Ⅰ 面積是多少教學反思 詳細
《面積是多少》教學反思
這是一節實踐活動課,學生在此之前已經理解了面積的意義,以及
會用數方格(整格和半格)的方法去計算平面圖形的面積了,這節課要
通過學習為下一單元探索多邊形的面積計算方法作鋪墊。
（一）成功之處：
1、總結不規則圖形面積計算的方法明確而綜合：（1）分一分，
數一數（分割法）；（2）移一移，數一數（平移法）；（3）數一數，算
一算（數方格）；（4）估一估，算一算（估演算法）。每運用一種方法總
（2）都是平面圖形，（3）（4）都是生活中的實物。
2、充分展示學生探索問題的方法，尊重學生主體地位。每部分
都把學生的不同想法盡量展示給其他同學看，再優化方法，培養學生
的發散與創新思維能力。
（二）失敗之處：
1、小組討論有些流於形式。在沒塊教學中先出示題目與圖形就
讓學生分小組討論，有些扼殺了學生獨立思考的能力，同時學生對討
學生獨立完成，再把想法在小組里交流，交流的效果會好很多。
2、時間分配不恰當。「分一分，數一數」相對其餘三部分是較簡
單的，而我卻用了15 分鍾的時間來完成這部分的教學，而縮短了「移
一移，數一數」這種重要方法的展示與教學時間，而且沒有完成這節
課的教學任務。
3、操作不規范。「移一移、數一數」中平移應是在同一平面內上
下、左右移動，學生用手把剪下的三角形拿出來又放到缺口時沒太在
意，其實這已經不是平移了，看來要注意觀察學生的舉動及時予以糾
正，注意操作規范，否則會形成學生認知錯誤，認為這樣也是平移。
4、沒有多媒體運用。因為准備匆忙，加上水平有限，「平移」總
做不出動畫效果，所以半成品的課件上課時並沒有用，這是很大的一
個遺憾。本身是實踐活動課，就是要讓學生在生活中體驗、實際操作，
而掛圖太過平面與靜態，沒有多媒體效果好。以後要多研究教材，准
備充分，同時提高自己的業務水平。