⑴ 統編(部編)四年級語文下冊9《短詩三首》教學設計及教學反思
四年級 教學設計
統編(部編)四年級語文下冊9《短詩三首》教學設計及教學反思
2019-12-18 3頁 鞠亮
統編（部編）四年級語文下冊9《短詩三首》教學設計及教學反思
【教學目標】
1.認識「漫、濤」這2個生字，會寫「繁、漫」等8個字。正確讀寫「繁星」等詞語。
2.反復朗讀課文，體會詩歌的韻味。背誦課文。
3.能聯系自身感受理解重點詞句，體會詩人的情感。
【重點難點】
重點：
反復朗讀課文，體會詩歌的韻味。背誦課文。
難點：
能聯系自身感受理解重點詞句，體會詩人的情感。
【教學准備】
多媒體課件
【課時安排】
2課時
第一課時
教學過程
一、情境導入
課件展示星空圖片。
師：同學們，當你仰望星空，看著滿天的繁星，你會想到些什麼？（往事、回憶、周圍的事……）
冰心奶奶就將自己的情感、回憶化作滿天繁星，在詩歌的天空閃閃發光。今天，我們就一起走進《短詩三首》。
二、學習生字
1.學生朗讀詩歌，找出不認識的字，自主學習。
2.課件出示生字。教師指導學生認讀生字，講解生字字義。可以結合圖片、採用組詞的方式進行講解。
生字：繁 漫 滅 藤 蘿 膝 濤 躲
3.指導學生書寫生字。教師示範筆順，強調書寫規范。提示易錯字：「膝」讀「xī」,不讀「qī」。
三、學習《繁星》（七一）
1.課件展示作者簡介。
2.學生朗讀詩歌，初步感知。
3.理解「月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上」。
（1）學生反復誦讀，交流感受。
（2）想像畫面，入境感受：這幾句描繪了一幅怎樣的場景？你彷彿看到了什麼？（皎潔的月光灑在園中，藤蘿從枝上垂下來，花香隨著夜風送出很遠。孩子趴在母親膝頭，感受她溫柔的撫摸，聽她述說那遙遠的故事。）
（3）從這幾句你體會到什麼？（童年的美好、寧靜；家的溫馨；母親的溫柔、慈愛……）
4.結合「永不漫滅的回憶」，體會詩人情感。（對童年、母親、家的懷戀與熱愛）
5.感情朗讀詩歌。背誦詩歌。
第二課時
教學過程
一、學習《繁星》（一三一）
1.學生自由朗讀，初步感知。
2.明確寫法，體會感情。
出示：哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？
哪一次我的思潮里/沒有你波濤的清響？