1. 漂亮的我幼兒園教案
設計意圖: 近幾年,「最美」這樣一個稱謂非常流行,「最美教師」、「最美媽媽」等,她們的故事感動人心。可在平時生活中,我發現大班幼兒關注身邊人漂亮與否僅僅停留在衣服、鞋子、長相等表面的東西,而主動幫助別人的意識淡薄,體會不到幫助他人帶來的快樂。我想借用生動的繪本情節開展教學,必能吸引並真正打動孩子。《城裡最漂亮的巨人》就是這樣一本具有一定情感教育意義的繪本。書中主人公喬治主動大方、自信樂觀、不求回報的個性特徵以及動物們感恩回饋的態度行為,都對「漂亮」有了更深一層的詮釋,呈現了善良、無私的美好情感。於是,結合大班幼兒的年齡特點和社會認知發展需求,以此繪本為素材,充分挖掘內涵,設計生成了社會活動《最漂亮的人》,旨在引發幼兒對心靈美的關注,並在其幼小心靈中種下一顆人心向善的種子。 活動目標 1.認識熱心、善良的喬治,感受喬治幫助別人的快樂情緒。 2.理解「最漂亮的人」的真正含義,體驗互相關愛的美好情感。 活動准備 1.故事圖片、各種音效等製成的PPT課件,故事片段相關圖片製成的拼圖4幅。 2.幼兒有合作玩拼圖的經驗,會唱歌曲《粉刷匠》。 活動過程 1.談話導入,認識主人公喬治的外表。 (1)出示繪本封面和封底,引導幼兒觀察。提問:你看到了什麼?什麼人長著這么長的腿?小動物們喜歡他嗎?你怎麼知道的? (2)出示喬治以前「邋遢」的圖片,請幼兒猜猜小動物們為什麼不喜歡他。 (3)依次出示喬治在服裝店買的東西,說說穿上新衣服的喬治的樣子。 師:這樣的喬治大家都不喜歡,他對自己也不滿意。於是,他走進了一家服裝店,先挑了一件白襯衫,配上了一條條紋領帶。看看,他又選了什麼?還少點什麼? 師:穿上這些,喬治會變成什麼樣子呢? (出示「穿戴整齊的喬治」圖片。) 2.分段設疑,從心靈上感受喬治善良的個性。 (1)結合課件,說說喬治怎樣幫助長頸鹿,學習喬治快樂唱歌。 出示圖片:喬治遇到了誰?它怎麼了?喬治是怎麼做的呢?(幼兒猜想,出示對應的圖片驗證。) 出示喬治快樂走路的圖片,嘗試學習喬治快樂歌唱:「領帶送給長頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿!」(師手插褲袋,誇張表演。) 師:小朋友,你知道我為什麼這么快樂嗎?幫助了別人自己也會快樂的。你們也來跟我快樂地唱一唱吧! (2)猜想喬治幫助小動物的故事情節,體驗喬治幫助別人的快樂。 設置懸念,引導幼兒尋找答案。 師:開心的喬治就這樣邊走邊唱,可是到了後來,他怎麼了?(出示「掉褲子」的圖片。) 師:他的東西到哪兒去了呢?到底發生了什麼事情?答案就在後面的4幅拼圖里,我們5個人一組,合作拼一拼,說一說吧。 合作拼圖,自由討論喬治是如何幫助朋友的,教師注意引導。 分組介紹拼圖,在唱唱、跳跳中感受喬治幫助別人的快樂。 師:朋友遇到了什麼困難?喬治會用什麼幫助它?(幼兒猜想,出示對應的圖片驗證。) 師:襯衫送給小山羊做船帆,真合適,喬治心裡美滋滋的。誰來學他唱一唱? 師:小老鼠有了一個溫暖的家,可是少了一隻鞋子的喬治該怎麼走路呢?(幼兒模仿。) 師:喬治的褲子為什麼會掉?皮帶送給了誰?做什麼了?(唱)皮帶送給小花狗,給它做小路,可是你們瞧瞧我,我還是……哎呀,不好,喬治的褲子掉到了腳後跟。 3.師幼討論,從情感上體驗喬治助人為樂的美德。 (1)討論:穿上舊衣服的喬治還是最漂亮的嗎? 師:現在,刮著風,好冷啊!喬治該怎麼辦? 師:喬治想再買一身新衣服,可商店門已經關了,他只能撿起牆角的舊衣服穿上。現在的喬治怎麼樣?為什麼穿上舊衣服他還這么高興? 師:你喜歡現在的喬治嗎?為什麼? (2)出示戴金冠的喬治,啟發幼兒思考:小動物們為什麼要送一頂金冠給喬治?戴上金冠的喬治漂亮嗎? 小結:在小動物們的心裡,喬治最善良,只有喬治才配得上戴金冠。戴上金冠的喬治,即使只穿著舊涼鞋、舊袍子,同樣還是漂亮的。 4.聯系實際,從生活中發現互相關愛的美好事例。 (1)分享自己與朋友互相幫助的故事,說說幫助別人後自己的心情。 師:在我們身邊,也有許多像喬治這樣熱心幫助別人的人。有沒有好朋友幫助過你呢?幫你做了什麼事?誰來給我們講一講。 師:你有沒有幫助過別人?誰來分享一下你的故事?幫助了別人自己的心情怎麼樣? (2)教師深情介紹「最美媽媽」、「最美老師」等感人事跡。 (3)啟發幼兒說說聽了「最美媽媽」、「最美老師」事跡後心裡的感受,送上一句真心的祝福。 (4)送一首最美的歌給最漂亮的人,師生手語真情演繹。 師:說得真好!石老師心裡有一首最美的歌,我們一起送給他們,送給每一位有愛心,願意幫助別人的人,好嗎?結束語:孩子們,只要我們心中有愛,就會幸福、快樂,我們就是世界上最漂亮的人。 活動反思 《最漂亮的人》是根據繪本《城裡最漂亮的人》中巨人喬治和小動物之間發生的故事及其反映的主題,從一個新的視角進行設計的社會活動。主要有以下幾大亮點: 1.視頻課件的自然貫穿 本次活動借用繪本情節開展教學,運用電子圖片、視頻畫面、特殊音效等多媒體手段自然貫穿,引領幼兒從不同層面由淺入深地感受「漂亮」的真正含義,讓幼兒在繪本故事設置的情景中猜猜、說說、唱唱、演演,愉快地發現、學習並感受「樂於幫助別人的人才是最漂亮的人」,從而激發幼兒樂於助人、互相關愛的美好情感。如:PPT中展示烏黑鋥亮的皮鞋和喬治「邋遢」的模樣形成了強烈的視覺沖突,幼兒好奇心被大大激發,紛紛主動表達自己的想法和理解。而當「喬治走進服裝店」,一件件帶有特殊音效的衣服逐一展現在幼兒面前時,幼兒的注意力完全被吸引,紛紛主動猜想喬治穿上新衣服的樣子,「非常漂亮」、「帥呆了」、「酷斃了」等流行時尚的贊美之詞脫口而出,可見,幼兒對喬治的新模樣充滿著期待,這也正符合大班幼兒的年齡特點——僅僅關注於外表的最初審美經驗。活動的最後,播放精心剪輯的視頻畫面,教師深情介紹「最美媽媽」、「最美老師」等感人事跡,應時應景,孩子們被深深感染。 2.合作拼圖的巧妙運用 充滿懸念的故事情節和詼諧生動的繪本圖像給了幼兒想像和思考的空間,大大調動了幼兒參與活動的積極性。