古詩山行教學設計

『壹』 大班古詩山行公開課視頻

花信緊抄，二十四番愁。風雨五更頭襲。侵階苔蘚宜羅襪，逗衣梅潤試香篝。綠窗閑，人夢覺，鳥聲幽。按銀箏、學弄相思調。寫幽情、恨殺知音少。向何處，說風流。一絲楊柳千絲恨，三分春色二分休。落花中，流水裡，兩悠悠。

『貳』 古詩山行

山行 杜牡來

遠上寒山石徑源斜，白雲深處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。

[注釋]：
徑：小路。
白雲深處：指深山。
坐：因為。
霜葉：經過霜寒的楓葉。

譯文：
沿著彎彎曲曲的小路上山，在那白雲深處，居然還有人家。停下車來，是因為喜愛這深秋的楓林晚景。楓葉秋霜染過，艷比二月春花。

全詩通過楓葉，寫出了晚秋的熱烈氣氛。

『叄』 古詩山行

《山行》
是詩人杜牧的一首描寫和贊美深秋山林景色的七言絕句。這首詩描繪的是版秋之色，展現出權一幅動人的山林秋色圖，山路、人家、白雲、紅葉，構成一幅和諧統一的畫面。在這首詩中，杜牧以情馭景，敏捷、准確地捕捉足以體現自然美的形象，並把自己的情感融匯其中，使情感美與自然美水乳交融，情景互為一體。
山行 杜牧
遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
《山行》
是唐代詩人項斯創作的一首七律。此詩寫山水，飽含田園風味，寫景如繪，清幽靜謐，同時充滿了勃勃生機。由於詩人觀察入微，體驗深刻，詩寫得清新，細膩，貼切，逼真。讀來如聞如見，引人入勝。
山行
青櫪林深亦有人，一渠流水數家分。
山當日午回峰影，草帶泥痕過鹿群。
蒸茗氣從茅捨出，繰絲聲隔竹籬聞。
行逢賣葯歸來客，不惜相隨入島雲。
山行 - 葉茵詩作
青山不識我姓字，
我亦不識青山名。
飛來白鳥似相識，
對我對山三兩聲。
山行 - 清代文學家姚范詩作
百道飛泉噴雨珠，春風窈窕綠蘼蕪。
山田水滿秧針出，一路斜陽聽鷓鴣。
山行 - 姚鼐詩
山 行
布穀飛飛勸早耕，舂鋤撲撲趁春睛。
千層石樹遙行路，一帶山田放水聲。

『肆』 古詩山行全文

山行
唐-杜牧

遠上寒山石徑斜，
白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅於二月花。

注釋：這是一首描寫深秋山中景色的詩，畫面鮮明優美：順著曲折的小路上得山來，在那白雲升起的地方，住有人家。停車留戀不行，是因為愛賞夕陽映照下的楓林，經霜後的楓葉紅得比二月的春花還鮮艷。

