A. 《慈母情深》教學設計 文昌市潭牛中心小學郭媚媚
《慈母情深》教學設計
文昌市潭牛中心小學 郭媚媚
教學目標：
1、認識3個生字。理解詞語「失魂落魄、震耳欲聾、龜裂」等。
2、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
3、有感情地朗讀課文，尤其是文中一些重點句段要多次誦讀，感受作者譴詞運句方面的精妙。
教學重難點：
1、重點是抓住人物言行、外貌等體會人物的情。
2、難點是引領孩子從母親的外貌和樸素的言行中體會母愛的真摯、深沉、崇高、偉大。
教具准備：
教學課時：
一課時
教學流程：
一、感情讀題，品讀詞意
同學們，在《地震中的父與子》中，我們深深感受到父愛所迸發出來的力量是巨大的。今天就讓我們一起走進梁曉生的《慈母情深》（板書）。
1、感悟「慈母」
2、感悟「深」
二、檢查預習，整體感知
1、自由朗讀，把生字詞讀通讀順。
2、根據課文內容填空。
我一直想買一本《青年近衛軍》，想的（ 失魂落魄 ）。於是，我來到母親工作的地方，那裡的噪音（震耳欲聾 ），我看到母親極其瘦弱的脊背彎曲著。當知道我是來要錢買書，母親用(龜裂)的手將錢塞在我的手裡，立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子一酸，（攥）著錢跑了出去。
3、理解「失魂落魄、震耳欲聾、龜裂」
三、研讀課文，細品詞句
1、劃出最讓你感動的句子，好好讀讀，用心體會在旁邊做上批註。（寫下自己的感受）
2、品讀詞句，交流感受
「背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……」
A、讀這句話時你的心情是怎樣的？
B、誰能發現這句話的特別之處？（把「我的母親」放在後面）
C、師范讀句子，學生閉上眼睛，用心靈想像：
你看到了一個怎樣的背？我記憶中母親的背是怎樣的？
你看到一張怎樣的臉？記憶中母親的臉曾經是怎樣的？
你看到一雙怎樣的眼睛？記憶中母親的眼睛是怎樣的？
D、母親堅挺的背，光潔的臉，明亮有神的眼睛到哪去了？作者吃驚極了！讓我們帶著困惑和驚訝來讀這句話。老師讀三個「我的母親」，同學們讀剩下的。
E、現在你知道是什麼改變了母親的容顏嗎？如果此刻你是梁曉聲，看到這樣的母親，你心裡是怎樣的感受？把你的感受讀出來。
F、在那一刻，母親那瘦弱的的身影永遠銘刻在我的心中！（板書：瘦弱）讓我們再一次深情的呼喚母親。齊讀。
「母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……」
A、如果說前面是一組慢鏡頭，那麼這一句又是什麼鏡頭呢？
B、你是從哪裡感受到的？（立刻）
C、你能把這種感覺讀出來嗎？
D、交流：能否用其他的詞來代替「立刻」？
E、指導朗讀，體會母親的工作的忙碌和辛苦。（板書：辛苦）
母親卻已將錢塞在我的手心裡了，大聲對那個女人說：「我挺高興他愛看書的！」
A、這句話中那個字給你的感觸最深?(板書：塞)
B、這是一個怎樣的動作?這動作里包含著什麼?(愛、期盼、)
C、把這些帶上讀一讀這句話。
D、想想母親掙錢的畫面，再想想母親給錢的畫面，你一定感受到了。（讀課題----慈母情深 ）
四、拓展想像，升華詞句
在那個時刻，「我鼻子一酸，攥著錢跑出去了-----」從文中的省略號中可感受到我當時內心一定感慨萬千，思緒萬千，有許許多多的話要對母親說，同學們，請拿出筆，代替作者寫下他想對母親說的話。
B. 《慈母情深》的教案
教案哦！
一、教材分析二、教學目標三、教學策略四、教學過程
一、教材分析
課文記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，
支持「我」讀「閑書」的事，表現了母親對孩子的深情，以
及孩子對母親的敬愛之情。
單元教學目標是品味作品的語言，體會作品的感情，
在閱讀中「披文以入情」。
課文情節跳躍性大，其中，作者眼中母親辛苦工作的
三個鏡頭，是作者情感發展的線索。對人物品質的表現，
作者情感的表達，起著重要作用。因此，這三個鏡頭值
得好好讀一讀，品一品。
我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。
我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。
背直起來了，我的母親；轉過身來了，我的母親；褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……
母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯
在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……
二、教學目標
目標一：理解和積累本課「失魂落魄、震耳欲聾」等
詞語。
目標二：能通過品味課文中描寫母親言行的詞句，
感受母親愛子之情。
目標三：有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情
無價。
四、教學策略
一）以三處細節為突破口，了解母親
工作的辛勞，體會慈母情深。
細節一：七八十台破縫紉機發出的雜訊
震耳欲聾。
細節二：周圍的幾只燈泡烤著我的臉。
細節三：掏出一捲毛票，用指尖龜裂的手
指點著。
（二）以三個鏡頭為抓手，體會母親
掙錢的艱難，體會慈母情深。
我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，
脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。
母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯
在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……
背直起來了，我的母親；轉過身來了，我的母親；褐色的口罩
上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……
（三）以三段補充資料為輔，了解時代
背景，感悟作者情感。
梁曉聲 ,男，1949出生。生長在農民家庭，
兄弟姐妹眾多，兒時家境貧困。1997年畢
業於復旦大學中文系，中國作家協會會員。
主要作品有：短篇小說《父親》，中篇小說
《今夜有暴風雪》，小說集《天若有情》、
《這是一片神奇的土》、《人間煙火》、
《白樺樹皮燈罩》、《黑紐扣》，長篇小說
《雪城》、《年輪》等。
六十年代初期，大多數老百姓家境艱難。多數工人的
每月工資不過二三十元，一元五毛錢，相當於有的家庭幾
天的生活費。
連續三年的自然災害使我們的共和國處在艱難時期。
國營商店只賣一種肉——「人造肉」，是淘米泔水經過沉
淀之後做的。因為糧食是珍品，所以用淘米泔水做的「人
造肉」也成了「搶手貨」。
母親上班的地方離家很遠，沒有就近的公共汽車可乘，
即便有，母親也必捨不得花五分錢一毛錢乘車。
——摘自梁曉聲的《母親》
旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探
過身，喊：「大姐，別給他！你供他們吃，供
他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！
……」又對我喊：「你看你媽怎麼掙錢？你忍
心朝你媽要錢買書哇？」
旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探
過身，喊：「大姐，別給他！你供他們吃，供
他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！
……」又對我喊：「你看你媽怎麼掙錢？你忍
心朝你媽要錢買書哇？」
空間非常低矮。低矮得使人感到心理壓抑。
不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗，七八十台
破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的
女人忙碌在自己的縫紉機後。因為光線陰暗，每
個女人頭上方都吊著一隻燈泡。正是酷暑炎夏，
窗不能開。
板書：
慈 母 情 深
梁曉聲
辛苦勞累掙錢 毫不猶豫給錢
擁有第一篇 著有多篇小說
長篇小說 著名作家
家境貧困