在猜想喬治幫助小動物的故事情節時,為了避免社會活動中空洞說教的教學現象,教師截取繪本中喬治遇到小山羊、小老鼠、小狐狸以及小狗走在皮帶上的情景圖畫,製成難易程度不同的四塊拼圖。活動中,幼兒先動手動腦合作玩拼圖,再大膽猜測,為小動物匹配最合適的物品,不僅豐富了教學活動形式,更讓幼兒的任務具有一定的挑戰性,這也正與「跳一跳,夠得著」的幼兒教育理念相契合,幼兒的自信心和想像力在挑戰與合作中得到培養和發揮。 3.「快樂」歌曲的靈活展現 繪本中的喬治是一個自信、大方、樂觀的巨人,他每幫助一個動物都會快樂歌唱,他的這種快樂是發自內心的。為了讓幼兒能夠感受和體驗喬治的這種快樂情緒,教師嘗試將其「快樂歌聲」引入課堂,巧妙選用《粉刷匠》的音樂,並配之與主題相統一的歌詞(「領帶送給長頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿」),力求通過教師誇張、有趣的表演感染幼兒,傳達快樂。活動中,幼兒像喬治一樣手插褲袋,抬頭挺胸地快樂歌唱,一副自信滿滿的樣子,他們說著、唱著、跳著,感受和體驗著喬治幫助別人的快樂情緒,同時也為下一環節幼兒深一層理解「漂亮」的含義做好了充分鋪墊。 4.教師的引導恰到好處 活動第三環節「師幼討論,從情感上體驗喬治助人為樂的美德」是本次社會活動的重點。教師注意從語氣變化、氛圍渲染等方面引導幼兒發現喬治外表和內在心理的變化,以及小動物們對喬治態度的改變。通過一系列的觀察和比較,幫助幼兒真正感悟到心靈美才是真正的美,懂得愛幫助別人的人才是最漂亮的人。 總之,本節活動通過多種手段,讓
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3. 今天做的一份ppt、剛剛發現打開不了。怎麼辦
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4. 漂亮的我社會教育教案
設計意圖:
近幾年,「最美」這樣一個稱謂非常流行,「最美教師」、「最美媽媽」等,她們的故事感動人心。可在平時生活中,我發現大班幼兒關注身邊人漂亮與否僅僅停留在衣服、鞋子、長相等表面的東西,而主動幫助別人的意識淡薄,體會不到幫助他人帶來的快樂。我想借用生動的繪本情節開展教學,必能吸引並真正打動孩子。《城裡最漂亮的巨人》就是這樣一本具有一定情感教育意義的繪本。書中主人公喬治主動大方、自信樂觀、不求回報的個性特徵以及動物們感恩回饋的態度行為,都對「漂亮」有了更深一層的詮釋,呈現了善良、無私的美好情感。於是,結合大班幼兒的年齡特點和社會認知發展需求,以此繪本為素材,充分挖掘內涵,設計生成了社會活動《最漂亮的人》,旨在引發幼兒對心靈美的關注,並在其幼小心靈中種下一顆人心向善的種子。
活動目標
1.認識熱心、善良的喬治,感受喬治幫助別人的快樂情緒。
2.理解「最漂亮的人」的真正含義,體驗互相關愛的美好情感。
活動准備
1.故事圖片、各種音效等製成的PPT課件,故事片段相關圖片製成的拼圖4幅。
2.幼兒有合作玩拼圖的經驗,會唱歌曲《粉刷匠》。
活動過程
1.談話導入,認識主人公喬治的外表。
(1)出示繪本封面和封底,引導幼兒觀察。提問:你看到了什麼?什麼人長著這么長的腿?小動物們喜歡他嗎?你怎麼知道的?
(2)出示喬治以前「邋遢」的圖片,請幼兒猜猜小動物們為什麼不喜歡他。
(3)依次出示喬治在服裝店買的東西,說說穿上新衣服的喬治的樣子。
師:這樣的喬治大家都不喜歡,他對自己也不滿意。於是,他走進了一家服裝店,先挑了一件白襯衫,配上了一條條紋領帶。看看,他又選了什麼?還少點什麼?
師:穿上這些,喬治會變成什麼樣子呢? (出示「穿戴整齊的喬治」圖片。)
2.分段設疑,從心靈上感受喬治善良的個性。
(1)結合課件,說說喬治怎樣幫助長頸鹿,學習喬治快樂唱歌。
出示圖片:喬治遇到了誰?它怎麼了?喬治是怎麼做的呢?(幼兒猜想,出示對應的圖片驗證。)
出示喬治快樂走路的圖片,嘗試學習喬治快樂歌唱:「領帶送給長頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿!」(師手插褲袋,誇張表演。)
師:小朋友,你知道我為什麼這么快樂嗎?幫助了別人自己也會快樂的。你們也來跟我快樂地唱一唱吧!
(2)猜想喬治幫助小動物的故事情節,體驗喬治幫助別人的快樂。
設置懸念,引導幼兒尋找答案。
師:開心的喬治就這樣邊走邊唱,可是到了後來,他怎麼了?(出示「掉褲子」的圖片。)
師:他的東西到哪兒去了呢?到底發生了什麼事情?答案就在後面的4幅拼圖里,我們5個人一組,合作拼一拼,說一說吧。
合作拼圖,自由討論喬治是如何幫助朋友的,教師注意引導。
分組介紹拼圖,在唱唱、跳跳中感受喬治幫助別人的快樂。
師:朋友遇到了什麼困難?喬治會用什麼幫助它?(幼兒猜想,出示對應的圖片驗證。)
師:襯衫送給小山羊做船帆,真合適,喬治心裡美滋滋的。誰來學他唱一唱?
師:小老鼠有了一個溫暖的家,可是少了一隻鞋子的喬治該怎麼走路呢?(幼兒模仿。)
師:喬治的褲子為什麼會掉?皮帶送給了誰?做什麼了?(唱)皮帶送給小花狗,給它做小路,可是你們瞧瞧我,我還是……哎呀,不好,喬治的褲子掉到了腳後跟。
3.師幼討論,從情感上體驗喬治助人為樂的美德。
(1)討論:穿上舊衣服的喬治還是最漂亮的嗎?
師:現在,刮著風,好冷啊!喬治該怎麼辦?
師:喬治想再買一身新衣服,可商店門已經關了,他只能撿起牆角的舊衣服穿上。現在的喬治怎麼樣?為什麼穿上舊衣服他還這么高興?
師:你喜歡現在的喬治嗎?為什麼?
(2)出示戴金冠的喬治,啟發幼兒思考:小動物們為什麼要送一頂金冠給喬治?戴上金冠的喬治漂亮嗎?
小結:在小動物們的心裡,喬治最善良,只有喬治才配得上戴金冠。戴上金冠的喬治,即使只穿著舊涼鞋、舊袍子,同樣還是漂亮的。
4.聯系實際,從生活中發現互相關愛的美好事例。
(1)分享自己與朋友互相幫助的故事,說說幫助別人後自己的心情。
師:在我們身邊,也有許多像喬治這樣熱心幫助別人的人。有沒有好朋友幫助過你呢?幫你做了什麼事?誰來給我們講一講。
師:你有沒有幫助過別人?誰來分享一下你的故事?幫助了別人自己的心情怎麼樣?
