地球是個美麗的圓教學設計

① 《地球是個美麗的圓》歌詞

地球是個美麗的圓
我在這邊你在那邊
有時候感覺很遙遠
一下你就來到我面前
地球是個美麗的圓
我在東邊你在西邊
我欣賞你的神曲，你喜愛我的飛天
同一陽光下的朋友
共織藝術的花環
讓我們更加親密牽手
在綠個星球狂歡

② 「地球是個美麗的園 我在這邊 你在那邊」這歌的歌詞 謝謝！

歌手名：廖昌永
歌曲來名：地球自是個美麗的圓
地球是個美麗的圓
我在這邊你在那邊
有時候感覺很遙遠
一下你就來到我面前
地球是個美麗的圓
我在東邊你在西邊
我欣賞你的神曲，你喜愛我的飛天
同一陽光下的朋友
共織藝術的花環
讓我們更加親密牽手
在綠色星球狂歡
同一陽光下的朋友
共織藝術的花環
讓我們更加親密牽手
在綠色星球狂歡
地球是個美麗的圓
我在這邊你在那邊
有時候感覺很遙遠
一下你就來到我面前
地球是個美麗的圓
我在東邊你在西邊
我欣賞你的神曲，你喜愛我的飛天
同一陽光下的朋友
共織藝術的花環
讓我們更加親密牽手
在綠色星球狂歡
同一陽光下的朋友
共織藝術的花環
讓我們更加親密牽手
在綠個星球狂歡
同一陽光下的朋友
共織藝術的花環
讓我們更加親密牽手
在綠色星球狂歡
同一陽光下的朋友
共織藝術的花環
讓我們更加親密牽手
在綠色星球狂歡
在綠色星球狂歡

③ ＂地球是個美麗的圓＂的歌詞誰會增加

歌名：《地球是個美麗的圓》
歌曲原唱：廖昌永
音樂風格：流行
歌曲回語言：中文
歌詞：
我在這答邊你在那邊
有時候感覺很遙遠
一下你就來到我面前
地球是個美麗的圓
我在東邊你在西邊
我欣賞你的神曲，你喜愛我的飛天
同一陽光下的朋友
共織藝術的花環
讓我們更加親密牽手
在綠色星球狂歡
同一陽光下的朋友
共織藝術的花環
讓我們更加親密牽手
在綠色星球狂歡
地球是個美麗的圓
我在這邊你在那邊
有時候感覺很遙遠
一下你就來到我面前
地球是個美麗的圓
我在東邊你在西邊
我欣賞你的神曲，你喜愛我的飛天
同一陽光下的朋友
共織藝術的花環
讓我們更加親密牽手
在綠色星球狂歡
同一陽光下的朋友
共織藝術的花環
讓我們更加親密牽手
在綠色星球狂歡
同一陽光下的朋友
共織藝術的花環
讓我們更加親密牽手
在綠色星球狂歡
同一陽光下的朋友
共織藝術的花環
讓我們更加親密牽手
在綠色星球狂歡
在綠色星球狂歡

