了。
白泥在央美用的很多，用白泥做雕塑能夠很好的看出體量上的不足和細節上的問題。其實平時用白泥做練習效果真的很不錯，我現在就用白泥，比用黃泥費功夫多了（因為會暴露很多問題）
黃泥最好
屬於泥巴一種，黃泥固名黃顏色泥巴，黃泥粘稠度高，水份含量相對適中。皖南山區經常使用黃泥製作各種日常使用器具。 地名，貴州省畢節地區大方縣黃泥彝族苗族滿族鄉（簡稱「黃泥」）位於大方縣最東面，境內有百里杜鵑、米底河風景等迷人的自然風光以及豐富的煤碳資源，是旅遊資源及煤礦資源開發的好地方。
這種泥巴經常被雕塑大師使用.

使用黃泥:A曬干,B雜碎,C篩出細泥粉去掉石頭,D半盆清水.往水裡撒泥粉,千萬不要攪拌,等泥粉與水面近平,侵泡2小時,在沿一個方向攪拌,成泥塊在哪出練泥,就是摔打泥巴.或者用木頭錘砸.直到象小孩玩的橡皮泥一樣,用塑料帶包裹好,不漏氣.防干代用.
造型的時候要用噴壺長噴水.離開時,在用塑料帶包裹.

Ⅳ 五年級科學上冊《土壤中有什麼》教案設計 教科版

教學分析：題材體裁，內容形式，結構背景，教學目標：教學目的：教回學方法：引導法等，教學准答備：CAI等多媒體課件，教學重點，難點：教學過程：一，組織教學，a.課前准備，b.師生問好，二，導課，情景展示圖片，學生觀看思考回答想像，三，進行新課，a.出示課題，b.教師採用圖片法，引導法，啟發式，談話法，討論法，敘述法，示範法，講解法，練習法等多種教學方法，c.學生個別先掌握內容，分組掌握內容，全班掌握內容，學生在教師引導配合中進一步掌握內容，d.本節課內容豐富難易安排合理 形式新穎不拘一格，結構緊湊不拖沓，分層分部分版塊，e.學生在教師引導配合中掌握全部知識內容，實現本節課制定的教學目標，達到本節課的教學目的，f.拓展延伸，四，二度創作，五，小結反思。

Ⅳ 學校在小學六年級組織了一個美術興趣小組，但是他們沒有基礎，難一點點就聽不懂，那應該教一些什麼呢

美術 興趣 小組啊~！！
你都說了，這個是興趣小組，又不是術科輔導班，關鍵在於啟發他們對美術的興趣！
對於小學6年級的學生來說，已經不像幼兒班的小孩子那麼非理性了，可以帶著他們做很多可能對他們一生的美術愛好都有好處的事情。
我這里隨便說幾個：

1、比如帶領他們去自然環境里寫生，把上課的地點拿到花園野外里去，和他們一起用自己的畫筆詮釋自然中的美。指導的時候不要側重技法，任何野獸派的技法都可以接受，關鍵在於教他們無論是宏觀還是微觀，如何去觀察、取景、表達內心；
也可以讓他們從家裡哪來他們喜歡的東西，教他們如何去歸納概括成簡筆畫或卡通形態，用喜歡的東西來啟發他們對化可觀為主觀這種藝術行為的愛好；

2、美術其實與手工是分不開的，可以嘗試教他們做手工課，可以制定個短期課時計劃，從簡單到復雜，教他們用紙板做模型。簡單的可以從拼合幾何形體開始，如正方體、長方體、方錐、圓錐體等，可以幫他們理解空間形態的構成，稍微復雜一點，可以由不同簡單形體累加成稍微復雜的幾何形體；最後可以讓他們分組，去拼合自己想拼合中的東西，你在加以指導；
這個過程中還可以教他們從無到有如何去初步「規劃與設計」的方法，比如拼合形體前要裁剪紙板，裁剪前要繪制好輪廓，繪制輪廓前要分析形體等；

3、上面的手工側重教思維與方法，說到手工也可以是更隨意一點的，比如捏泥巴等，這個側重對創造力的啟發；

4、說不定還可以像學校申請點經費，買《大人的科學》裡面帶的可以通過手組裝的各種模型，然後根據不同的模型講不同的課程，來啟發他們對動手、科技、探索的興趣。《大人的科學》的模型就是那些已經成為歷史的技術，日本人讓孩子通過自己動手，了解這些早期的發明，以激發孩子的創造力。
比如星空投影儀、伽利略望遠鏡、風力發電機、最早的感應溫差變化的斯特林引擎等等，這些模型國內淘寶都能買到，從30-100左右不等，也不貴，隨便向學校申請點經費就搞定了。
這種也算是美術興趣培養吧，畢竟祖師爺達芬奇也是美術與科技發明並重不是。