(2)教師深情介紹「最美媽媽」、「最美老師」等感人事跡。
(3)啟發幼兒說說聽了「最美媽媽」、「最美老師」事跡後心裡的感受,送上一句真心的祝福。
(4)送一首最美的歌給最漂亮的人,師生手語真情演繹。
師:說得真好!石老師心裡有一首最美的歌,我們一起送給他們,送給每一位有愛心,願意幫助別人的人,好嗎?結束語:孩子們,只要我們心中有愛,就會幸福、快樂,我們就是世界上最漂亮的人。
活動反思
《最漂亮的人》是根據繪本《城裡最漂亮的人》中巨人喬治和小動物之間發生的故事及其反映的主題,從一個新的視角進行設計的社會活動。主要有以下幾大亮點:
1.視頻課件的自然貫穿
本次活動借用繪本情節開展教學,運用電子圖片、視頻畫面、特殊音效等多媒體手段自然貫穿,引領幼兒從不同層面由淺入深地感受「漂亮」的真正含義,讓幼兒在繪本故事設置的情景中猜猜、說說、唱唱、演演,愉快地發現、學習並感受「樂於幫助別人的人才是最漂亮的人」,從而激發幼兒樂於助人、互相關愛的美好情感。如:PPT中展示烏黑鋥亮的皮鞋和喬治「邋遢」的模樣形成了強烈的視覺沖突,幼兒好奇心被大大激發,紛紛主動表達自己的想法和理解。而當「喬治走進服裝店」,一件件帶有特殊音效的衣服逐一展現在幼兒面前時,幼兒的注意力完全被吸引,紛紛主動猜想喬治穿上新衣服的樣子,「非常漂亮」、「帥呆了」、「酷斃了」等流行時尚的贊美之詞脫口而出,可見,幼兒對喬治的新模樣充滿著期待,這也正符合大班幼兒的年齡特點——僅僅關注於外表的最初審美經驗。活動的最後,播放精心剪輯的視頻畫面,教師深情介紹「最美媽媽」、「最美老師」等感人事跡,應時應景,孩子們被深深感染。
2.合作拼圖的巧妙運用
充滿懸念的故事情節和詼諧生動的繪本圖像給了幼兒想像和思考的空間,大大調動了幼兒參與活動的積極性。在猜想喬治幫助小動物的故事情節時,為了避免社會活動中空洞說教的教學現象,教師截取繪本中喬治遇到小山羊、小老鼠、小狐狸以及小狗走在皮帶上的情景圖畫,製成難易程度不同的四塊拼圖。活動中,幼兒先動手動腦合作玩拼圖,再大膽猜測,為小動物匹配最合適的物品,不僅豐富了教學活動形式,更讓幼兒的任務具有一定的挑戰性,這也正與「跳一跳,夠得著」的幼兒教育理念相契合,幼兒的自信心和想像力在挑戰與合作中得到培養和發揮。
3.「快樂」歌曲的靈活展現
繪本中的喬治是一個自信、大方、樂觀的巨人,他每幫助一個動物都會快樂歌唱,他的這種快樂是發自內心的。為了讓幼兒能夠感受和體驗喬治的這種快樂情緒,教師嘗試將其「快樂歌聲」引入課堂,巧妙選用《粉刷匠》的音樂,並配之與主題相統一的歌詞(「領帶送給長頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿」),力求通過教師誇張、有趣的表演感染幼兒,傳達快樂。活動中,幼兒像喬治一樣手插褲袋,抬頭挺胸地快樂歌唱,一副自信滿滿的樣子,他們說著、唱著、跳著,感受和體驗著喬治幫助別人的快樂情緒,同時也為下一環節幼兒深一層理解「漂亮」的含義做好了充分鋪墊。
4.教師的引導恰到好處
活動第三環節「師幼討論,從情感上體驗喬治助人為樂的美德」是本次社會活動的重點。教師注意從語氣變化、氛圍渲染等方面引導幼兒發現喬治外表和內在心理的變化,以及小動物們對喬治態度的改變。通過一系列的觀察和比較,幫助幼兒真正感悟到心靈美才是真正的美,懂得愛幫助別人的人才是最漂亮的人。
總之,本節活動通過多種手段,讓孩子從感受故事主人公喬治樂於助人的美德,到分享自己幫助別人的快樂心情,再到認真聆聽生活中「最美」的感人事例,幼兒內心深處愛的情感得到充分的激發。而最後,在多張「最美」照片和溫情的音樂聲中,師幼手語的真情演繹則將活動推向高潮,活動主題在濃濃的愛意中得到提煉和升華。
5. 急需一個小學語文教學的流程圖！小學語文哪一課都可以！
一是導入新課
二是教學過程分為1.自由讀課文 指名讀2.學習生字新詞3.再讀課文了解課文主專要內屬容4.體會文章的重點句子意思和思想感情5.課外延伸與課文有關的知識6.最後就是作業了
三是課堂小結
四是板書設計
五是教學反思
6. 電子課本
初二期末考試的復習資料
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我的欄目 第19章解直角三角形
20章數據整理與初步處理
初二下的期末復習（專題）
第18章圖形的相似
第16章數的開方
第17章函數及其圖象
初二下期中
初二下教學計劃及說明
初二上教學計劃建議4
第11章平移和旋轉
第12章平行四邊形（19）
第13章一元一次不等式
初二上期中復習資料（5）
第14章整式的乘法(16)
第15章頻率和機會(10)
初二上期末復習(專題)
學因生的經驗
中考的資料
其它
德育教育專題反日，軍隊
保密欄目
我的鏈接- 初中數學
- 初一數學資源建設
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最新評論RE:初二第三11章的復習課和章節測試題
非常感謝!銘記心中。
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RE:華師大版2005年八年級數學（下）期末測試--初二和初一資...
很好!繼續努力! 謝謝哦
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RE:初二數學16章的全章的一課一練(內有章節測試)12個課時
xiexie
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RE:華師大版2005年八年級數學（下）期末測試--初二和初一資...
謝謝我的
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RE:八年級數學下學期期末試題1-113中初二資源招標組
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老師 你好！成功介紹一名學生到家教中心一年，你將...
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哦，忘記祝賀你們改版，願斑竹們越來越開心，事事順利
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第19章解直角三角形
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第九周初二數學教研活動集體備課教學設計 (引用) 2006-05-25 (127)/(0)
19章單元測試卷 2006-05-21 (355)/(0)
19章全部教案（共10課時） 2006-05-21 (213)/(1)
19章課堂練習（共6份） 2006-05-21 (264)/(0)
人類最偉大的十個科學發現之一勾股定理(數學史) 2006-05-04 (225)/(1)
第19章電子課本的一部份 2006-04-24 (209)/(0)
第一節 勾股定理的學案和練習 2006-04-14 (421)/(1)
閱讀材料---勾股樹 2006-04-04 (306)/(0)
三角函數中的數學口訣 2006-04-02 (467)/(1)
20章數據整理與初步處理
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第20章 第二節的一課一練(沒有順號) 2006-05-30 (123)/(0)
20章的第一節的的一課一練(3個課時) 2006-05-29 (140)/(0)
第二節的課件 2006-05-22 (213)/(0)
第一節的課件 2006-05-22 (224)/(0)
20.4單元復習和測試題 2006-05-22 (257)/(0)
§20.3 機會大小的比較教案 2006-05-22 (205)/(0)
§20.2 極差、方差和標准差教案 2006-05-22 (202)/(0)