④ 幼兒園大班文學教案地球圓圓，錢萬成 地球園園，愛轉圈圈 地球自轉，一圈是一天 圍著太陽轉，一圈是

活動目標： 1、知道地球對人類和動植物的重要性。 2、了解地球的災難及簡單的原因。 3、願意為保護地球做力所能及的事情。 活動准備： 1、幼兒在活動前收集過關於地球災難的故事、圖片等資料並初步了解原因。 2、關於地球災難的圖片若干。 3、將各種資料和圖片製成展板。 4、地球儀一個。 活動過程： 1、出示地球儀，引起幼兒興趣。 「小朋友看，你知道這是什麼嗎？」 （地球儀）「小朋友知道我們生活在哪個星球上嗎？」 （地球上）「我們生活的地球就像這個地球儀一樣是圓圓的，除了我們人類，地球上還有什麼？」 （動物，植物）教師小結：地球上不僅生活著我們人類，還有各種動物，植物也生活在美麗的地球上。 2、通過觀察圖片，讓幼兒交流、了解地球的災難。 （1）「人類，動物、植物都快樂地生活在地球上，但是地球上有許多災難會給我們的生命帶來傷害和威脅，我們一起來看看有那些災難。 」 教師出示海嘯、地震、雪災、乾旱等圖片，讓幼兒觀察。 「海嘯、地震、雪災、乾旱這些災難是自然災難，是我們人類無法避免的。但是有些災難是我們人類自己造成的，我們一起來看看，想想如何來避免災難的發生。 」 （2）教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片，讓幼兒觀察。 「這里的森林怎麼了？動物會怎麼樣？」 「為什麼會這樣？」 （因為人類亂伐樹木）「這里的河流怎麼了？水裡的魚會怎麼樣？ 「看看圖上的天空是什麼顏色的、為什麼會這樣？「幼兒討論、交流。 （3）「森林沒有了，水變黑了，空氣被污染了，人類會怎麼樣，動物會怎麼樣？」 （會生病、生命受到威脅）教師小結：由於人類不注意保護地球，亂伐樹木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染；人類和動植物的生存也受到了威脅。 4、教師和幼兒共同討論如何保護地球。 「地球是我們共同的家，為了讓人類、動物、植物有一個美麗的家園，我們該怎樣保護我們的地球呢？我們可以做些什麼呢？」 幼兒自由討論。 如：不亂扔垃圾，不往河裡排污水，不向天空排廢氣，節約用水，多植樹，把垃圾分類處理等。 「怎麼讓大家都了解地球的災難，都去保護地球呢？」 教師出示圖片、資料，引導幼兒製成展板。 「我們可以把這些圖片製成展板讓大家都來參觀，讓大家知道保護地球是每個人的責任，讓大家都來保護地球。 」 5、體驗活動：給垃圾分類。 「小朋友看這里有許多垃圾，但這些垃圾並不都是沒用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿後做再生紙，碎玻璃可以加工後再做成玻璃瓶、玻璃杯。回收垃圾不僅可以減少環境污染，還可以保護資源，是保護地球的一種很好的方法。現在請小朋友給垃圾分類吧！ 」 教師出示兩個垃圾桶，讓幼兒分類。 「幼兒園里每天都會有各種各樣的垃圾，我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧！

⑤ 優質課《圓的認識》教學設計及評析

教學目標： 

1、學生通過觀察、操作和交流認識圓的各部分名稱和感受圓的基本特徵，會用圓規畫指定大小的圓。 

2、在學習過程中，培養學生的觀察能力、動手操作能力、抽象概括能力，以發展學生的空間觀念。 

3、進一步提高學生與他人合作交流的能力，激發學生學習的熱情，培養學生的自主意識。 

教學重點： 

認識圓的各部分名稱，感受圓的基本特徵，會用圓規畫指定大小的圓。 

教學難點：半徑與直徑的關系。 

教學流程： 

一、激情導入，探究新知。 

二、初步感知，學會畫圓。

師：它們和我們今天認識的圓有什麼不一樣？ 

生：以前學過的平面圖形是由線段圍成的，圓是由曲線圍成的封閉圖形。 

用你身邊喜歡的物體快速地畫一個圓、認識圓規並嘗試用圓規畫圓、討論交流圓規畫圓的步驟及注意事項。 

 三、合作探究，認識圓。 

認識圓心、小組合作研究半徑、直徑的特徵及其相互關系、小組集體給所畫的線取個名稱並用字母表示、採用畫一畫、量一量、想一想的方法共同探究它們各有什麼特徵，相互之間有什麼關系？ 

預設問題：用畫一畫、想一想的方法來驗證在一個圓里半徑有無數條、直徑有無數條。 

預設問題：用量一量的方法來驗證在一個圓里所有的半徑都相等、所有的直徑都相等。

預設問題：通過測量和推理的方法驗證在同一個圓里直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的一半，並讓學生理解用字母表示直徑與半徑的關系。不同的圓(相等、不相等）有沒有這個關系？ 

思考：圓的位置、大小是由什麼來確定的？ 

結論：圓的位置是由圓心確定的，圓的大小是由半徑決定的。 四、課堂小結。  本節課學習了什麼，你有什麼收獲？請同學們充分發表自己的意見。 實踐運用，反饋內化。  我們認識了圓，請同學們運用今天所學的知識來解決幾個問題好嗎？

⑥ 請問誰有廖昌永版「地球是個美麗的圓「伴奏啊謝謝

有啊。、、看簡介