Ⅰ 為幼兒詩歌《蝴蝶花》設計欣賞活動教案
活動目標： 1、在熟悉歌曲旋律、內容的基礎上，有興趣的學習歌表演。 2、能夠根據歌詞內容進行表演，動作合拍、優美，富有表情。 活動重點： 熟悉歌曲旋律、內容的基礎上，有興趣的學習歌表演。 難點： 能夠根據歌詞內容用身體動作並表情地進行表演。 活動准備： 1、幾盆蝴蝶花，一些蝴蝶標本。 2、在區域活動...中，讓幼兒多次欣賞歌曲，個別幼兒已會跟唱。 3、歌曲錄音。 活動過程： 1、觀察蝴蝶花與蝴蝶標本： ——「這是什麼花？為什麼叫它蝴蝶花？」 「蝴蝶花和蝴蝶哪裡很相似？」 2、欣賞歌曲，理解歌詞內容： ——「歌曲里講了一件什麼事情？為什麼我會把蝴蝶花當做蝴蝶？」 「你認為哪一句最優美、好聽、有趣？」（教師分句示範演唱。） 3、學習完整、有表情地唱歌： 在幼兒學唱中，注意在說白「喲！」處聲音略提高，以表現出喜悅、歡快的表情。 4、欣賞教師的表演，並愉快地學習歌表演： 教師邊唱邊表演（對著幾盆蝴蝶花），重點示範蝴蝶飛時的小碎步動作。 學習歌曲表演，進一步理解歌詞的不同情感： ——「 『我輕輕的走過去』和為『什麼蝴蝶吧害怕』這兩句有什麼吧 一樣？」（啟發幼兒隨歌曲旋律，動作優美地舞蹈。） 小組或全班完整地、有表情地進行歌表演兩至三遍。 幼兒學習蝴蝶花的舞蹈動作。 《蝴蝶花》教學反思 本次活動雖然這是一個藝術活動，但是以介紹蝴蝶花的形式來吸引幼兒的注意力，作為活動的導入習慣那時。 製作了蝴蝶花生動則大大提高了幼兒對於活動的興趣，這也是將科學領域和藝術領域的有機整合。體現了《綱要》里提到的整合性原則。活動中，我還運用「看看誰坐的最好」、 「看誰和我一樣」等多種巧妙的語言來對幼兒進行常規培養，這樣的常規培養方式顯得比較豐富。如果在教學活動中我能夠更好地集中幼兒的注意力，提高教學的質量那就更好了。還有一點我如果在幼兒創編動作後和幼兒一起表揚就更能體現活動中的師幼互動。
Ⅱ 幼兒小班主題花兒與蝴蝶教學反思
活動反思：
作品布局的引導。可能老師們今天也發現了，我在執教過程中很重視對於蝴蝶和花的擺放位置的引導。主要我是這么考慮的，在平時的小組合作活動中，我們其實沒有真正意義上的小朋友的分工合作意識，通過今天的活動要來實現真正的「合作」很難。那麼，怎麼來引導孩子們去合作呢?於是，我就考慮讓孩子們在作品的布局上去合作。在示範操作過程中，我每一個環節都注意引導孩子根據顏色、大小等問題去擺放蝴蝶和花(當然，這個環節中，我也有欠缺的地方，比如：每一次我都講的很詳細，應該有取捨，在第一次操作時，我可以詳細的講，第二次的時候，我就可以直接的引導「如：這朵黃色的花我們就貼在藍色小花邊上」用老師的一句話來引導。操作前，我又有意識地引導孩子，在貼的時候，要看看組里的其他小朋友的作品貼在什麼位置，我們要看看顏色和大小，注意怎麼貼才能讓我們的作品更美。經過，一路的引導，在操作過程中，我看到了小朋友在擺放蝴蝶和花的時候，會去左擺右擺的，而不是拿過來就貼。在作品展示的時候，一組的小朋友拿著小花園上來展示時，一個女孩子指著自己的花園說：「看，這里這么空的」說完，就將一隻蝴蝶的位置重新擺放了。從這些行動細節上，我看到了，孩子們對於整體布局已經有了一個意識。
對於剪紙活動的思考。我們平時剪紙活動並不是很多，在設計活動中，我就有很多疑惑，如：紙的形狀、大小要不要給孩子設好范圍，正方形的剪花，長方形的剪蝴蝶等。在花的折剪貼這個環節，我今天設計了兩種花的折法。原來朱老師執教中，她選折了一個對角折的方法，後來在中心組的研討活動中，大家就提出，是不是可以再讓孩子掌握一種折法。今天，我就進行了嘗試了。但是我覺得效果不好，原因可能是平時孩子的剪紙活動接觸不過，一次教授太多容易讓孩子抓不住重點，適得其反。對角折的方法孩子容易掌握，對折的方法，孩子們不易找到中心點，易失敗。通過本次活動，我還感覺到了，剪紙活動並不是一個活動的事情，而是，孩子要經常練習，才能掌握的一種技能。只有通過不斷地嘗試，從失敗中摸索出更多的經驗。