§20.1 選擇合適的圖形進行數據整理 2006-05-22 (200)/(0)
課題學習：通訊錄的設計 2006-05-17 (193)/(0)
初二下的期末復習（專題）
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試題和專題復習資料
期末復習--初二數學第17周網路教研討論區(2006.6.13) 2006-06-16 (79)/(0)
函數及其圖象》知識點解析與例析 2006-06-02 (388)/(0)
八年級下冊期末試題及答案（從2004學年開始） 2006-05-21 (712)/(0)
2004學年廣州市學生學業質量抽測8下 2006-05-21 (349)/(0)
八下期末試題及答案－華師大版國家級實驗區試題集錦WORD 2006-05-21 (581)/(2)
華師大版2005年八年級數學（下）期末測試--初二和初一資源招標113 2005-06-15 (1844)/(17)
（華師大）八年級數學下學期期末試題2-初二資源招標-113中 2005-06-14 (1427)/(1)
八年級數學下學期期末試題1-113中初二資源招標組 2005-06-13 (895)/(2)
第16章數的開方
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第16章的補差練習（平方根和化簡，混合運算） 2006-03-07 (333)/(0)
二次根式的混合運算--加一節課的 2006-02-20 (314)/(2)
16章第一節的資料 2006-02-12 (315)/(0)
第16章的學案（天秀中學的） 2006-02-11 (332)/(1)
初二數學16章的全章的一課一練(內有章節測試)12個課時 2006-02-11 (412)/(1)
第16章 數的開方全章的教案(有章復習課的教案)有教學建設 2006-02-11 (392)/(0)
16章的教學說明 2006-02-09 (217)/(1)
第18章圖形的相似
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第九周初二數學教研活動集體備課教學設計 --相似 2006-05-25 (103)/(0)
第18章電子課本的一部份 2006-04-24 (168)/(0)
比的性質 2006-04-19 (213)/(0)
相似三角形識別整體教學的課件 2006-04-09 (512)/(0)
第二節的復習課的教案和課件 2006-04-04 (385)/(0)
閱讀材料----分形的 2006-04-04 (242)/(0)
黃金分割(閱讀材料) 2006-04-04 (303)/(0)
第18章第一節的2個課件（好得不能更好） 2006-03-31 (595)/(6)
八年級下學期數學單元教學診斷(1) 2006-03-29 (473)/(0)
八年級下學期數學18章單元測驗卷(2) 2006-03-29 (563)/(0)
「相似型」的教學策略 2006-03-29 (323)/(1)
華師大版數學第十八章（圖形的相似） 2006-03-29 (484)/(2)
八年級數學單元測試（圖形的相似） 2006-03-29 (438)/(1)
華師大版八年級下相似三角形復習練習 2006-03-29 (510)/(1)
第18章 圖形的相似(相似三角形的性質至圖形與坐標) 2006-03-29 (389)/(0)
八年級下第18章單元測試卷 2006-03-29 (458)/(1)
八年級下學期數學單元教學診斷 2006-03-29 (311)/(0)
18.3第3課時 相似三角形的識別（二）(同步練習） 2006-03-29 (407)/(0)
18.3第2課時 相似三角形的識別（一）（同步練習） 2006-03-29 (345)/(0)
18.3第1課時 相似三角形（同步練習） 2006-03-29 (341)/(0)
18.2相似圖形的特徵（同步練習） 2006-03-29 (339)/(1)
18.1 相似的圖形（同步練習） 2006-03-29 (303)/(0)
八年級下冊§18.6 小結與復習（教案） 2006-03-29 (348)/(0)
八年級下冊§18.5 圖形與坐標（教案、課件） 2006-03-29 (391)/(0)
八年級下冊§18.4 畫相似圖形（教案） 2006-03-29 (328)/(0)
八年級下冊18.3 相似三角形（教案、課件） 2006-03-29 (581)/(3)
八年級下冊18.2 相似圖形的特徵（教案、課件） 2006-03-29 (374)/(0)
18.1八年級下冊18.1相似的圖形(教案）課件 2006-03-29 (408)/(2)
第17章函數及其圖象
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基礎練習（2）17章函數 2006-03-28 (412)/(0)
17章復習課的教案和測試題（三份） 2006-03-19 (621)/(0)
1717章的基礎練習（一）17。1-17。3 2006-03-16 (319)/(0)
初中數學口訣--與函數有關的 2006-03-14 (390)/(0)
17章第五節的一課一練 2006-02-24 (322)/(0)
17章第五節的教案 2006-02-24 (249)/(0)
第17章第四節的一課一練 2006-02-23 (299)/(0)
初二數學17章第四節教案 課件 教學參考 2006-02-23 (410)/(0)
17章第3節的教案 課件 課例 2006-02-22 (450)/(3)
17章第三節的一課一練（一次函數）內有幾個學案，其它學校的 2006-02-22 (371)/(0)
初二下期中
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(綜合)八年級下各學校期中考試試題匯總(引用) 2006-05-10 (256)/(0)
八年級下期中試題及答案---華師大版國家級實驗區試題集錦 2006-03-28 (679)/(1)
8下數學期中題分類--華師大版國家級實驗區試題集錦 2006-02-09 (628)/(2)
初二下教學計劃及說明
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廣州市天秀中學2004學年下學期初二數學課時安排表 2006-02-13 (317)/(0)
初二下教學進度表（舊的,供參考,2005年2月） 2005-12-19 (352)/(0)
華師大八年級下華東師大教材培訓 2005-09-23 (422)/(0)
初二數學教學指導意見和 2005-07-30 (473)/(0)
2005年杭州市各類高中招生考試數學試卷-浙教版-初二和初一資源113 2005-06-15 (421)/(2)
初二數學資源招標--------初二數學八上的教學進度 2005-06-11 (409)/(0)
初二數學資源招標--華東師大教材培訓八年級（上）--教材說明 2005-06-11 (394)/(0)
初二上教學計劃建議4
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初二數學教學反思(113中學) 2005-12-22 (728)/(1)
113 2005-12-20 (165)/(0)
初二數學教學進度（113中學的） 2005-09-18 (372)/(1)
數學8上第一學期個人教學計劃 2005-07-31 (686)/(5)
初二上的必看 2005-07-30 (1645)/(3)
第11章平移和旋轉
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幾種圖形變換的綜合課（素質教育的體現） 2005-10-30 (448)/(0)
初二數學的幾個好課件（下次用） 2005-10-30 (733)/(0)