先打字到這里吧，我雖然不是美術老師，但以前上學時候也兼職教過美術啊設計啊什麼的，希望對你有所啟發吧。

當碰到問題時，不要局限於要做的事情與碰到的問題本身，更要關注你要做這件事情的目的是什麼？你碰到的問題在根源上說明什麼？從目的逆向出發、對問題進行追本溯源，很多事情就自然迎刃而解了。
教書育人是件神聖的事情，尤其是這種可能影響孩子一生興趣的行為，我覺得比教數學英語更加神聖！相信你也可以想出更多的啟發孩子們美術興趣的方式，加油！

Ⅵ 玩泥巴,做泥塑綜合實踐活動教案大象出版

《玩泥巴 做泥塑》是綜合實踐活動四年級下冊「設計與製作」中的活動回內容。「泥塑活動」貼近答生活，易於學生主動去嘗試，既能鍛煉其動手能力又能培養創造能力。在泥塑活動中通過老師引導、啟發，使學生接受式的學習方式轉變為自我創造、創新形式的學習方式，同時在活動中體現良好的協作能力和勞動素養，開發其創造性思維，提高學生的審美意識，感受製作活動的樂趣。

Ⅶ 幼兒園小班泥塑捏草莓的教案，活動目標是什麼

教學目的：通過教學生利用陶泥製作有情趣的小工藝品，培養學生善於聯想、發現美、創造美的能力。 教學重點：教師示範演示，和啟發為主，讓學生通過泥塑去開拓思維。 教學難點：如何引導學生真正的完成「美」的作品。 教學用具：陶泥、刀子、牙簽等。 教學方法：多媒體、教師啟發、演示及輔導，師生互動。 教學過程： 一、導入新課： 對傳統泥塑工藝簡要介紹，通過多媒體課件展示相關視頻和優秀的泥塑作品圖片，讓學生對泥塑這一傳統工藝有一定的了解和認識，使學生感受到泥塑藝術的魅力，繼而自然地揭示出課題。在我們的生活中，我們好多同學小時候都玩過泥巴，或玩過橡皮泥，我們欣賞一些泥塑圖片，然後同學們分組討論，設計自己想要完成的泥塑作品。 二、講授新課： 1、教師演示泥塑工藝品的製作方法和過程。 A、和泥。教師講授和泥的基本方法。要把泥和的沒有氣泡，泥和好的標準是不粘手，軟硬合適，又有一定粘性。 B、塑造。教師介紹塑造的基本方法：揉：雙掌交錯反復旋轉揉動。 搓：雙掌來回摩擦將泥搓成條狀。 捏：用拇指或別的手指把泥捏扁或捏成一定形狀。 壓：運用手掌在桌上或板上把泥弄扁。 刻：用小刀或牙簽等在泥上刻出圖案。 粘：我們可以用軟的泥將兩個部位組合在一起，不容易粘接的地方可以用牙簽來連接。整體形象注意：舍棄細部，抓准基本形。 C、細部刻畫 注意：對所塑造動物的特點可以運用誇張的藝術手法加以表現。 D、上色處理 注意：色彩之間的搭配，突出動物本身明顯的色彩特徵。 2、學生進行泥塑創作 A、玩一玩：感受、探究泥的特性。 B、說一說：說一說老師展示的和生活中見過的泥塑作品。 C、做一做：明確題材范圍，以組為單位分工合作，進行創意製作。 三、評價展示： 強化反饋對學生的作品進行交流、展示、點評。

Ⅷ 做陶瓷捏泥巴下面自動旋轉的東西叫什麼

• 陶藝拉抄坯機；

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• 陶藝拉坯機，由機體外殼、外殼托座、鏈條（或齒輪）、棘輪、拉坯轉盤、直流電動機、無級調速器、交直流切換器、蓄電池、充電器、可調式橡膠等組成。其特徵在於（博健教學設備）使陶瓷毛坯作旋轉運動的拉坯轉盤固定連接在棘輪的軸上，棘輪由鏈條帶動，電動機通過安裝在減速箱主軸上的鏈輪使鏈條轉動；

• 外觀像一朵木棉花，有4片花瓣和花托，磁控開關腳踏板也設計為一片樹葉的形狀，各種開關、按鈕、儀表和拉坯操作時的輔助工具均設計安裝在機體上。

Ⅸ 做陶瓷捏泥巴下面自動旋轉的東西叫什麼t

這個叫：拉坯機又名陶藝機
因為製作的陶瓷件都是旋轉體，在拉胚機上旋轉著做，更容易成型