『壹』 小班教學反思詩歌《來做操》
詩歌是幼兒學習語言的有效手段，有效開展詩歌教學，要從教材的選擇、教學目標的確立、教學方法的選擇著手。有效教學策略包括：教學內容應具有教育性、教學目標應具有適宜性、教學方法的最佳效果性；通過各種教學方法的靈活運用，達到有效教學目的。有效教學不僅是教師有效地教、還包括學生有效地學習，教學中應體現《綱要》精神，幼兒是學習主體，教師是活動的引導者、支持者、合作者；針對教學現狀我進行了反思，提出自己的見解。 【關鍵詞】：幼兒園、有效教學、詩歌教學 有效教學的理念源於20世紀上半葉西方的教學科學化運動，在美國實用主義哲學和行為主義心理學影響的教學效能核定運動後，引起了世界各國教育學者的關注。 一、有效教學的含義 1.有效教學 是指教師通過一定時間的教學以後，受教育所獲得的具體進步或發展。 2.受教育者有無進步和發展，是教學有沒有效益的唯一標准。二、幼兒園詩歌包括哪些內容？如何開展幼兒園有效詩歌教學？ 幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的,它主題單純、內容淺顯、凝煉，節奏明快、韻律和諧、富有兒童情趣，讀起來朗朗上口，易於朗誦、記憶和表達情感。是幼兒喜聞樂見的一種文學形式。包括兒歌、古詩、謎語、繞口令、散文詩等 怎樣開展幼兒園詩歌的有效教學，這要從教學內容選擇、教學目標達成、教學方法的靈活運用入手，激發幼兒主動學習，最終達到提高幼兒學習效率目的。三、有效開展詩歌教學的策略（一）選擇有教育價值的內容 這是開展有效教學的前提。所選的教材，應具有一定的思想性，符合和諧社會的理念；內容上要適合幼兒的年齡特點；詩歌語言要淺顯、易懂，表現的形象要鮮明、生動，語句要對仗工整、朗朗上口；對發展幼兒的語言起推動作用，對幼兒良好的行為品質的形成具有好的導向作用。 如：詩歌《家》（幼兒園綜合活動課程中班）通過「藍天、白雲、小河、魚兒、泥土、種子、我們、祖國」，這一連串的意像，培養幼兒從小熱愛祖國的情感；通過欣賞詩歌對稱工整語句，培養幼兒良好的語感，豐富幼兒的詞彙，發展幼兒語言表達能力。 （二）適當的目標 1.找准最近發展區 合理目標的確立是實現有效教學的基礎。 教
『貳』 中班語言恐龍來了的教學反思
續編故事是幼兒語言發展中的一個難點。幼兒續編故事的能力是建立在豐富的知識儲備內、較好的理解故容事內容以及豐富的想像力和創造力的基礎上的。城裡來了大恐龍故事生動有趣，容易吸引幼兒。所以我特意設計了這堂課，來提升孩子的語言能力。
『叄』 大家來抱抱教學反思
活動目標1、初步體會與老師、同伴擁抱的親切感。
2、懂得親切感的意思，逐步養成樂意和老師、同伴擁抱。
活動准備1、故事《想要抱抱的小豬》
『肆』 一般將來時的教學反思
今天這節課教學內容就是學習一般將來時。在以往的學習中，學生們對將來時的用法已經有所了解。而今天的教學目標是學會使用will，shall和be going to以及他們的疑問句和肯定，否定的回答。除此之外，學生還要學會使用will，shall和be going to進行對話，談論將來。
本節課的教學初思是利用復習已經學過的一般現在時和現在進行時來引入今天的語法，這樣不僅過度自然，而且可以鞏固之前學習過得的語法知識並且區分這三個語法。在講解了構成之後，利用練習進行鞏固，在課堂的最後幾分鍾，簡單的回顧下今天學習的內容。
這節課結束之後，基本上跟我的教學構思一致，但是在環節把握上，將來時肯定句，否定句以及一般疑問句的構成，講解花費的時間太多。因為考慮到班級學生知識能力參差不齊，有部分優秀的同學已經熟知這個語法的用法，但是還有大部分同學，對這個語法知識不是很清楚，所以在這個環節講解的時候時間投入過多，以至於到後面的習題練習的部分，時間就不是很充裕。所以在環節設置上，一定要考慮到學生的一個基本掌握情況，這樣在講解的時候，可以知道什麼時候需要詳細講解，什麼時候一帶而過就可以了。
而且還需要注重課堂上的教學效率，老師的語言不需要話很多或是一直講個不停，要做到簡練精闢，用最簡單的言語，下達最准確的指令，這樣可以很大程度的提高課堂的效率。在課堂上還是要將主導權留給學生，以往的教學，老師起的是主導作用，相對老師來說，學生就顯得被動了很多，這樣的被動學習成效肯定不高，而現在的課堂提倡學生為主導，老師為輔助，講更多的時間留給學生去反復的練習，這樣可以利用課堂時間，來鞏固新的知識，課後的練習就讓學生獨立完成，進行知識的檢測，我相信如果能做到這一點，課堂的質量會提高，學生的成績也會大幅度的提高！
『伍』 中班語言《我是怎麼來的》教學反思
教來學反思：
每節的語自言課只要是讓有幼兒多說，用完整的語言去表達。《幼兒園教育指導綱要》指出：「語言能力是在運用的過程中逐步發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。」在這節語言課中，我先是讓幼兒用他們的眼睛裡看到的來講述，使幼兒喜歡自己去看故事，理解故事的內容。通過老師的引導，我們班的小朋友都能夠自己說出故事的內容來，雖然他們有些說的跟故事的內容不一樣，但是能夠大膽的去表達自己的想法的幼兒我們夠會給以表揚，同時鼓勵其他幼兒大膽的站起來說。
我覺得語言課以今天這種形式來上真的挺不錯的，充分的讓小朋友表達的自己的想法。同時感到語言課就是要讓小朋友多說，大膽的去說。故事是幼兒最喜歡的一種文學形式，通過故事教學，不僅能幫助幼兒發展語言，並且能培養幼兒良好的品質。
最後這節課的語言教育課堂的氣氛也聽不錯的，小朋友對故事也比較的感興趣，故事的內容也非常的有趣，小朋友都能夠通過故事的圖片去想像故事的內容。
『陸』 小班社會活動一起來開車教學反思
活抄動設計背景
通過開車活襲動，使幼兒懂得互助合作的能力和開車的樂趣
活動目標
1、通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。
教學重點、難點
嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。
活動准備
1、《開車歌》音樂。
2、呼啦圈。
3、單車、汽車、火車的牌子。
4、交通信號燈、紅燈、綠燈。
活動過程:1、問幼兒：「有誰是坐汽車來幼兒園的？」「通常是誰在開車呢？」driver（司機）「怎麼開？」「什麼時候車子會停下來呢？」請幼兒自由表達自己的想法。
2、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時，該怎麼做。（提示：紅燈停、綠燈行）
3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細聽，然後討論：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。
4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。