初二第三11章的復習課和章節測試題 2005-09-12 (563)/(2)
初二11章第二節第三課時的課件的修改（在天河部落的資料的基礎上改 2005-09-09 (333)/(0)
113中學初二第11章第二節一課一練 2005-09-06 (350)/(0)
初二11章第一節113中學的一課一練（在天河部落的資料的基礎上改） 2005-09-03 (364)/(0)
初二數學第12章的第三節的資源 2005-08-24 (444)/(0)
第11章復習的資料 2005-08-20 (681)/(1)
第11章2個有參考價值的教案 的補充資料 2005-08-20 (267)/(0)
第11章第三節：中心對稱2 2005-08-20 (443)/(1)
第12章平行四邊形（19）
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12小結與復習（沒完功的，不看）－修改（教案和習題2個課時） 2005-10-19 (239)/(0)
12章的復習補充資料 2005-10-02 (679)/(4)
八年級第一學期數學教學計劃 2005-09-29 (999)/(1)
初二數學國慶期間練習和第12章的新題 2005-09-28 (469)/(0)
初二第12章前第二節的習題課 2005-09-25 (377)/(0)
初二數學第12章的復習資料 2005-09-25 (680)/(0)
初二第12章第二節的一課一練 2005-09-24 (487)/(3)
初二12章第一節反思(平行四邊形) 2005-09-23 (505)/(3)
初二第12第1節平行四邊形反思 2005-09-22 (515)/(0)
初二第12章第一節平行四邊形的性質1的一課一練.rar 2005-09-22 (478)/(0)
第13章一元一次不等式
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中考不等式問題歸類例析---專題講座() 2005-11-10 (252)/(0)
13章的題分類（題多） 2005-10-29 (485)/(2)
一元一次不等式教學反思 2005-10-25 (567)/(3)
八年級數學第13章基本要求和綜合要求測評 2005-10-20 (337)/(0)
一元一次不等式復習課教案（加了二個公開課的） 2005-10-20 (488)/(0)
八年級數學一元一次不等式復習課教案 2005-10-20 (295)/(0)
第8章的復慣用的課件 2005-10-19 (212)/(0)
8章的不等式應用題的基礎題--針對中下生的 2005-10-17 (448)/(0)
一元一次不等式（組）的應用（教案和課件 2005-10-16 (632)/(1)
第8章第三節一課一練 2005-10-14 (313)/(0)
初二上期中復習資料（5）
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05學年（上）初二數學期中試卷評價(113 初二) 2005-11-08 (513)/(1)
初二數學期中考試22題的課件 2005-11-06 (440)/(0)
（天河區數學）初二上學期期中考試試題和答案 2005-11-03 (571)/(6)
八年級第一學期期中數學考試題(華東師大版)2 2005-11-02 (662)/(0)
八年級上期中試題(華師大版國家級實驗區試題集錦) 2005-11-02 (485)/(1)
第14章整式的乘法(16)
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第14章的復習資料 2005-12-12 (461)/(1)
第14章數學階段性測試(含答案) 2005-11-21 (496)/(0)
第14章整式的乘法公式的課件 2005-11-20 (463)/(0)
14-1章第一節 冪的運演算法則的復習 2005-11-13 (405)/(1)
初二第14章課例學習--「面積與代數恆等式」說課稿八年級數學 2005-11-10 (504)/(0)
第14章北師大[原創]《分解因式》中考熱點透視 2005-10-29 (354)/(0)
第14章單元測試卷（共3份題） 2005-10-27 (559)/(4)
第14章14.4因式分解（一份習題 一份教案 一份測驗卷） 2005-10-27 (524)/(1)
第14章14.3乘法公式（4份同步練習） 2005-10-27 (426)/(0)
第14章14.2整式的乘法（3份同步練習） 2005-10-27 (438)/(0)
第15章頻率和機會(10)
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第15章的新題目（可用於單元測試）(8份期末題分類)中等難度 2005-12-23 (584)/(0)
15章頻率和機會的單元測試（難的） 2005-12-22 (465)/(0)
第15章的期末復習教案－－八年級數學 2005-12-21 (433)/(1)
第15章的其它補充課件 2005-12-07 (346)/(0)
15.3模擬實驗一課一練 鍾添瓊 2005-11-28 (381)/(0)
15.3模擬實驗教案(2課時) 鍾添瓊 2005-11-28 (424)/(1)
15.2用頻率估計機會的大小一課一練 鍾添瓊 2005-11-28 (367)/(0)
15.2用頻率估計機會的大小課件 鍾添瓊 2005-11-28 (433)/(0)
15.2用頻率估計機會的大小教案(3課時) 鍾添瓊 2005-11-28 (427)/(0)
15章第一節的公開課資料（113中學） 2005-11-28 (483)/(0)
初二上期末復習(專題)
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天河區初二數學上學期期末考試題目 2006-01-10 (416)/(2)
13章期末復習專題（基礎） 2005-12-28 (493)/(0)
14章期末復習專題（基礎） 2005-12-28 (362)/(0)
數學八年級上期末試卷 2005-12-26 (1092)/(0)
13章一元一次不等式復習題(難)＿＿期末專題 2005-12-26 (350)/(0)
初二數學期末復習的課件 2005-12-26 (473)/(0)
05初二數學期末復習專題(重發一次) 2005-12-22 (1287)/(1)
第14章的新題目(8份期末題的分類) 2005-12-16 (672)/(0)
第12章的期末復習專題 2005-12-14 (439)/(0)
初二數學期末復習專題資料--第11章的復習資料(2005年) 2005-12-03 (648)/(0)
學因生的經驗
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數學學困生教研資料集 2005-11-26 (2061)/(57)
數學學困生教學經驗交流 2005-09-27 (452)/(3)
數學學困生教學心得1 2005-09-27 (347)/(1)
中考的資料
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2005年廣東基礎教育改革實驗區中考試題及答案（本站錄入）WORD 2005-12-26 (379)/(1)
華師桂林會議-2005年各地省中考數學試題分析 2005-10-28 (484)/(1)
2005年濟南市中考數學命題及考試情況的評價和反思 2005-10-22 (346)/(0)
華師版初中數學總復習計劃 2005-09-15 (611)/(0)
2000－2004的最新中考評價 2005-09-15 (303)/(0)
中考數學 2005-09-11 (464)/(0)