Ⅲ 中班科學蝴蝶找家教案反思
中班科學教案：蝴蝶從哪裡來精品源自化學科
活動過程
一、動畫片導入
1.老師知道小朋友最喜歡看動畫片了,現在老師請你們看一部很好看的動畫片,你們高興嗎?
2.播放動畫片-蝴蝶,幼兒觀看。
二、討論:蝴蝶是從哪裡來的
1.花蝴蝶真漂亮呀,你們知道蝴蝶小的時候是什麼樣的嗎?
(幼兒互相說一說)
2.出示圖片:毛毛蟲
教師以毛毛蟲口吻:我要找媽媽,你們知道我的媽媽在哪兒嗎?
毛毛蟲的媽媽是誰?長什麼樣?
3.你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽?
三、ppt課件:蝴蝶的發育過程
1.蝴蝶的一生發育要經過四個階段:受精卵,幼蟲,蛹,蝴蝶。
2.讓幼兒互相講一講,毛毛蟲是怎麼樣變成蝴蝶的?
鞏固對已有知識的掌握。
受精卵,幼蟲,蛹,蝴蝶。
四、知識拓展
1.你們還想知道有哪些動物寶寶和他們的媽媽長的不一樣?
2.ppt課件:小蝌蚪的生長變化
讓幼兒了解青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪。
Ⅳ 幼兒園朗朗閱讀中班教案:蝴蝶花
活動目標：
1、在游戲情境中學習說完整話，並學習使用量詞。
2、產生關專心愛護老人的情屬感。
活動准備：
1、在活動室內設置一個小兔的「家」，家中擺放部分傢具，如櫥、櫃、桌及用積木搭成的椅子和沙發等；在適當的地方放置部分日用品。畫有禮物的小卡片若干。
Ⅳ 中班語言蝴蝶丫丫教案
一.活動目標
1.引導幼兒熟悉理解故事的內容，並初步學會三朵花和三隻蝴蝶的對話
2.豐富詞彙「相親相愛」
3.引導幼兒進行表演，感受同伴間相互喜愛的情感
二.活動重難點
重點：理解故事進行表演 難點：講述故事中的對話
三.活動准備
三隻蝴蝶及三朵花圖片，「相親相愛」詞卡，三隻蝴蝶手偶，一幅花園里的花
四.活動過程
1.導入音樂《蝴蝶花》引入課題
① 師:老師知道小朋友們剛睡醒，那現在我們來動一動，唱一唱。（播放歌曲《蝴蝶花》幼兒唱並表演）
②師:小朋友們剛才表演的真棒！今天，老師給你們帶來個關於蝴蝶的故事，故事的名字叫《三隻蝴蝶》 2.基本部分
（一）教師完整講述故事（第一遍）
① 師:小朋友們要認真聽，待會兒老師會有問題問你們哦！（完整講完故事）
②師:誰能告訴老師，你聽到了什麼？故事裡都有誰？（讓幼兒大概了解故事情節） 幼:自主回答
（二）教師運用蝴蝶手偶，花園里花的圖片再次講述故事（第二遍） ① 師:小朋友們聽得真仔細！請你們再聽老師講一遍，聽聽故事裡的蝴蝶和花到底發生了什麼事？（運用教具講述完故事）
②師:他們發生了什麼事？故事裡有一段有趣的對話，誰能完整的告訴老師？（和幼兒一起理解故事內容，練習對話） 幼:自主回答
（三）在理解故事的基礎上進行表演
①師:我們的故事太感人了有個電視劇導演要把它拍成電視劇，名字就叫《三隻蝴蝶》導演聽說我們班的小朋友很聰明，就想請小朋友們去當演員，你們想不想去？ 幼:想
②師:嗯，我們要先把對話練好了，把故事表演好了才可以去哦，現在老師想請坐的最好的「三隻蝴蝶」和「三朵花」上來表演。「三隻蝴蝶」和「三朵花」要記得自己的台詞是什麼呦，不聽老師話的表演者老師就要換人哦。（先請「三隻蝴蝶」和「三朵花」示範表演，給「許多花」表演） 3.結束部分
師:嗯，小演員們都很棒！剛才紅花，黃花，白花他們打電話跟老師說他們知道錯了，他們想請所有蝴蝶去花兒家族玩，我們一起變成蝴蝶出去玩吧！
附：故事《三隻蝴蝶》