這首詩，看來是從長途旅行圖中截取的「山行」片斷。第三句的「晚」字透露出詩人已經趕了一天路，該找個「人家」休息了。如今正「遠上寒山」，在傾斜的石徑上行進。順著石徑向高處遠遠望去，忽見「白雲生處有人家」， 不僅風光很美，而且趕到那裡，就可以歇腳了。第二句將「停車」提前，產生 了引人入勝的效應。天色已「晚」，「人家」尚遠，為什麼突然「停車」？原 來他發現路邊有一片「楓林」，由於「愛」那片夕陽斜照下的「楓林」，因而 「停車」觀賞。「停車」突出「愛」字，「愛」字引出結句。
黃叔燦《唐詩箋注》雲：「『霜葉紅於二月花』真名句。」俞陛雲《詩境
淺說續編》雲：「詩人之詠及紅葉者多矣，如『林間暖酒燒紅葉』，『紅樹青
山好放船』等句，尤膾炙詩壇，播諸圖畫。惟杜牧詩專賞其色之艷，謂勝於春花。當風勁霜嚴之際，獨絢秋光，紅黃紺紫，諸色咸備，籠山絡野，春花無此大觀，宜司勛特賞於艷李穠桃外也。」不錯，籠山絡野的楓林紅葉的確美艷絕倫，但被 「悲秋意識」 牢籠的封建文人卻很難產生美感。用一個大書特書的「愛」字領起，滿心歡喜地贊美楓葉「紅於二月花」，不僅寫景如畫，而且表現了詩人豪爽樂觀的精神風貌。
「寒山」、「石徑」、「白雲」、「人家」、「霜葉」，由「上寒山」、
「停車」的主人公用驚喜的目光統攝起來，構成一幅秋山旅行圖。當然，說這 是「圖」， 並不確切， 因為「上寒山」、「白雲生」、「停車」都是動態「愛」更是活潑潑的心態，都畫不出來。
全詩的重點在第四句，前三句全是為突出第四句起烘托、鋪墊作用。第一 句用「寒」字，是為了喚起第四句「霜葉」；每二句寫「白雲」，是為了用色 彩的強烈對比反襯第四句的「霜葉」異常「紅」艷，給人以「紅於二月花」的感受。更有力的鋪墊還是由急於趕路而突然「停車」以及由此突出的那個「愛」字，前面已分析過了。還有「楓林晚」的那個「晚」字，意味著夕陽將落，火紅的光芒斜射過來，更使滿林楓葉紅得快要燃燒。構思新穎，布局精巧，於蕭瑟秋風中攝取絢麗秋色，與春光爭勝，令人賞心悅目，精神發越。兼之語言明暢，音韻和諧，宜其萬口傳誦，經久不衰。

『伍』 古詩《山行》評課發言稿

宋詞你都來改啊，還有仄聲韻呢。改不勝改了，也意義不大，不影響理解和誦讀版即可。因此，權過分強調所謂正確的古音有掉書袋的嫌疑。至於「深'還是」生「，存疑而不加以主觀強行定論是合適的，方便讀者自己判斷。高明的史書如果存疑會列出各家爭議，以待後效。
至於那個詩歌的邏輯，這是游記感懷啊，少年，又不是說理詩，不難懂吧，不需要糾結。著相了啊！
又至於山上小路上不上得去，他不是停車了嗎。。。兩個

『陸』 小學二年級語文古詩《山行》的學情分析怎麼寫

這個肯定要結合你班上學生的基礎來分析。
因為學生對古詩接觸不多，回在這方面的學習能力不是答很好，而且「欣賞意境」的訓練在許多老師的教學中也常常被疏忽。另外，有些字詞在詩中所代表的意思與如今常用的意思大不一樣，如「坐」、「遠上」「斜」、「生處」、「愛」等。如何行之有效地引導學生理解這些難懂字詞的意思，並通過詞義理解達到理解全句、全篇的意思，也是這首詩教學的重點。

『柒』 山行 古詩全文

山行 杜牧

遠上寒山來石徑自斜,
白雲生處有人家.
停車坐愛楓林晚,
霜葉紅於二月花。

一個「生」字，形象地表現了白雲升騰、繚繞和飄浮種種動態，也說明山很高。
因為這個「生」字代表白雲繚繞而生
如果事「深」的話那麼所表示的意思
白雲很深
所以說是「生」而不是「深」

『捌』 古詩《山行》

【生】蘊含的意思：

1、形象地表現了白雲升騰、繚繞和飄浮種種動態。

2、說明山勢高。

【晚內】蘊含多層容意思：

1、點明前兩句是白天所見，後兩句則是傍晚之景。

2、因為傍晚才有夕照，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。

3、詩人流連忘返，到了傍晚，還捨不得登車離去，足見他對紅葉喜愛之極。

4、因為停車甚久，觀察入微，才能悟出 。

【紅於】「紅如」不過和春花一樣，無非是裝點自然美景而已；而「紅於」則是春花所不能比擬的，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經得起風霜考驗。

拓展資料

【題目】《山行》

【作者】唐代：杜牧

【全詩】遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。

【翻譯】

沿著彎彎曲曲的小路上山，在那白雲深處，居然還有人家。

停下車來，是因為喜愛這深秋楓林晚景。楓葉秋霜染過，艷比二月春花。

【賞析】

這是一首描寫和贊美深秋山林景色的七言絕句，不僅即興詠景，而且進而詠物言志，是詩人內在精神世界的表露，志趣的寄託，因而能給讀者啟迪和鼓舞。