其它
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與課題有關的資料
中國數學史 2006-05-04 (107)/(0)
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三十七中學進行「國防教育到軍營」活動 2005-10-06 (164)/(0)
保密欄目
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優秀數學科組申報書2006.2 2006-03-20 (231)/(0)
第12章的特殊四邊形課件 2005-08-24 (467)/(0)
11第一節的教案和課件(有碼) 2005-08-02 (386)/(0)
八年級上中心對稱.ppt[原創] 2005-08-01 (366)/(0)
7. 八年級下冊生物有無脊椎動物圖片和總結
第三節（22.3）：千姿百態的動物世界
【設計依據與構想】
新教材注重培養學生的生態意識培養，本節課從同學們熟悉的動物入手，聯系學生的生活實際，結合教學內容，分析動物的特徵，在尊重教材的基礎上，延伸了教學內容。在動物與人的關系調查中，使學生認識到它們在生態系統中的地位，認識到自然界是一個統一的整體，提高環境保護意識，使學生在知識、能力和情感態度價值觀方面都得到一定的提高。根據學生的探究心理特點，利用社會調查、資料收集、討論等幾種學習方式，充分調動學生學習的積極性和主動性，也有利於激發學生的創新意識和培養實踐能力。
【教材分析】
教學目標
知識目標
1、概述動物（無脊椎動物、脊椎動物）的主要特徵。
2、舉例說出動物與人類生活的關系。
3、能夠依據一定的標准對動物進行分類。
4、關注我國的珍稀動物。
能力目標
1、通過學生總結無脊椎動物和脊椎動物各大類群的特點，培養學生的分析比較能力。
2、通過討論活動，培養學生的協作能力、分析思考能力。
3、培養學生收集資料、信息處理、概述總結和表達交流能力。
4、學會用辯證的觀點來認識動物與人類的關系。
情感態度與價值觀目標
1、認同動物是生物圈中主要成員的觀點，培養學生愛護動物、保護動物的情感。
2、滲透結構與功能相適應的生物學觀點。
3、使學生學會觀察、學會合作、學會傾聽，樂於討論，從而體驗與人交流合作的快樂。
教學重、難點
教學重點
1、概述無脊椎動物與脊椎動物的區別。
2、舉例說出無脊椎動物主要類群（環節動物、軟體動物、節肢動物）的主要特徵及其與人類的關系。
3、舉例說出脊椎動物的主要類群（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）的主要特徵及其與人類的關系。
教學難點
1、探究不同土壤環境中的無脊椎動物。
2、學會用辯證的觀點認識動物與人類的關系。
3、調查活動的組織、開展與落實。
課前准備
教師准備
1、將學生分成小組，選出小組長。
2、製作相關的課件。
3、布置並指導學生的探究活動。
學生准備
1、「不同土壤環境中的無脊椎動物」中土壤的取樣和分析觀察及匯總。
2、瓶裝的小活鯽魚。
3、小組分工協作，通過查閱資料、調查等途徑，盡可能多地了解動物與人類的關系，並製作相應的展示作品。
4、每人搜集1~2種我國珍稀動物的圖片或資料。
課時計劃5課時
【教學流程】
（第1課時）
一、導入新課
以「千姿百態的動物世界」視頻引入新課，通過精美的動物圖片，吸引學生的注意力，從而激發學生學習興趣、好奇心和求知慾望，使學生一上課就融入學習和探究的氛圍中。然後教師順勢拋出本節課題：在人類文明的演化過程中，動物給人類很大的幫助，今天就讓我們一起走進千姿百態的動物世界，去了解它們、關心它們。
設計思想利用多媒體創設情景，讓學生在特定的情景中感受、思考、置疑，喚起學生好奇心，學生的心情愉悅，興趣盎然，主動建構科學知識。
二、新課教學
教師活動：播放一組動物的圖片，看看同學們認識哪些可愛的動物，每個同學將知道的動物寫在紙上，並用自己認為最合適的方式將它們分類，以小組為單位，看哪個小組得第一。
學生活動：積極收集信息，及時記錄。
學生分組討論總結出幾種分類方法：
1、按身體背部有無脊椎分：脊椎動物和無脊椎動物。
2、按生活環境分：水生動物、陸生動物和空中動物。
3、按運動方式分：爬行動物、飛行動物等。
教師活動：對同學們積極思考給予鼓勵與肯定，然後抓住契機，及時給學生引導：生物圈中生物到底怎麼分呢？看來分類標准不同，分出的種類也不同，那麼科學家根據什麼特徵來分類的呢？根據有無脊椎把動物分為無脊椎動物和脊椎動物。
邀請學生：你願意拖動圖片，將這些動物進行分類嗎？
學生活動：學生拖動圖片，將這些動物分為無脊椎動物和脊椎動物。
設計思想讓學生根據一定特徵對動物進行分類，既體現科學分類方法，又有助於提高生物科學素養。通過拖動圖片，進一步加深對無脊椎和脊椎動物的認識，使得課堂更加生動活潑，更好地吸引抓住學生。
三、探究展示
教師活動：課前老師已經帶領各小組長，選取不同生境的土壤，對土壤中的各種土壤動物進行分類，來探究不同土壤環境中的無脊椎動物，通過觀察、探究不同土壤環境中的無脊椎動物，請把寫出的實驗報告與大家交流，匯報探究結果。
學生活動：發言人展示小組自拍的各種不同土壤中發現的無脊椎動物的圖片，並配以文字說明，以表格的形式展示探究結果：
活動得出結論：
（1）動物生活在適宜自己生活的環境中。
（2）動物與環境是相互影響的，也說明生物之間是相互聯系的。
教師活動：點評各小組在活動中的表現。
設計思想採用「課堂—校外—課堂」的新型的教學模式，結合觀察法、討論法、合作法多種學習方法，師生互動、生生互動，充分調動學生學習的積極性，從而實現以學生為主體，教師為主導的主動探究的教學理念。
四、接觸新識
教師活動：無脊椎動物種類繁多，數量較大，大多個體較小，結構簡單，分布很廣，與人類關系密切，占動物種數的95%以上。根據無脊椎動物的一些特徵，又可以把它分為不同類群，今天我們主要學習無脊椎動物中比較高等的類群：環節動物門、軟體動物門和節肢動物門。
1、出示三組圖片：
（1）環節動物：蚯蚓、螞蟥、沙蠶
（2）軟體動物：珍珠貝、蝸牛、槍烏賊
（3）節肢動物；河蟹、蜘蛛、蝴蝶、螳螂、蝗蟲、蜈蚣
學生：以小組為單位，討論這三組圖片，分別說出環節動物、軟體動物和節肢動物在外部形態上有什麼特點？生活環境如何？
2、然後小組匯報討論結果，並總結：
（1）環節動物的身體由許多形態相似的體節組成（生活在水中、陸地）。
（2）軟體動物身體柔軟，大多有貝殼（生活在水中、陸地）。
（3）節肢動物身體分節，體表有堅硬的外骨骼和分節的附肢，頭部有眼、觸角、口等器官（生活在水中、陸地和空中）。
活動三設計思想：通過觀察、分析、識別動物的主要類群，發展學生的分析、歸納能力，並滲透結構與功能相適應的辯證唯物主義思想。
五、思維訓練
教師活動：我們以螯蝦為例，來看看節肢動物對環境的適應性。
播放螯蝦的形態及在水中運動的視頻，讓學生以小組為單位，討論下列問題：
（1）螯蝦身體的頭胸部和腹部有哪些器官？分別有什麼功能？
（2）螯蝦有哪幾種運動方式：這些運動方式分別與螯蝦的哪些器官有關？
3、小組討論總結：
爬行用步足，游泳用游泳足。
4、課外延伸：你還知道蝦有什麼種類？蝦中有哪些營養成分？
設計思想觀察螯蝦，教師提供題目，引導學生圍繞題目進行分析、討論，在此過程中，培養學生的分工合作精神，鍛煉學生思維能力、表達能力，發揮學生學習的積極性和主動性。
六、布置作業
以小組為單位，下節課每組帶一個瓶裝的小活鯽魚。
（第2課時）
一、導入新課
師：脊椎動物代表著動物界中的高等類群，根據脊椎動物的特點不同，分為：魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱和哺乳綱。今天我們接觸一下我們生活中最常見的鯽魚。
播放視頻：A、水中自由生活的魚。B、電影：《未來水世界》中的片斷，人可以像魚一樣在水中游。
質疑：魚為什麼能在水中自由的生活呢？我們人類真的能像電影中的人一樣自由自在地在水中生活嗎？
學生：開動腦筋，闡述自己的觀點（相互補充、完善）。