花園里有三隻蝴蝶。一隻蝴蝶是紅的，一隻蝴蝶是黃的，一隻蝴蝶是白的。他們天天在花園里一塊兒遊玩，非常快樂。 有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。
他們一起飛到紅花那裡，齊聲向紅花請求說：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！」 紅花說：「紅蝴蝶的顏色像我，請進來；黃蝴蝶，紅蝴蝶，快點飛開！」 三隻蝴蝶齊聲說：「我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要去一塊兒去。」 雨下得更大了，三隻蝴蝶一起飛到黃花那裡，齊聲向黃花請求說：「黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧。」 黃花說：「黃蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，白蝴蝶，快點飛開！」 三隻蝴蝶齊聲說：「我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要去一塊兒去。」
三隻蝴蝶一起飛到白花那裡，齊聲向白花請求說：「白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧。」 白花說：「白蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，黃蝴蝶，快點飛開！」 三隻蝴蝶，一齊搖搖頭說：「我們三個好朋友，相親相愛不分手！要來一塊兒來，要去一塊兒去。」
三隻蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真是著急呀！可是他們誰也不願意離開自己的朋友。
這時候，太陽公公從雲縫里看見了，連忙把天空的烏雲趕走，吩咐雨別再下了。
天晴了，太陽公公發出熱的光，把三隻蝴蝶的翅膀曬幹了。三隻蝴蝶迎著太陽，一塊兒在花園里快樂地跳舞游戲。
Ⅵ 小班體育《蝴蝶找花》活動反思
你好，很高興為你解答，根據你的描述 有以下方案供你參考
剪紙是孩子們最喜愛的手工活動。運用折、設計、剪、的方法，將正方形的彩色小紙折剪出一個個漂亮的窗花。學習內容結合手工與平面造型的表現特點，具有比較簡單的綜合趨向。中班幼兒在使用剪刀上已經有了一定的基礎。而且孩子們對剪紙也非常的感興趣。在活動中，充分發揮師生互動、生生互動的作用，使幼兒在學中玩，玩中學，變被動為主動，體驗成功的快樂，讓孩子真正成為學習的主人。
設計意圖
幼兒對蝴蝶感興趣，我們生成了中班剪紙活動蝴蝶，幼兒對剪紙很感興趣，特別是對蝴蝶的對稱式剪法更是沒有涉及，嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動，根據中班幼兒年齡特點，和當前幼兒對剪的技能的掌握情況。為了減低難度，提供半隻蝴蝶輪廓，輪廓基本固定下來。重難點放在，鏤空式剪法。
活動目標：
1、學慣用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶。
2、初步學習簡單的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進行鏤空。
3、提高對剪紙活動的興趣。
活動過程
一、結合經驗講述：
美麗的春天來了，花園里來了許多蝴蝶，回憶鄉下找春天的時候看見的蝴蝶；蝴蝶是什麼變成的，結合毛毛蟲變蝴蝶的故事，回憶看過的蝴蝶標本。
二、播放教學課件，引導幼兒觀察蝴蝶圖片。
蝴蝶有的有一對翅膀，有的有兩對翅膀，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？由什麼形狀組成的？各是什麼顏色的？重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的。
