① 什麼是教學設計什麼是信息化教學設計它們包括哪些主要環節
答：教學設計是主要依據教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統科學的方法，對教學目標、教學內容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環節進行分析、計劃並做出具體安排的過程。其主要環節包括：學習需要分析、學習內容分析、學習者分析、學習環境分析、確定學習目標、設計教學策略、選擇教學媒體或資源和學習效果評價。
信息化教學設計即「信息化教學」的設計，提倡教師不僅需要通曉現代信息技術，而且需要掌握如何學會設計以信息技術支撐的教學過程，在教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合起來，促進教學的最優化。其主要環節包括：單元教學目標分析、教學任務與問題設計、信息資源查找與設計、教學過程設計、學生作品範例設計、評價量規設計、單元實施方案設計和評價修改。
答：教學設計是教學系統設計的簡稱，是以傳播理論、學習理論和教學理論為基礎，運用系統論觀點和方法，分析教學中的問題和需求從而找出最佳解決方案的一種理論和方法。其主要環節包括：學習需要分析、學習內容分析、學習者分析、學習環境分析、確定學習目標、設計教學策略、選擇教學媒體或資源和學習效果評價。
教學設計方案，內容包括學習內容特徵分析、學習者特徵分析、任務分析、教學目標、設計思路或意圖、教學過程、課堂小結（含板書設計）、自主性教學評價（教學反思）、教學資源鏈接等。
答：我個人認為，教案體現了老師對課程標準的理解，對課本內容的理解，展現了老師在對本課講授時的思想以及講授完後老師本人對本課的認識和學生課後的反應。寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
② 信息化環境下的初中英語教學設計在信息化課堂教學中都使用哪些信
教學復目標是教學活動的靈魂，教學目制標對教學過程具有導向、調控、激勵和評價功效。有效教學在很大程度上取決於教師對教學目標的理解與把握，教師對教學目標的理解與把握越好，並在課堂教學中緊緊圍繞教學目標進行，就能最大限度地減少隨意性、盲目性、模糊性，提高教學的方向性、針對性、有效性
③ 信息化教學設計的典型模式是以什麼為單位進行設計的
Web Quest是信息化教學設計的一種典型模式。它是一種面向探究的活動，活版動中學生們所用到的所權有或大部分信息都來自網路。這種活動有以下主要特點：（1）有一個明確的主題或問題（可派生出多個具體問題）；（2）這類問題可通過尋求信息而得到解答；（3）問題的解答沒有唯一性。
一個標準的Web Quest教學設計包括介紹、任務、資源、過程描述、學習建議、評價和總結七個部分，各部分的設計要點如下：
（1）介紹——簡要描述所要「探究」的問題。
（2）任務——描述學習者要做的事情。教師要清晰地描述學習者行為的最終結果是什麼。在Web Quest中涉及的「任務」可以是：一系列必須解答或解決的問題；對所創建的事務進行總結；闡明並為自己的立場辯護；具有創意的工作；任何需要學習者對自己所收集的信息進行加工和轉化的事情等。
（3）資源——提供網上相關站點的鏈接。教師提供一些有益於學習者完成任務的網址，並且在每一個鏈接中嵌入對此資源的描述，以便學習者准確地點擊所需要的網站。
④ 如何體現信息化的小學英語教學設計論文
現代信抄息技術將過去傳統的、靜襲態的書本教材形式轉變為由聲音、文本、動畫、圖像等構成的動態教材，因此在課堂教學中，可以把信息技術作為演示工具，這其實就是以前大家常掛在嘴邊的計算機輔助教學。例如在小學英語第四冊下冊Mole4中，我製作了了一個機器人播報天氣的課件，形象生動，一下子就讓孩子們興趣大增，再趁機鼓勵他們嘗試製作自己的機器人形象，用「Robots will do+……」做句子。孩子們則是迫不及待，躍躍欲試。這樣不但激發了孩子們的學習興趣讓他們很快的掌握了學習內容，還培養了他們的創造興趣及創新精神。
⑤ 什麼是教學設計，什麼是信息化教學設計，它們包括哪些主要環節
1、教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排回，確定合適的教學方案的設想和答計劃。
2、信息化教學設計是是運用系統方法，以學為中心，充分利用現代信息技術和信息資源，科學地安排教學過程的各個環節和要素，以實現教學過程的優化。
3、教學設計主要環節包括：學習需要分析、學習內容分析、學習者分析、學習環境分析、確定學習目標、設計教學策略、選擇教學媒體或資源和學習效果評價。
4、信息化教學設計主要環節包括：單元教學目標分析、教學任務與問題設計、信息資源查找與設計、教學過程設計、學生作品範例設計、評價量規設計、單元實施方案設計和評價修改。
⑥ 信息化教學設計 翻譯
信息化教學設計
Informational Instructional Design
⑦ 信息化教學教案模板
一、教材分析
1
、本節共安排
2
課時，教科書按照由易到難的順序，設計了
4
個例題，列方程的思路是建立
一元二次方程的數學模型。學習時與一元一次方程模型的思路相同。
2
、用一元二次可解決的實際問題很多，常見的有：
（
1
）面積問題（
2
）利率類問題（
3
）市場
營銷問題（
4
）其他學科問題。
3
、第
1
課時是面積問題和市場營銷問題，第
2
課時是利率問題即例
3
、
4
是變化率的問題，
這類問題在經濟生活中有廣泛的應用。
學習重點：
利用一元二次方程解有關增長率的應用題。
學習難點：
理解增長率、降低率問題應用的方程模型。
二、學生分析
1
、對於第
1
課時中的面積問題，學生掌握比較好，但對於市場營銷問題學生掌握起來難度較
大。
2
、學習第
2
課時前，根據第
1
課時引導學生分析找等量關系的方法，並且引導學生分析變化
率的推導過程，而實際上學生會解決這類問題，但不理解公式的得來過程。
三、教學目標
1
、經歷把實際問題中的等量抽象為一元二次方程的過程，理解增長率、降低率問題應用的方
程模型。
2
、
會用列一元二次方程的方法解有關增長率的應用題，
培養學生分析問題、
解決問題的能力。
3
、能根據問題的實際意義，檢驗方程的解是否合理。
四、教學環境
□簡易多媒體教學環境
√
互動式多媒體教學環境
□網路多媒體環境教學環境
□移動
學習
□其他
五、信息技術應用思路
1
、電子表格，應用電子表格表示每次變化前後的數據，利用題目中的已知條件表示出等量關
系，總結出變化率問題滿足的公式。利用此方法能引導學生明白變化前後的數量關系，理解
公式的推導過程。
2
、軟體繪圖，應用繪圖繪出表格，用表格表示數據之間的關系，便於學生理解。
3
、課件，利用課件展示需要強調的內容，規范解題格式，及時進行鞏固練習，讓學生學會規
范解題格式，及時掌握所學知識及方法。
⑧ 怎樣做信息化教學設計方案
做信來息化教學設計方案的方法：自
1、教學目標分析，確定教學內容及知識點順序；
2、學習者特徵分析，確定教學起點，以便因材施教；
3、教學模式與策略的選擇和設計；
4、學習情境與學習任務設計；
5、教學媒體與教學資源的選擇和設計；
6、教學評價設計，在環節3中已涵蓋建構主義的自主學習、協作學習與自主探究等策略的設計；在環節4和在環節5中則包括了情境創設和資源提供的要求。
⑨ 信息化教學設計的主要類型
信息化教學設計的主要類型就是電腦方面。