二、新課教學
師：大家的觀點正確嗎？就讓我們先看一看魚是怎樣生活的。
1、讓學生分組觀察魚缸里的活鯽魚，然後提出問題：
看：（1）鯽魚的外形有什麼特點？體色怎樣？
（2）鯽魚運動器官是什麼?各有多少個？
（3）鯽魚的身體兩側鱗片上的小孔是什麼？
摸：鯽魚體表感覺怎麼樣？有什麼？
想：（1）鯽魚這樣的體型和體色對於它的生活有什麼意義？
（2）魚鰭在運動中都起什麼作用？
2、然後小組匯報觀察的結果，並總結：
（1）鯽魚的身體梭形，側扁，減小水的阻力。
（2）鯽魚背面深灰黑色，腹面白色，不容易被上面和下面的敵害發現，是一種保護色。
（3）鱗片上的兩排小孔是側線，有感知水流和測定方向的作用。
（4）鯽魚的運動器官是鰭，胸鰭1對，腹鰭1對，背鰭一個，臀鰭一個，尾鰭一個。
學生由以上的結果得出：魚類的各個器官系統的結構和功能是統一的。
設計思想尊重並利用學生已有知識和經驗，圍繞重點展開觀察活動，讓學生把習得的這種研究方法遷移到對其他動物的觀察之中，體現觀察的層次性，這樣符合了學生的認知發展水平。
三、進一步探究
（1）魚鰭的作用：
教師：魚在運動的時候魚鰭都起到什麼作用呢？在科學探究過程中，有些問題僅憑觀察是難以得出結論的，這就需要通過實驗或模擬實驗來探究。接下來，就請你們以小組為單位，設計「魚鰭在游泳中的作用」的探究方案。
學生：以小組為單位，相互討論研究，提出本組想要探究的問題，作出假設。
教師：組織學生匯報交流，相互質疑，補充完善本組設計方案。
學生：修改自己的實驗方案。
教師：教師提示同學們要在不傷著鯽魚的情況下做實驗。
學生：認真實驗、討論並得出結論：胸鰭和腹鰭保持平衡，尾鰭保持魚體前進方向。
（2）魚是怎樣呼吸的？
教師：人為什麼不能像魚一樣在水中呼吸呢？
組織學生觀察魚缸里的魚的口和鰓蓋後緣交替張合的動作。質疑：口和鰓蓋後緣為什麼不能同時張或合呢？
學生：用吸有紅墨水的吸管慢慢滴在魚上前方，觀察墨水流動情況並做好記錄。
學生：小組討論得出結論：水是從嘴裡進到鰓，在鰓內進行氣體交換之後，從鰓蓋出來。
設計思想科學探究鼓勵學生自己設計實驗方案，提出進行探究活動的大致思路，提出自己的獨到見解。當學生遇到困難時，給學生以指導和幫助。
四、學生質疑，答疑解惑
（1）鯽魚為什麼眼睛一眨不眨？
（2）鯽魚為什麼可以在不同的水層自在的游泳？
（3）沒看見魚的耳朵，但是人一靠近它，它就跑了，它是靠什麼感覺到的？
設計思想本活動以學生為主體，注重培養學生質疑問難的能力，允許學生有個性化的表達，注重學生生活世界和書本世界的溝通，形成平等、民主、和諧的師生關系。
五、總結
教師：主要從體表，呼吸器官，運動器官等方面來總結一下魚類有哪些主要的特徵？
學生：魚類的主要特徵：體表被覆鱗片；用鰓呼吸；用鰭游泳；身體兩側有側線，能感知水流的方向。
六、知識苑
介紹我國豐富的魚類資源。播放生活在淡水、海水中的魚類。
七、課外延伸
（1）養魚時為什麼在給魚換水之前，應先把自來水存放一段時間再換入魚缸？若將煮沸的自來水放涼之後，馬上給魚換上，魚將如何？
（2）買魚的時候，怎樣判斷哪個魚比較新鮮？
設計思想教學內容貼近學生生活實際，能夠應用學到的生物知識解決生活中的問題，真正讓生活走進了課堂，讓科學走進了生活，體現了科學知識對生活的指導價值。
（第3課時）
一、導入新課
思考：魚是脊椎動物中最低等的類群，還有一些類群它們的結構如何？又是怎樣與它們所生活的環境相適應的呢？
二、新課教學
播放動物錄像，請學生進行分類。
教師：同學們大體上分類正確。仔細觀察下列圖片。並結合圖片及生活經驗討論該組動物的特點並記錄。
出示四組圖片：
（1）兩棲類：虎紋蛙、大鯢、蠑螈、蟾蜍的圖片。
（2）爬行類：蛇、壁虎、揚子鱷、龜的圖片。
（3）鳥類：鴛鴦、蒼鷹、鸚鵡、天鵝的圖片。
（4）哺乳類：大象、海牛、虎、豹的圖片。
學生：每個小組認真觀察一組動物，並記錄。
教師：注意引導，並對各組討論結果給予積極評價，及時給予表揚，引導他們從不同方面了解該組動物。
教師：請同學們帶著下列問題，閱讀P40~P41的內容。然後討論，以小組為單位回答問題。
（1）兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類各有什麼特點？
（2）為什麼說兩棲類是脊椎動物由水生向陸生過渡的類群？大約有多少種？生活環境如何？
（3）為什麼說爬行類是真正的陸生脊椎動物？有多少種？生活環境如何？
（4）鳥類有哪些特點適於飛行生活？我國鳥類有多少種？
（5）哺乳動物的最顯著的特點是什麼？為什麼它們在地球上廣泛分布？
學生：各組匯報員將本組結果匯報，如有不完整或錯誤，其他組補充，教師正確引導學生放棄錯誤觀點，堅持正確看法。
小組匯報討論結果，並總結如下：
特點代表動物種數
兩棲類幼體生活在水中，用鰓呼吸；大多數成體生活在陸地用肺呼吸；皮膚裸露具有輔助呼吸的作用。青蛙、大鯢、蟾蜍2500
爬行類體表一般覆蓋著鱗片或甲，陸上產卵，卵的表面又堅硬的卵殼。蟒蛇、鱷魚、蜥蜴6000
鳥類身體大多流線型，前肢變成翼，體表被覆羽毛，卵生。蒼鷹、鴛鴦、家鴿9000
哺乳類體表一般有毛，胎生，哺乳，大腦發達。牛、象、老虎4000
設計思想以小組合作的形式，營造相互尊重，相互信任的氛圍，開展開放式討論，引導學生學會放棄錯誤觀點，接受堅持合理看法，學生學得快樂，課堂效果好，同時培養了學生表達交流的能力及學會聆聽與尊重他人的品質。
三、鞏固知識
每個小組選出八名學生，隨意抽取老師准備好的帶有動物名稱或畫有動物形象的紙片，用別針別在胸前，准備進入游戲。同小組的其餘人作為「指導員」，強調八名同學不能自己行動，只能聽從「指導員」調整位置。
教師：同學們，根據剛才學到的知識，「指導員」要用最短的時間把八名同學代表的動物正確分類，哪一組分類正確並且用時最短，則先獲勝。（如站錯，請「指導員」糾錯）
教師：請問為何蟾蜍和青蛙，老虎和貓，蜥蜴和蛇，家鴿和天鵝站在一起？請「指導員」搶答，注意緊扣其主要特徵闡述。
教師：怎樣區別爬行類和兩棲類呢？具體說就是怎樣區別「青蛙」和「蜥蜴」？
學生：爬行類和兩棲類有一些相似的特徵：水陸兩棲。其實我們劃分兩類動物的依據並不是他們的生活環境，而是生殖的環境，兩棲類在水中產卵，而爬行類在陸地產卵。
教師：同學們分析得非常具體透徹，希望同學們能積極利用自己的大腦，挖掘潛力，好好學習知識，將來為社會作貢獻。
設計思想通過小組討論、自學、游戲的方式來研究脊椎動物的另外幾大類群，不僅完成了對學生知識目標的培養，而且完成了對學生獲取新知識能力的鍛煉；通過游戲，引導學生積極參與學習，體驗整個學習過程。
四、知識拓展
播放圖片：包括原始地球景觀、寒武紀生物大爆炸、三葉蟲化石、恐龍滅絕、始祖鳥復原圖、人類起源、今日地球景觀等。以豐富的、清晰的圖片再現生物進化的歷程重要事件。
教師：生命是宇宙中最絢麗的花朵，在30多億年的演化歷程中，生物從無到有，從低等到高等，不斷走向繁榮，並最終把原始的地球改造成今天的藍天白雲。在生物的進化過程中，適應者生存下來，不適應者被淘汰，動物能在復雜多變的環境中生存下來，就是因為它們的形態結構和生活環境是適應的。誰能說說兩棲類，爬行類、鳥類、哺乳類在結構上有哪些特點是和生活環境相適應的？
學生：
兩棲類：水中生殖發育，皮膚裸露有黏液，有輔助呼吸的作用，適於水陸兩棲。
爬行類：體表一般覆蓋著鱗片或甲，陸上產卵，卵的表面有堅硬的卵殼，肺發達。適於路上生活。
鳥類：身體大多流線型，前肢變成翼，有羽毛，適於空中飛行。
哺乳類：體表一般有毛，胎生，哺乳，大腦發達。活動范圍廣，水中、陸地、空中。
五、小結
小知識大比拼：教師組織學生以競賽的形式回答本節自我評價題。
（第4課時）
（課前以小組為單位進行討論制定調查計劃，編寫好調查提綱，各組同學根據分工，認真收集材料，做好調查紀錄。）
一、導入新課
教師：從進化的歷史看，各類動物都比人類出現得早，人類是動物進化的最高級階段，從這個意義上說，沒有動物就不可能有人類。同時，由古代類人猿進化成人類以後，人類生活所需要的一切都直接或間接地與動物有關，離開了動物，人類就無法很好地生存。動物是我們人類的朋友，而動物更是人類豐富精神世界、創造美好生活不可或缺的夥伴。
