① 中班分享閱讀草人教案
活動目標：
1．掌握製作紙杯花的基本方法，能設計自己喜歡的花朵造型。
2．通過觀察，發現不同花朵的特徵，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣獨特的色彩和形態。
② 幼兒園中班分享閱讀《我藏哪兒啦》教案
體驗目標： 1.學習使用"……在……嗎？"的疑問句。 2.引導幼兒體會捉和藏兩角度怎樣做最好。 3.培養幼兒換位考慮和發現線索、根據線索進行推理的能力。 准備： 大象、老鼠課件 捉迷藏大書一本，小讀自己手一冊 體驗過程： 1、欣賞大象小老鼠照片。 --播放大象小老鼠聲音，讓幼兒猜想是誰的聲音。 2、出示"大象、小老鼠"照片，引入閱讀活動。 --春天到了，大象和小老鼠一起來做游戲。 --它們做了什麼游戲呢？ --介紹故事的名字，並指認書名"捉迷藏"。 3、大書猜想。 --按著頁碼逐頁自由猜想，鼓勵幼兒大膽講述。 --它們都在什麼地方玩呢？（教師根據幼兒的回答，逐一出示動物小畫面） --小老鼠最後找到大象了嗎？（猜想最後一頁） --說說這時它倆又會說些什麼？ 4、大書指讀，幼兒傾聽跟讀。 --教師按故事內容，逐一指讀大書文字，鼓勵幼兒大聲跟讀。 5、幼兒小書閱讀。 --跟根據老師要求進行能按頁碼邊指邊閱讀。 6、幼兒按圖文線索使用疑問。 --大象和小老鼠都在什麼地方捉迷藏呢？ --怎樣會捉住大象？--怎樣藏小老鼠才不會找到？ --引導幼兒利用圖文線索來講訴故事的情節。
③ 幼兒園小班分享閱讀《今天穿什麼》教學反思
主要是讓孩子理解故事內容，結合自身經驗表達故事內容，知道在不同場合，從事不同活動，應穿著不同的服飾。為此，我設計情景表演——觀察圖畫——總結分享三個環節引導孩子通過觀察、討論、表達畫面內容來理解、掌握故事內容，孩子們不僅能說出妮妮一天做了哪些活動，穿了什麼衣服去，還能說出自己平時去做了哪些活動，穿了什麼衣服，很好了掌握讀本的內容，達到老師預設的目標。在活動過程中，孩子們的興致很高，能仔細觀察畫面，認真思考，積極回答，活動氣氛非常活躍，尤其是第一環節，大班哥哥姐姐出場表演時，孩子們的注意力瞬間被吸引到課堂中，認真地觀看錶演，並能回答出哥哥姐姐穿什麼衣服要去做什麼。還有第二環節，老師一提出新的問題，孩子們就紛紛舉手發言，特別是最後一頁，老師提出：「洗澡穿什麼？」孩子們便接二連三地搶著回答：「洗澡光著屁股」、「洗澡什麼都不穿」、「洗澡光著身子。」等等幽默地答案。
④ 幼兒園小班 這是什麼 分享閱讀活動反思
班分享閱讀活動反思上傳者:小四班李平老師
2009-04-03
幼兒園:南昌市育才...最後一頁幽靈變成了什麼?小朋友紛紛答:「人」此地也應該追問孩子,是什麼人啊?...
⑤ 中班分享閱讀草人讀後感
1．掌握製作紙杯花的基本方法，能設計自己喜歡的花朵造型。
2．通過觀察，發現不同花朵的特徵，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣獨特的色彩和形態。
⑥ 中班分享閱讀教案「聰明」的計劃
這是 一個有趣的故事，通過小老鼠和大象玩捉迷藏的故事情景和 他們之間的對內話。從而感受到讀容本的趣味性。 我國教育學家陳鶴琴先生說： 「幼兒的一切活動都來源 於游戲，幼兒應當在游戲中學習。 」捉迷藏游戲不僅貼近幼 兒生活，而且也是孩子們喜歡玩的游戲，我們認為這樣就能 在幼兒已有經驗上讓他們更加理解故事內容。本節活動目標 為 1、引導幼兒觀察圖書細節，討論畫面內容，發現線索並進行推理 判斷。2、引導幼兒換位思考，體會「捉」和「藏」的最佳做法。活 動重點：引導幼兒觀察圖書細節，討論畫面內容，發現線索並進行推 理判斷。活動難點：引導幼兒換位思考
⑦ 語言領域分享閱讀什麼叫教學反思
所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結回經驗教訓，進一步提高教答育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。
⑧ 分享閱讀 時間是什麼 教案 和反思
新知識是復在舊知識的基礎上發展制、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
⑨ 分享閱讀《雪人》教學反思
當她們被請上來與我跳的時候，其他孩子都流露出羨慕的神情。而當我專請這兩個孩子回座位，屬並說「請小朋友最後再來唱一遍」時，我看到了其他孩子臉上的失落表情。我一下子意識到自己在孩子意猶未盡的時候匆匆結束是那麼不通人情。孩子們的眼神分明在告訴我，他們也想上來跟老師邊唱邊表演。孩子很喜歡這首充滿童趣的歌曲萌發了主動表演的願望，這個時候我能置之不理嗎？顯然不能。我當即作出決定，我們一起來跳吧。孩子們一下子興奮起來。怎麼跳呢？「拉個大圓圈。」孩子們提出建議。「中間請一個人當雪人。」調皮的飛飛出了個主意。於是，孩子們都動了起來，我也有意放慢了帶唱的速度。第一段大家站成圓圈原地邊唱邊跳，第二段唱到「你牽著我，我拉著你，圍著雪人團團轉」時，大家手拉手圍著中間的人順時針移動。孩子們設計的動作很符合歌詞意思，大家圍著中間的雪人團團轉，非常有情趣，被請到中間當雪人的孩子更是情緒特別高，大膽地表現了雪人可愛的姿態。我又和孩子們一起表演了一遍。最後我大聲宣布，他們自編的「堆雪人」舞非常棒，非常成功，孩子們聽了快活得又蹦又跳，臉上的滿足與喜悅顯而易見。
⑩ 中班分享閱讀長大以後教案
活動目標來：
1、鞏固表現不自同人物的技能。
2、體驗想像未來帶來的樂趣。
活動准備：
幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆活動過程：
一、聯想談話。
1、指導語：你長大以後會變成什麼樣子呢？（你想變成什麼樣子？）長大以後想做什麼工作？為什麼？你會穿怎樣的服裝，工作的地方會是什麼樣子的？
2、教師指導幼兒展開聯想並大膽表述。（有條件的可以用電腦製作班級里一名幼兒的未來形象圖，引起幼兒興趣）3、指導要點：在輕松的氛圍中，通過提問的方式引導幼兒逐步完成表述。
二、討論要點。
1、指導語：未來的你發型是什麼樣的？會穿什麼樣的服裝？有什麼標志？會怎麼做事?
2、指導要點：引導幼兒從未來自己的服裝、特點的標志、動作、環境等角度進行構思。
三、幼兒繪畫。
1、突出未來的"我"的主體形象。
2、大膽選用多種色彩表現合適的背景，塗色均勻。
3、教師巡迴指導，肯定幼兒的獨特表現。
四、相互交流、欣賞和鼓勵。
1、鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大後在做什麼？"2、互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。