1. 羽毛球發球基本分類教學反思
羽毛球教學反思 ：
自從進高中以來我一直從事羽毛球教學，其目的有兩個：一、想以羽毛球運動為抓手，實效開展學校的課間活動。二、以它為運動項目推動學生的終身體育的發展。
為什麼這樣說原因有以下幾點。
一、經濟實用。因為羽毛球運動的大眾化很強，很容易開展，所需成本不高，一般學生家庭都能承受。
二、簡單易行，想想它不需要什麼特殊的場地和器械，只要一塊平整的場地和一副球拍和一個球，就可以開展，學生在家就可以練習。當然它也存在著缺陷，就是受天氣的影響，首先雨天室外可定不行，其次風的干擾。
三、這項運動的運動區域廣泛，不論男女老幼都適宜，是一項大眾化極強的運動項目。
通過幾次課的教學，我發現教學中出現一些問題，同時也發現很多解決方法，可以化劣勢為優勢。
問題：1、學生的基礎不均衡，個體差異很大。
2、學生原有的技術動作干擾著正確動作的形成。 3、教學中的環境因素的影響比較大（主要是風大）。 4、學生過高的激情導致教師示範講解是學生不能集中注
意力聽講，在練習時動作錯誤。
解決方法:
1、針對學生基礎不同，提出不同要求。對沒有基礎的同學要求其動作的規范性，從最基本的站位、持球、發球方式、擊球方式界定標准，同時編排羽毛球操，潛化動作意識。
2、對學生產生已有動作的矯正，採用徒手不持球，揮拍線路的引導，擊球點的高度以及擊球是的發力順序，同時對改變他的練習方式，將對練改成定點定位練習，從而達到規范動作的目的。 3、針對教學中外部環境干擾比較大採用多種方式提高教學質量，首先在教學初，以徒手練習為主。其次持球練習時盡力安排在不受風力影響的場地，如果實在不行，就開展對牆壁練習，這樣以提高減小不必要的接法擊球困難。第三開展多人對練，安排4-5人小組，盡力不讓球落地，用力揮拍提拉，產生高球，讓學生間距縮短，加快動力定型。
4、教學中學生因為對羽毛球的體驗有了新的認識，產生了很高的學習和練習熱情，往往忘乎所以的游戲和對抗對教師的講解和示範會忽視，這是每一項學生喜愛的體育運動都會出現的問題。如何解決一直困擾著自己，這兒我採用非常規手段，教學計時積分制，每次教學練習時間規定，比如說給學生10分鍾時間自主練習或者對練，時間一到，教師口哨示意停止。如果學生不停，我們採用積分，每次違規增加積分，達到一定積分，將被懲罰，沒收球拍幫助老師監督同學練習和配合老師搞好服務。
2. 幼兒園小班頂球教學反思
親愛的老師: 今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對違反規定這種不良行為的深刻認識以及再也不違反規定的決心. 經過今天的這件事之後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，讓同學們因為這種不怎麼光彩的事而記住了我。而且我這種行為給班級也造成了一定的消極影響，破壞了組織的管理制度，在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，對我們的班級形象也造成了一定的破壞。為此，我深深懊悔不已！這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧， 我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。 不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。「人有失手，馬有失蹄」。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。我感到真的是很慚愧，怎麼可以這么的讓人失望。 相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會再違反規定。 今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任是唯一可以做的事情。 犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活 的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。 這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。 錯誤的性質是嚴重的。我深刻認識到，每一個老師都希望自己的學生做好自己份內的事！從而樹立個人良好形象，也使我們班集體有一個良好的形象.其實，我也相信，每一個同學都希望班級給自己一個良好的環境來學習，也有一個名聲在外的良好平台來展示自己，鍛煉自己.但是，一個良好的環境是靠大家來共同維護建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，破壞了班級的和諧，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的環境形成的！對違反紀律的同學也是應該的，更何況只是一份不是懲罰的懲罰！而這份檢討書真正的意義在於，讓我意識到自己的錯誤，並督促自己改正！所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。 每一個人都應該為自己所犯下的錯而付出代價！因此，我真誠的接受老師的批評和教育。我知道，作為班集體的一員，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，錯已鑄成，留給我的是後悔莫及。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。也希望老師給一個重新認識我的機會，而不是因為違紀而認識我，對我印象深刻。 態度決定一切，細節決定成敗。俗話說「合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土；千里之行，始於足下。泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。」什麼是細節？就是那些看似普普通通的，卻十分重要的事情，一件事的成敗，往往都是一些小的事情所影響產生的結果。細小的事情常常發揮著重大的作用，一個細節，可以使你走向你的目的地，也可以使你飽受失敗的痛苦。每一件事情都是有無數個小的細節組成的，每一個都很重要。就好比是一條鐵鏈，有無數鐵環組成，無論其中哪一個鐵環壞了，整個鐵鏈也就沒有用了。 說實話，經過今天這件事，懊惱之餘，也還有點慶幸。懊惱的當然是自己違反規定，慶幸的則是也正因為這件事剛好點醒了我，令我幡然醒悟。相信老師在看完這么多以後，也會了解到我對待這件事真誠改過的態度。希望老師在以後的日子裡監督我。給我一個機會，我也能為建設更好的班集體而盡自己的一份力！
3. 記一次乒乓球賽的教學反思
教學反思（提綱）
1、技術的使用及其合理性，包括手法運用、步法運用以及手內法和步法的協調性容。比如手法有：發球的形式（正、反手等）， 線路落點的變化（ 左、右、長、短）；步法有並步、單步、交叉步等的使用。
2、所制定的各種戰術的運用及其有效性，
3、臨場應變能力及非常規技術動作的使用
4、比賽風貌或精神