關於動物與人類的關系，你們課下調查的怎麼樣了呢？現在各小組派代表匯報調查結果，相互交流體會。
二、課堂交流
1、學生匯報展示：
一組：動物為人類生活提供了豐富的物質資源。
二組：人類健康與動物的關系。
三組：動物為人類提供了豐富多彩的衣著原料。
四組：動物是傳播花粉的使者。
各組敘述調查報告後，教師（或學生）適時點評，鼓勵並糾正學生錯誤說法。
設計思想通過學生的調查活動，學生了解了動物和人的關系，促使學生形成熱愛動物的情感，理解人與動物自然和諧發展的意義。
2、調查報告展示完，歸納以下幾方面，教師整理：
（1）動物為人們提供了衣、食、住、行、用等物品。
（2）動物在人們日常生活中的作用。
（3）動物在畜牧業生產方面的作用。
（4）動物在我國經濟發展方面的作用。
三、反向思考
教師：同學們根據你們搜集的資料，舉例子說明動物對人類有什麼危害呢？
學生：蒼蠅可以傳播痢疾；蚊子可以傳播乙型腦炎；帶有狂犬病毒的狗可以傳播狂犬病；老鼠傳播鼠疫；蝗蟲、蚜蟲、螻蛄、飛虱、松毛蟲能危害作物、林、果，使農業減產；有很多營寄生生活的線形動物，則可寄生在人體、家畜、家禽和其他經濟動物、栽培的農作物或經濟作物的體內，給人類健康和經濟上造成重大損失；禽類能傳染禽流感：果子狸能傳染SARS病毒等等。
四、發散思維
如何與動物和睦相處，物盡其用。
請大家看三段錄像：中央電視台第十套節目曾播出：
1、國家二級保護動物白鷺，聚集到一個小村莊，人們很欣喜，但半年之後，人與鳥的關系不再和諧……
2、猴子不斷破壞村民的莊稼，甚至傷人，與村民爭搶一個村莊，最終人類搬遷。
3、不論是家蠶，還是蓖麻蠶、柞蠶、天蠶、樗蠶，它們原來都是危害某些林木的害蟲。但當人們了解了它們的習性、特點以後，就變害為益，利用它們的蠶繭繅絲織綢，為人類的生產和生活服務。
教師：學習完了上面的材料，同學們談談你們的感受。
學生：以上例子就告訴我們，人類必須首先保護好野生動物，才能進一步研究它們，了解它們，以便更好地發揮它們的作用。
教師：動物對人類最大的利用價值就在於，如果每一個物種都能夠按照合理的數量安全地生存的話，它整個組成了一個安全的生態網，我們人類就可以平安地生活在這個生態網中間。如果某一種動物，不僅是數量減少，而且是滅絕的話，就像這個網上有一個窟窿，我們睡在一個網子上，東捅一個窟窿，西捅一個窟窿，這個網就不安全了。
設計思想動物與人的關系是學生太熟悉以至於提不起興趣來了解的知識，但學生的知識往往是支離破碎的，是片面的，本節從學生感興趣的幾個主題入手，全面分析總結動物和人的關系的方方面面，貼近學生的生活，符合認知規律。
五、知識延伸
A （1）我國地大物博，脊椎動物就有4萬多種，為什麼我市的各大酒店要禁止出售野生動物？
（2）說出你喜歡的一種小動物，喜歡的理由是什麼？
（3）著名的乒乓球運動員孔令輝作為保護野生動物大使，意義何在？
B 知識擴展：
視頻錄像：畫面上有飛機、雷達、潛水艇、電子蛙眼、飛魚導彈、響尾蛇導彈，讓學生了解一些仿生學知識，拓展視野。
設計思想學生能把學到的知識深入生活，能幫助他們解決和處理實際生活中遇到的問題，這樣教育目的才能得以實現。學生通過不同角度、不同內容調查了動物和人的關系，了解到動物在我們的生產生活中無可替代的地位和作用，知道了仿生學在各個領域中的應用及生物科學技術的新進展及其在社會中的重要應用。
六、布置作業
調查我國動物資源，並出一期板報。
（第5課時）
一、導入新課
教師：本課是一個主題活動課，同學們在課前查找了關於我國珍稀動物的資料，並製作了動物展板，下面請各組的講解員向大家介紹你了解的資料。
學生：各組隨機抽取老師准備的問題（考察同學們課前的准備情況）
第一組：它的生活地點和一般的生活習性（例如它吃什麼，如何繁育後代，是群居嗎等等）。
第二組：它是幾級保護動物？數量有多少?
第三組：它的天敵是什麼？
第四組：關於它有哪些趣聞？
設計思想通過活動培養學生能通過媒體搜集、處理、分析和綜合信息的能力；同時本次活動也實現了學生角色的轉變，從被動的聽眾過渡到參與活動的主角。
根據學生的匯報結果，用多媒體打出下表，供同學分享
分布范圍特徵保護意義
大熊貓川、陝、甘繁殖困難「孑遺動物」
朱䴉亞洲特有白羽、紅臉、紅腳「東方瑰寶」
金絲猴川、滇、黔黔金絲猴是世界上最少的靈長類動物之一
揚子鱷皖、浙、蘇珍稀的淡水鱷類「活化石」
褐馬雞山西省不畏強暴性好鬥
白鰭豚長江中下游我國特產的淡水鯨數量很少
二、聯系實際，進入新課
教師：我國珍稀的動物越來越少原因是什麼？
學生討論，得出結論：
（1）自然環境的變化。
（2）人的亂捕亂殺、胡亂砍伐。
教師：針對這種情況我們應該怎麼做？
學生：國家頒布法律，建立自然保護區，從我做起。
教師：播放朱哲琴的歌曲《一個真實的故事》，有誰知道這個真實的故事發生在什麼地方？
如果你們遇到了一隻受傷的丹頂鶴，應該怎麼做？
學生：討論，暢所欲言。
設計思想通過這個環節對學生進行了有效的情感教育，使學生進一步增強了保護動物的意思，從而達到了素質教育的目的。通過親身體驗很容易使學生樹立起保護動物維持生態平衡必須要「從現在做起，從我做起」的社會責任感。
三、知識拓展
視頻播放：
（1）電影《可可西里》片斷，「藏羚羊」被成群殘殺。
（2）我國其他的珍稀動物：羚牛、丹頂鶴、黑頸鶴、紅腹錦雞、白頭葉猴等。
教師：介紹索南達傑及他的事跡，他是眾多為保護藏羚羊而獻身的勇敢的人之一。正是由許多索南達傑這樣的英雄，才使珍稀動物有生存的希望，逃脫了災難。我們雖然不能像英雄們那樣直接參加保衛珍稀動物的戰斗，那我們能不能盡自己的最大努力去做呢？動物對於人類來說至關重要，人類離不開動物。保護動物就是保護人類自己，大家行動起來共同保護人類的朋友吧！
四、課外延伸
教師：人類的社會和生產活動，直接或間接地破壞了動物的生活環境，致使動物無法生存，造成一些珍稀動物的滅絕，一些動物正在瀕於滅絕。據科學家估計，自16世紀以來，世界上約有250多種動物已經絕種了，尚有600種動物正瀕於絕滅之災。
從哺乳動物來看，1771~1870年的100年內，有12種絕了種；在1871~1970年的100年內，至少有43種被滅絕。現在平均每年絕滅一種。可見，野生動物絕滅的速度越來越快。
學生：保護珍稀動物，搶救瀕於滅絕的動物種群，保存和發展自然資源，是一件關系子孫後代的大事，是一項刻不容緩的緊迫任務。我們除了要對珍稀動物嚴加保護以外，對於這些傳統的經濟動物，也要按照「加強資源保護，積極繁殖飼養，合理獵取利用」的方針辦事，不要隨意亂捕濫捉，特別是在繁殖季節，更要嚴禁狩獵，以保證它們繁殖後代，代代相傳，繁榮發展。
五、課後調查報告
課後各組整理調查報告及圖片資料，以板報形式展出，同學們相互觀摩，從中吸取知識與經驗。
設計思想通過播放視頻片斷和介紹為保護藏羚羊而獻身的索南達傑的事跡，學生受到強烈的震撼，激發了學生愛護珍稀動物保護珍稀動物的情感，培養了學生關注生命、表現愛心的道德情操。
【教後反思】
8. 在數學課上寫英語作業的反思書
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎麼辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什麼？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課後及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
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綜上，我決心：
平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好；考試前做好充分准備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役
再接再勵，繼續努力，有一句話說的好，失敗是成功他媽媽
若你是寫別的反思書,你把詞語改一下下就OK了