三、 出示範例蝴蝶，老師的蝴蝶是用什麼方法來製作的？
1、示範講解蝴蝶的折剪方法。（把長方形紙對折；畫好半隻蝴蝶的輪廓線；沿輪廓線剪下來。）
2、示範講解簡單的鏤空方法。（出示範畫，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮；示範圓形，三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。）
四、幼兒剪貼。
1、提出折剪要求：用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶，並進行鏤空；剪下的碎紙放在小筐里。
2、教師巡迴指導，幫助有困難的幼兒。
五、作品展示，對幼兒作品進行講評。
六、播放課件，欣賞剪紙作品蝴蝶。
七、學蝴蝶飛舞，律動《蝴蝶找花》結束活動。
教學反思：
一、讓幼兒有話說，有機會說。
第一個環節導入時，「春天來了，花兒開了，蝴蝶也來了……」
沒想到幼兒一提到蝴蝶，就滔滔不絕地講起來，「我剛剛在操場上撿到一隻蝴蝶，剛撿到的時候還是活動，後來死掉了」。「我在花叢中也看到了蝴蝶，可漂亮了---」我引導幼兒說一說,你看到的蝴蝶的顏色。在此環節，沒有讓幼兒同伴之間結伴講講，陽春三月，幼兒接觸蝴蝶機會較多，幼兒有感而發，給2—3分鍾的時間，讓幼兒有機會說效果更佳。
二、結合多媒體教學效果顯著，幼兒學習興趣更濃了。
把平時對蝴蝶的認識，積累的經驗提升。通過多媒體的播放，圖像清晰，色彩鮮艷。讓幼兒觀察蝴蝶圖片，發現蝴蝶身上的秘密，幼兒自由地說，發現顏色的不同，花紋圖案的變化，蝴蝶翅膀輪廓的不同，還發現對稱。在幼兒零碎發現的基礎上，教給幼兒觀察的方法，有一定順序得觀察，或有一定規律地觀察，顏色的對稱，花紋形狀的對稱。通過多媒體的播放，重點與難點的凸顯更清楚，幼兒更容易把握。在幼兒剪紙活動結束時，有讓幼兒欣賞了剪紙作品，播放多媒體，幼兒更加拓寬思路，開闊眼界。
三、 教師的應變機制，根據幼兒的情況調整。
在幼兒操作時配上輕音樂，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮，准備了兩個不同的蝴蝶範例，幼兒的每一把小剪刀都一一檢查，會不會有使用起來太緊，盡管這樣，還是有許多地方出現狀況，需要教師馬上作出調整。如：上課時發現有四名幼兒用左手拿剪刀的，其中兩名糾正了兩次，還是兩個手換來換去用。個別幼兒不敢入手剪，鼓勵幼兒大膽地嘗試，並學習剪圓形，三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。在准備幼兒操作材料，半隻蝴蝶已經畫好的。其中張晉元小朋友沒有照老師已准備好的輪廓線剪，而是非常有創意地自己設計齒形的蝴蝶翅膀。周偉航小朋友把邊緣剪斷了，變成了與眾不同的蝴蝶，還有一種殘缺美。在講評時，我讓幼兒先自我欣賞，幼兒充滿了成就感。然後表揚了剪得光滑，細致；有創意的，花紋漂亮的作品。對張晉元、周偉航發展不同的幼兒提出不同的要求，加於表揚、鼓勵。最後幼兒跟著老師，手拿自己的蝴蝶作品，做律動《蝴蝶找花》結束，興趣始終很濃厚。
不懂追問，望採納，你的採納是我答題的動力。
Ⅶ 求一年級22課蝴蝶花的教學反思，謝謝！
教育學生從小養成良好的衛生習慣，體會具有良好的生活和衛生習慣是令人快樂的事。
Ⅷ 中班語言活動《春天 花園里有什麼》教學反思
教學反思
1、 幼兒總是懷著強烈的好奇心去探索事物，但由於幼兒在認識事物時經驗還不夠豐富，常常做出令人啼笑皆非的事，這就是幼兒自發的一種主動探索，因此我們要試圖了解幼兒的真實想法，給予幼兒更多的探索時間和空間，滿足幼兒的好奇心，保護他們難能可貴的探索行為。
2、 對活動過程的反思：
1）對幼兒發展的反思：幼兒在活動過程中大部分都能參與進來，探索的積極性高，配合性好，在探索方面得到了提高。
2）對教師專業發展的反思：由於我是從小班一直帶著他們到現在的，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的驗水平、學習特點和個性特徵都把握得比較好，能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。
3）對師幼互動的反思：班上有個別操作能力較差的幼兒，我會親自到身邊去講解師范，對待不能達到要求的幼兒會適當的降低教學要求，做出適當的調整，在整個互動過程中，都配合得很好。
3.對活動效果的評析。在整個活動過程中，幼兒的活動參與性，積極性都蠻高，因為這個活動屬於戶外教學的，比較新穎吸引得了那些平時上課不愛聽課的幼兒，但也因為在戶外教學紀律有些不受控制了，在今後的活動設計中我會有所注意有所改善，做到更好
4、如果讓我重新上這節課，我會更加註意每個環節，讓它一環扣一環，讓活動達到最好的效果，讓出去活動這方面的安全知識更加的加強，避免有幼兒在戶外操作時跑丟了，弄傷了的情況出現。
Ⅸ 中班語言教案小狐狸畫出春天教學反思
活動設計背景
「一年之季在於春」，春天萬物復甦春天是播種的季節，春天是花的海洋，春天到處充滿生機，孩子和我們成人一樣喜歡春天。在暖暖的陽光下我們帶領孩子來到廣場感受春風的暖意，在廣場上放風箏。孩子們在大自然中是那麼的自然，那麼的無拘無束。
春天多麼美、春天多麼好！通過開展各種有趣的活動，我們把找到的春天帶回教室，讓春的氣息充滿孩子身邊的每一個空間。通過觀察、感受、操作、交流等調動孩子的各種感官，引導孩子感知春季自然、動物、植物的美，注重激發孩子熱愛春天的情感。
活動目標
1、知識目標：讓幼兒在看看、說說、玩玩中理解詩歌內容，激發幼兒大膽說話的願望。
2、技能目標：初步理解詩歌的內容，並喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
3、情感目標：讓幼兒在看過、說過春天以後，更加熱愛春天。
教學重點、難點
活動重點：理解詩歌內容，激發幼兒大膽說話的願望。
活動難點：用動作表達自己對詩歌的感受。
活動准備
1、 課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。
2、春天的背景圖一幅，其中包括咪咪笑的桃花，綠綠的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。
3、音樂《下春雨了》。
活動過程
一、 開始部分
聽音樂《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
教師：小朋友們，春天到了，調皮的小雨點也來了。（播放音樂）
二、基本部分
1、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。
教師：雨停了，小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢？想的話，就跟我走吧！
（1）出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）
教師：小朋友們都看見了什麼？她是什麼顏色的呢？紅紅的桃花在干什麼呢？請你來學學它的樣子。好，我們大家一起來試試。
( 2 )出示圖片（綠綠的柳枝彎彎的腰），擬人化柳樹手插腰。
教師：小朋友們，你們在這里又看到了什麼呢？什麼顏色的柳枝？柳枝在干什麼呢？你來學學柳枝彎彎腰。好，我們大家一起來試一試。